МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО ОРГАНІЗАЦІЇ РОБОТИ ОРГАНІВ ДИТЯЧОГО САМОВРЯДУВАННЯ В ЦЕНТРІ ДИТЯЧОЇ ТА ЮНАЦЬКОЇ ТВОРЧОСТІ Упорядкували

Актуальність проекту: Сотні тисяч років тому, коли кількість людей на Землі була обмеженою, їхній розумовий і технічний потенціал був дуже слабким, а могутність природи незрівнянно більшою у порівнянні з людською, природне середовище практично не відчувало на собі людського тиску, воно легко самоочищалося і самовідновлювалося. Але минули тисячоліття і людська діяльність з часом перетворилась в могутню силу, здатну впливати на природу не лише в межах окремих районів і континентів, але й на планету в цілому. Але людина та природа  поняття взаємопов'язані та взаємозалежні, адже людство існуватиме доти, доки існуватиме природне середовище. Створюючи загрозу природі, ми загрожуємо самим собі. Ось чому є актуальними справи, конкурси в рамках даного міні-проекту.

• 
  захист рефератів «Вони не повинні зникнути», «Наша майбутнє в наших руках»;
  
• 
  проведення годин спілкування у гуртках «Ставлення людей до навколишнього середовища», «Причини забруднення нашої планети»;
  
• 
  акція «З маленької зернинки починається ліс»;
  
• 
  організація та проведення тематичного заходу «Природа наш дім» в рамках святкування 22 квітня Всесвітнього Дня Землі.
  

• 
  конкурс репортажів «Воєнні роки в моїй сім’ї», «Воєнне минуле моїх дідів»;
  
• 
  екскурсії до пам’ятників Великої вітчизняної війни у місті;
  
• 
  уроки мужності в колективах «Діти війни розповідають», «Героям моєї сім’ї присвячується»;
  
• 
  участь в свічковій ході молоді міста.
  

1. 
   Розвиток художніх та творчих здібностей:
   

• 
  зацікавленість в малюванні, ліпленні, заняттях хореографією, співами, роботи з природничими матеріалами.
  

2. 
   Виховання культури поведінки:
   

• 
  любов до школи, ЦДЮТ, міста;
  
• 
  формування уявлення про дружбу, товариські відносини у колективі.
  

3. 
   Формування громадянськості:
   

• 
  знання та дотримання правил поведінки на дорозі;
  
• 
  закріплення правил поведінки вдома, на вулиці, на природі, під час відпочинку;
  
• 
  правила спілкування в колективі, виховання рис особистісного зростання.
  

4. 
   Виховання поваги до праці.
   
5. 
   Активізація методів, які спрямовані на самостійний пошук дитиною морального вибору, форм творчості, ініціативи:
   

• 
  форми самоврядування;
  
• 
  постановка проблемних задач на кожен день;
  
• 
  конкурсно-ігрові програми.
  

6. 
   Зміцнення здоров’я, пропаганда спорту:
   

• 
  змагання;
  
• 
  мала спартакіада;
  
• 
  спортивні гуртки;
  
• 
  ранкова зарядка, дихальні вправи, точковий масаж.
  

1. 
   метод створення проблемних ситуацій;
   
2. 
   метод ведення комунікативних ігор;
   
3. 
   театр-експромт;
   
4. 
   метод створення «ситуації успіху».
   

1. 
   Дозвільний напрямок;
   
2. 
   Спортивно-туристичний;
   
3. 
   Виховний;
   
4. 
   Національно-патріотичний;
   
5. 
   Естетичний.
   

• 
  Що таке щастя? Що треба дитині, щоб бути щасливою?
  

• 
  Чи щаслива дитина, яка не має друзів?
  
• 
  Чи щаслива дитина, яка не цінує рідний край, його природу?
  
• 
  Чи є щастям – сім’я, родина, рід?
  
• 
  Чи почуває себе щасливою хвора, слабка, незагартована дитина?
  

• 
  Дозвільний
  
• 
  Спортивно-туристичний
  
• 
  Виховний
  
• 
  Літературно-творчий
  
• 
  Народно-прикладний
  
• 
  Культурно-естетичний
  
• 
  Національно-патріотичний
  

1. 
   метод створення проблемних ситуацій;
   
2. 
   метод ведення комунікативних та інтерактивних ігор;
   
3. 
   метод КТС;
   
4. 
   театр-експромт;
   
5. 
   тренінги;
   
6. 
   метод створення «ситуації успіху».
   

• 
  поєднання індивідуальних та командних форм роботи;
  
• 
  розкриття творчого потенціалу кожного учасника;
  
• 
  надання можливості самореалізіції;
  
• 
  поповнення знань вихованців про сучасні тенденції розвитку світової та української культури.
  

1. 
   «Азбука колективного життя». Ідея: дружба, єдність, діяльність.
   
2. 
   «По дорогам улюблених казок». Ідея: казка це палітра життя, знайди на ній себе.
   
3. 
   «У задзеркаллі». Ідея: подивись на себе з іншого боку, очима інших.
   
4. 
   «Парад планет». Ідея: далекі планети – широкі можливості творчості.
   
5. 
   «Академія життєтворчості». Ідея: майбутнє – не те що говорять дорослі, а те що роблять діти.
   
6. 
   «Калейдоскоп професій». Ідея: обери професію у грі.
   
7. 
   «В країні Еколяндії». Ідея: збережемо Землю разом.
   
8. 
   «Острів Креатив». Ідея: креативність головна якість сучасної людини.