|
|
Скачати 475.85 Kb.
|
Практика: проведення екологічної акції «Чисті береги».2.4. Догляд за домашніми тваринами (2 год. теорія) Мета: виховання гуманного ставлення до тварин, правила поводження з домашніми тваринами, особливості утримання їх у домашніх умовах; принципи захисту домашніх тварин від жорстокого ставлення до них сторонніх. 2.5. Основи правильного вибору продуктів харчування (2 год. теорія, 2 год. практика) Мета: навчити дітей правильно вибирати якісні, корисні продукти, аналізувати інформацію на упаковці (у тому числі визначати термін придатності та умови зберігання). Практика: проведення конкурсу на корисну страву, виготовлену із самостійно куплених продуктів (3-5 інгредієнтів), її презентація. 2.6. Утилізація сміття у місті (2 год. теорія, 4 год. практика) Мета: роз’яснення проблеми утилізації сміття у місті; використовуючи засоби мистецтва, сприяти зростанню поінформованості дітей про екологічні проблеми, пов’язані з побутовими відходами, та вихованню їхньої громадянської позиції у справі відповідальності за стан довкілля. Практика: проведення екологічної акції «Цікаве дозвілля – чисте довкілля». Мета акції – привернути увагу широкого кола громадськості до проблем охорони навколишнього середовища. 2.7. Правила поводження при зустрічі з небезпечними, агресивно налаштованими людьми (2 год. теорія) Мета: Вчити дітей ввічливому спілкуванню з ровесниками, дорослими; узагальнити знання учнів про правила поведінки вдома, в школі, в громадських місцях; формувати в учнів готовність адекватно діяти у разі наближення чи виникнення небезпеки, а також уміння і навички свідомого прийняття рішень. 2.8. Небезпека тонкого льоду та дії при нещасних випадках на льоду (1 год. теорія, 2 год. практика) Мета: Роз’яснення небезпечних наслідків перебування на тонкому льоду, спрямування дій при нещасних випадках на льоду, виховання взаємовиручки у скрутній ситуації. Практика: Відпрацювання скоординованих дій при небезпеці перебування на тонкому льоду. Надання допомоги при нещасному випадку на льоду. 3.Український національний побут («Давня планета») (16 годин) 3.1. Знайомство з предметами старовинного побуту (1 год. теорія, 4 год. практика) Мета: розкрити значення етнографії та краєзнавства. Знайомство з історією народного світогляду, знань, вірувань і марновірства, обрядів і звичаїв. Засвоєння національних цінностей (української культури, мови), прищеплення шанобливого ставлення до історичних пам’яток. Практика: відвідування краєзнавчого музею у рідному місті. 3.2. Виготовлення предметів побуту традиційними способами (1 год. теорія, 3 год. практика) Мета: розкрити сутність та історію розвитку народних промислів і ремесел, навчати учнів самостійно здобувати знання і застосовувати їх у розв'язанні практично-творчих завдань, виховувати естетичні смаки засобами народних промислів і ремесел. Практика: виготовлення дітьми зразків народних промислів і ремесел своїм улюбленим методом (вишивка, різьба по дереву, плетіння, виготовлення ляльки, писанки, оздоблення виробу художнім випалюванням та ін.) 3.3. Національна українська кухня (1 год. теорія, 3 год. практика) Мета: ознайомити дітей з особливостями української кухні, які зумовлені способом життя народу, розкрити суть формування української кухні, її своєрідність. Технологічні прийоми готування їжі та особливості українського посуду. Основні традиційні, обрядові страви України, їх приготування. Практика: розподілення дітей на групи, проведення конкурсу на найкращу традиційну українську випічку, виготовлену у домашніх умовах за допомогою батьків, формування вміння кожної дитини презентувати страву. 3.4. Знайомство з традиційними народними іграми (3 год. практика) Практика: проведення традиційних народних ігор малих форм (лічилки, скоромовки, заклички, примовки, небилиці, мирилки, дражнилки, звуконаслідування, жеребкування, забавлянки тощо). Виховання дітей на народних звичаях, обрядах та фольклорі, розвиток у дитини кмітливості, спостережливості, пам’яті, уваги, уяви, розумових здібностей. 4. Світ навколо нас (34 години) 4.1. Знайомство з іншими країнами (2 год. теорія, 4 год. практика) Мета: ознайомити дітей із найцікавішими країнами світу, з їх власною культурою, звичаями, дивовижними творіннями людини і природи. Практика: проведення вікторини «Країни світу». Кожна дитина готує питання та відповідь для вікторини, демонструє вміння працювати колективно та індивідуально. 4.2. Знайомство з життям та діяльністю людей з обмеженими можливостями (2 год. теорія, 2 год. практика) Мета: розширити знання учнів про людей з обмеженими можливостями, ознайомити з соціальними службами та організаціями міста (села), які піклуються про людей з обмеженими можливостями. Вчити гуманному ставленню до інвалідів, свідомо допомагати людям з обмеженими можливостями. Формувати соціальну, пізнавальну, особисту компетентність щодо свого здоров’я та інших людей. Практика: організація спільного дозвілля (гуртки та клуби за інтересами, проведення свят, конкурсів, фестивалів, виставок, відвідування театрів тощо). 4.3. Подорож Біблією. Найважливіші церковні свята (2 год. теорія, 2 год. практика) Мета: формування всебічно розвиненої, духовно і морально зрілої особистості, готової зустрітися з викликами сучасного життя. Ознайомлення учнів із християнськими моральними цінностями: істини, благочестя, добра, любові, краси, гідності, обов'язку, совісті, честі, створення належних морально-етичних умов для самопізнання, самореалізації. Практика: відвідування православної християнської церкви у рідному місті. 4.4. Екскурсія на завод (фабрику), знайомство з технологією виготовлення продукції (1 год. теорія, 4 год. практика) Мета: виховання в учнів поваги до працівників та любові до праці, ознайомлення з виробництвом, умовами праці тих чи інших спеціалістів, з основними професіями підприємства, з організацією і структурою механічного цеху промислового підприємства, з технікою і технологією виготовлення продукції, яку випускають у ньому. Практика: проведення екскурсії на завод, формування в учнів знань про зміст та умови праці робітників-верстатників з механічної (фрезерувальник, токар, свердлильник, шліфувальник та ін.) і ручної обробки металів (слюсарів-складальників, монтажників, ремонтників), розвивати професійні інтереси до цих професій. 4.5. Участь в дослідницькому завданні (4 год. практика) Практика: Теми досліджень обираються відповідно інтересів кожної дитини (життя рослин, екологія, медицина, зоологія, астрономія, інформатика та ін.). За допомогою прийомів розумової та творчої діяльності розвивати у дітей уміння та навички аналізувати, диференціювати ознаки, виділяти головне, узагальнювати, класифікувати, доводити. 4.6. Виконання відповідального доручення кожним членом групи (2 год. практика) Практика: розподілення дітей на групи, проведення творчого конкурсу, де кожен член групи має можливість показати свої індивідуальні здібності з врахуванням своїх інтересів і бажання (проведення спостережень, збір даних, підготовка виробів, малюнків, моделей і ін.); спортивне змагання, що викликає бажання помірятися силами, виявити волю, наполегливість і кмітливість. 4.7. Правила дорожнього руху під час пішохідного або велотуризму (1 год. теорія, 8 год. практика) Мета: ознайомлення дітей з видами спортивно-оздоровчого туризму, правилами дорожнього руху під час пішого та велотуризму; вміння складати маршрут з урахуванням пори року, особливостей географічного району; визначити послідовність підготовки до походу. Практика: проведення комбінованого походу (пішки та на велосипеді), підбір спорядження, медичної аптечки, оформлення маршрутних документів. Формування у дітей під час походу волі, мужності, врівноваженості, вміння цінувати дружбу, допомагати товаришу у важкій ситуації. 5. Руками людини («Майстерня доброго гнома») (23 години) 5.1. Створення нових речей зі старих (1 год. теорія, 3 год. практика) Мета: формування у дітей творчого погляду на старі непотрібні речі, розвиток фантазії і кмітливості, вміння дарувати старим речам друге життя, перетворюючи їх у корисні для щоденного вжитку. Практика: проведення конкурсу «Майстерні ручки» на найкращий витвір «мистецтва» зі старих речей. 5.2. Догляд за спорядженням (наприклад, лижі, велосипед, альпіністська мотузка) (1 год. теорія, 3 год. практика) Мета: навчити дітей належному обслуговуванню спорядження, правилам його зберігання та експлуатації, виконувати всі необхідні дії по догляду за обладнанням до і після користування. Практика: проведення гри «Підготовка спорядження до подорожі», перевірка надійності, цілісності спорядження, відповідність його своєму призначенню, догляд за одягом, взуттям, наметом, ремонт зіпсованого спорядження. 5.3. Знайомство з устроєм фотоапарату, камерою (1 год. теорія, 2 год. практика) Мета: ознайомити дітей з влаштуванням фотоапарату та камери; сприяти набуттю ними вмінь та навичок художнього фотографування та зйомки; розвивати у дітей емоційність, почуття прекрасного. Практика: проведення конкурсу «У світі прекрасного», реалізація вмінь дітей через фотографію та відео ділитися своїми спостереженнями, переживаннями. 5.4. Створення моделі з рухливими деталями (3 год. практика) Практика: виготовлення рухливих моделей за допомогою різноманітних конструкторів (на смак дитини: машинки, вертольоти, роботи, динозаври, ляльки та ін.). Розвиток просторового, образного і логічного мислення, уваги, стриманості, уяви, фантазії, моторики, точності і координації рухів. 5.5. Приготування їжі (2 год. теорія, 4 год. практика) Мета: розширення трудового досвіду дітей, формування практичних умінь і навичок, необхідних для самостійного приготування їжі та самообслуговування, розвиток творчих здібностей. Засвоєння санітарно-гігієнічних правил. Практика: проведення конкурсу-вікторини «Я – найкращий повар». Діти розкривають технологію приготування різних страв, правильне сервірування столу тощо. 5.6. Основи ремонту одягу (2 год. теорія, 1 год. практика) Мета: знайомство дітей із загальними правилами безпеки праці при роботі з голкою, ножицями, праскою; формування в учнів знань, умінь і практичних навичок з ремонту одягу; опанування технологію виконання швів, стібків, способи обробки зрізів деталей та їх з’єднання. Практика: за допомогою тканини, ножиць, ниток та голок продемонструвати вміння дрібного ремонту одягу (накладання латок, зашивання дірок, пришивання ґудзиків, заміна бігунка на змійці і т.і.) 6. Я в скаутській організації («Дивовижний дім») (36 годин) 6.1. Знайомство з принципами скаутингу (4 год. теорія, 1 год. практика) Мета: засвоєння основ ідеології скаутингу, його ролі у самовихованні, самовдосконаленні, розвитку особистості вихованців. Практика: проведення вікторини на тему «Що я знаю про скаутинг». 6.2. Обговорення звичаїв, законів зграї та їхнього розвитку (2 год. теорія) Мета: ознайомлення дітей з поняттям зграї – скаутської групи, особливостями поведінки кожного члена зграї, лідерством. Вивчення законів та звичаїв скаутів, розвиток впевненості у собі, вмінь діяти у співпраці, відповідальності за себе та інших. 6.3. Самообслуговування: на прикладі участі в генеральному прибиранні та дрібному ремонті місця зборів (1 год. теорія, 3 год. практика) Мета: знайомство зі скаутським рухом, його учасниками, їх обов’язками. Сприяння самовихованню дітей через обіцянку та Закон; навчання дією; визнання відповідальності за свої вчинки, розвиток кращих рис характеру та оволодіння навичками самообслуговування, розвиток впевненості у своїх силах, здобуття вміння як взаємодіяти, так і керувати. Практика: проведення на природі у формі гри і суспільно-корисної праці генерального прибирання та дрібного ремонту місця зборів, набуття корисних навичок. 6.4. Знайомство зі скаутськими піснями, легендами (3 год. практика) Практика: розучування скаутських пісень під гітару, розповідь цікавих легенд, проведення конкурсу між зграями на найкращу скаутську пісню. 6.5. Участь у справі загону, події міської або регіональної організації (1 год. теорія, 9 год. практика) Мета: вивчення витоків створення, практичного досвіду, ідейних основ діяльності скаутської міської організації, її принципи, задачі у позашкільному вихованні молоді. Практика: проведення збору-походу дитячої та юнацької організації «Молодь за здоровий спосіб життя». 6.6. Соціально-корисні справи (1 год. теорія, 9 год. практика) Мета: знайомство з девізом скаутів – «Жодного дня без доброї справи», формування вміння дітей помічати проблеми та труднощі інших людей, завжди бути готовим прийти на допомогу, виховання потреби бути корисним. Практика: виконання першої сумісної «доброї справи», проведення конкурсів, змагань у різних номінаціях (декоративно-прикладне мистецтво, хореографічний жанр, вокальний жанр, поезія та проза, образотворче мистецтво, спортивні ігри, надання медичної допомоги, екологічні акції та ін.) 7. Моя країна («Земля сірого ведмедя») (36 годин) 7.1. Рідний край сьогодні. Україна та сучасність. (2 год. теорія, 2 год. практика) Мета: розвивати інтерес учнів до вивчення історії, географії, культури та традицій рідного краю, зміцнювати їх почуття національної гідності, сприяти моральному збагаченню підлітків. Практика: проведення інтелектуальної гри «Чи знаєш ти свій край». 7.2. Знайомство з прапорами України та Криму, їх історією. Користування прапором (2 год. теорія, 1 год. практика) Мета: виховання у дітей поваги та патріотичних почуттів до державних символів України, української мови, вітчизняної історії та культури. Знайомство з кольоровою символікою прапорів України та Криму, етикетом їх користування. Практика: проведення вікторини «Державні символи України та Криму». 7.3. Ознайомлення з сільським господарством місцевості, з’ясування джерел появи продуктів харчування (1 год. теорія, 5 год. практика) Мета: знайомство дітей з основними галузями сільського господарства, особливостями сільськогосподарського виробництва; виховання поважного ставлення до праці сільських робітників. Практика: екскурсія на сільсько-господарче підприємство у рідному місті (ТОВ «НІБУЛОН»). 7.4. Знайомство з тваринним та рослинним світом рідного краю (2 год. теорія) Мета: розвивати в учнів зацікавлення рослинним і тваринним світом рідного краю; сформувати цілісне уявлення про природу, закономірності її розвитку і співіснування з людьми; виховувати в учнів любов і повагу до рідної природи, необхідність її оберігати. 8. Пригодницькі програми («Острови пригод») (32 години) 8.1. Безпека на воді. Водний похід. (1 год. теорія, 6 год. практика) Мета: формування у дітей здорового способу життя, цікавість до пригод, знайомство з водним туризмом, з правилами безпеки на воді при перевертанні човна; підготовка до водного походу: визначення маршруту, вибір судна, спорядження, одягу, необхідних речей (аптечка, ремкомплект та ін.) Практика: водний похід на катамаранах по місцевій річці. Формування витривалості, впевненості у собі, сили волі, вміння поводитися у складній ситуації. 8.2. Будівля для табору (6 год. практика) Практика: ознайомити дітей з основними видами таборових будівель, їх призначенням; навчити розрізняти основні види дерев для будівництва, в’язати вузли і навчити основним правилам з’єднання будівель. 8.3. Побудова різних споруд, сховища (куреня) у лісі (8 год. практика) Практика: зробити макет стільця, стола, їдальні, спостережної вежі; вміти правильно користуватись ручним інструментом (пилка, сокира, лопата тощо); вміти спланувати наметовий табір. 8.4. Спостереження за життям комах, маленьких звірів та птахів у природі (1 год. теорія, 1 год. практика) Мета: закріпити знання дітей про способи живлення та пристосування тварин до навколишнього середовища. Викликати у дітей співчуття до тварин, які потрапили в біду, прагнення допомогти їм, обурення з приводу жорстокого ставлення до них. Формувати розуміння того, що без тварин природа «мертва», що не можна ділити їх на «корисних» та «шкідливих» і керуватися цим у своїх вчинках стосовно них. Практика: проведення гри-вікторини «Природі потрібні всі». Розвиток розумових операцій, уваги, уяви. 8.5. Пригодницькі ігри (2 год. теорія, 4 год. практика) Мета: знайомство дітей з цікавими, пригодницькими іграми, формування вмінь та навичок діяти самостійно, адаптуватися в складній ситуації і знаходити вихід. Практика: проведення пригодницьких ігор «Золото скіфів», «Амазонка». Розвиток логічного мислення, уваги, уяви і творчих здібностей. 8.6. Виконання «детективного» завдання (3 год. практика) Практика: проведення детективної гри «Пошук зниклих». Розвиток орієнтування на місцевості, дедуктивного мислення, уваги, творчого підходу до ситуації. ОСНОВНІ ВИМОГИ ДО ЗНАНЬ ТА ВМІНЬ ЮНИХ СКАУТІВ Учні повинні знати: - основи гігієни; - особливості спілкування; - способи надання медичної допомоги; - ознаки поширених в подорожах хвороб; - особливості організації харчування у побуті та в поході; - основні правила читання карти; - правила техніки безпеки при перебуванні на природі, у міському середовищі, на воді, під час дорожнього руху, пішого та велотуризму тощо; - традиційні народні ігри; - відомості про природу рідного краю; - порядок організації страховки і самостраховки учасників походу; - вимоги догляду за спорядженням; - закони скаутингу; - відомості про державну символіку, її призначення; - правила поводження під час ігор. Учні повинні вміти: - володіти основами туристської підготовки та техніки безпеки; - правильно вести себе у надзвичайних ситуаціях; - надавати медичну допомогу; - розрізняти, купувати продукти харчування; - готувати їжу в умовах походу; - виконувати дослідницькі завдання; - створювати предмети власними руками; - будувати сховище (курінь); - бути спостережливим, уважним до навколишнього середовища. Програма ІІ року навчання Навчальне навантаження за програмою складає 6 годин на тиждень (216 годин на рік). Мета програми: вивчення скаутського руху, скаутської символіки та атрибутики, вступ до скаутів. Завдання програми:
Програма другого року навчання є основною із запропонованої дворічної скаутської освіти і спрямовує діяльність гуртка на глибоке засвоєння дітьми скаутських законів, оволодіння туристськими навичками, основами першої медичної допомоги, набуття ними вмінь з «піонерингу» і готує бажаючих вихованців до вступу у скаути. Здобуті гуртківцями знання перевіряються під час проведення контрольних занять, на які відводяться окремі години. |
|
ПОСАДОВА ІНСТРУКЦІЯ КЕРІВНИК А ГУРТКА Керівник гуртка призначається на посаду та звільняється з неї начальником відділу освіти за поданням директора школи відповідно до... |
ХУДОЖНЬО-СЦЕНІЧНИЙ НАПРЯМ ПРОГРАМА ГУРТКА БІСЕРОПЛЕТІННЯ ПРОГРАМА ГУРТКА КИЛИМАРСТВА |
|
Програма гуртка «Юні журналісти-краєзнавці» Г. М. Запорожченко, методист... Затверджено Вченою радою Миколаївського обласного Інститут післядипломної педагогічної освіти, протокол №4 від 25. 11. 2010 |
«Затверджено» Директор ТСШ №29 Ятищук А. В. Наказ № від Посадова інструкція керівника гуртка Керівник гуртка призначається і звільняється з посади відповідним органом управління освітою за поданням директора школи |
|
Програма гуртка «Юн і натуралісти-екологи» Затверджено на науково... Програма гуртка передбачає навчити дітей мислити такими категоріями, які б допомогли їм усвідомити свою природну сутність, невіддільність... |
Керівник хореографічного гуртка Анісімова О. М про організацію дозвілля учнів ліцею |
|
Робоча навчальна програма туристично-краєзнавчого гуртка Бут А. А Робоча навчальна програма туристично-краєзнавчого гуртка «Сіверяни». Мена, 2012 |
Н емирівський БДЮТ Керівник гуртка Необхідне устаткування: комп’ютер, принтер, цифровий фотоапарат, термометр, компас |
|
Миколаївська загальноосвітня школа І-ІІІ стуенів №17 Програма гуртка з інформатики Метою гуртка є формування в учнів цілісного уявлення про глобальному інформаційному просторі і принципах отримання інформації, а... |
Програма математичного гуртка Основне завдання занять математичного гуртка полягає в тому, щоб, враховуючи інтереси і схильності учнів ознайомити учнів з деякими... |