|
|
Скачати 386.01 Kb.
|
Прогулянка. «Школа екстремальних ситуацій» — гра-навчання щодо здійснення необхідних дій у разі пожежі. Друга половина дня. Дидактична гра «Вибери електроприлади». Закріпити назви предметів побутової техніки (праска, міксер, електрочайник, самовар, кавоварка, м'ясорубка, кухонний комбайн) та їхнє призначення. Безпека при користуванні ними. Перша допомога при ураженні електрострумом. Ігри-тренінги: «Зателефонуй друзям, бабусі», «Викличемо допомогу за телефоном: «101», «102», «103», «104». Прогулянка. Організація рухливих ігор за бажанням дітей. Учити безконфліктно співіснувати один з одним (запобігання пустощам, дотримання правил поведінки в колективі). Рухлива гра «Важлива кожна секунда». Сюжетно-рольова гра «Ми — пожежники». Моделювання ситуацій: «Перша медична допомога при опіках», «Як дихати під час пожежі». Вечір. Інсценівка «Ворог чи друг?». Четвертий день «Дитина серед людей» Молодша група Ранок. Бесіда з дітьми про рідну домівку, членів їх родин. Дати уявлення про небезпеку спілкування з незнайомими людьми. Рухливі ігри: «По рівненькій доріжці», «Знайди свій будиночок». Заняття. Дидактична гра «Хто такий незнайомець?». Розглянути небезпечні ситуації, які можуть виникнути при спілкуванні з незнайомою людиною; визначити можливі дії в таких ситуаціях. Прогулянка. Сюжетно-рольова гра «Лялька Таня прийшла до нас у гості». Підтримувати й поглиблювати атмосферу доброти між дітьми. Рухливі ігри: «Влучи в коло», «Хто далі кине» (зі сніжками), «Не запізнюйся» . Друга половина дня. Психогімнастика «Мамі усміхаємось». Читання української народної казки «Колобок». Бесіда за змістом, обговорення. Гра «Колобок повертається». Прогулянка. Ліплення колобка зі снігу, розфарбовування. Ігри зі сніжками. Рухливі ігри: «Пташка і пташенята», «Горобчики та кіт», «Влучи в коло». Вечір. Гра-вистава «Небезпечний дзвінок». Середня група Ранок. Бесіда про сім'ю. Виховувати повагу до рідних, бажання допомагати старшим, Сюжетно-рольова гра «Дитячий садок». Бесіда «Хто такі незнайомці?», «Як із ними поводитися?». Психологічна гра «Ланцюжок компліментів». Рухливі ігри: «Знайди, де сховано», «Хто вийшов?». Заняття «Незнайомці-вигадники». Читання уривків із художніх творів, бесіда за прочитаним, розглядання ілюстрацій до казок: «Червона Шапочка», «Троє поросят», «Котик і Півник», «Колобок». Закріпити знання про правила поводження з незнайомцями: коли ти сам удома й подзвонили у двері чи по телефону; при зустрічі з незнайомцями на вулиці, у ліфті, під'їзді, транспорті. Прогулянка. Дидактична гра «З ким можна спілкуватись, а з ким — ні». Моделювання ситуацій: «У гостях незнайома людина», «Незнайомець на дорозі». Сюжетно-рольова гра «Магазин». Учити дітей правил ввічливості, спілкування з незнайомцями. Рухливі ігри: «Знайди собі пару», «Знайди і промовчи», «Хто вийшов?». Друга половина дня. Психогімнастика: «У крамниці дзеркал», «Мовчазна розмова». Прогулянка. Дидактична гра «Обережно — незнайомець!». Учити дітей розрізняти людей за ознакою спорідненості (рідні, знайомі, чужі). Моделювання ситуацій: «Телефонний дзвінок незнайомця», «До нас зайшов незнайомець». Рухливі ігри зі сніжками «Влучи в ціль», «Закинь у кільце». Вечір. Інсценування казки «Вовк та семеро козенят». Старша група Ранок. Бесіда про родинне середовище. Учити дітей розмежовувати рідних і чужих людей. Формувати навички ввічливої і водночас життєво безпечної поведінки під час контактів із чужими людьми поза домом. Рухливі ігри: «Хитра лисиця», «Не боюсь». Заняття «Коли вдома немає дорослих». Моделювання ситуацій: «Дитина в небезпеці», «Сім'я», «У мене задзвонив телефон». Прогулянка. Індивідуальні та групові бесіди на закріплення правил поведінки в колективі. Учити дітей помічати негативні прояви поведінки товаришів та допомагати спільно виправляти їх. Моделювання ситуацій: «Новачок у дитячому садку», «Я проїхав свою зупинку». Рухливі ігри: «Два Морози», «День і ніч», «Заєць без хатки». Моделювання ситуацій: «Сам на вулиці», «Тебе частує незнайомець». Друга половина дня. Психогімнастика «Добра чарівниця». Читання оповідання К. Ушинського «Умій почекати» (учити піклуватися про своє здоров'я). Прогулянка. Індивідуальні та колективні бесіди про моральну поведінку в колективі. Сюжетно-рольова гра «У дитячому садку». Естафети на санчатах. Вечір. Інтелектуальна гра «Розумники та розумниці» на закріплення знань із теми «Дитина серед людей». П'ятий день «Здоров'я дитини» Молодша група Ранок. Дати дітям уявлення про здоров'я людини, його чинники та способи збереження (режим дня, санітарно-гігієнічні правила, харчування та загартування). Знати, що природа може впливати на самопочуття та поведінку (погано вдягнувся — змерз, застудився, захворів. По дорозі поковзнувся — упав, травмувався). Учити будь-коли стримувати емоції.; виховувати витримку, вміння зберігати спокій за будь-яких неприємних ситуацій. Ігрові дії імітаційного характеру : «Ходіння по ожеледиці», «Переступання через кучугури снігу», «Заметіль», «Змерзли ручки», «Змерзли ніжки». Заняття. Читання казки К. Чуковського «Мийдодір». Моделювання ситуацій: «Як поводитися за столом», «Ложка, якою їдять» (як тримати ложку), «Зубна щітка та гребінець». Прогулянка. Ігри-розваги із санчатами «Не боїмося ми морозу». Виховувати бажання долучатися взимку до фізичних вправ, спортивних рухливих ігор. Дати уявлення про користь загартування. Сюжетно-рольова гра «Сім'я». Друга половина дня. Ігрова ситуація «Чистота — запорука здоров'я». Знання предметів особистої гігієни. Сюжетно-рольова гра «Лялька прокинулася». Закріпити знання щодо дотримання правил особистої гігієни після сну (умивання, чищення зубів, розчісування). Прогулянка. Ігри-розваги із санчатами. Вечір. Комплексне театралізоване заняття: «У гостях у ляльки Оксанки» (з елементами дослідницької діяльності). Середня група Ранок. Дати уявлення про здоров'я, особисту гігієну (умивання, чищення зубів, ранкова гімнастика, загартувальні процедури). Закріпити знання про зимові ризики для здоров'я (ожеледиця, сніговій, мороз). Що треба робити, аби зміцнити свій організм. Заняття. Дидактична гра «Звідки беруться бруднулі». Учити дітей дотримуватися правил особистої гігієни, розуміти їх значення для свого здоров'я. Прогулянка. Фізкультурна розвага «Фізкульт-ура!». Розповісти дітям про безпеку рухливих ігор узимку. Сюжетно-рольова гра «Лікарня». Друга половина дня. ТРВЗ-тренінги: «За що ти себе любиш?», «Склади свій образ». Прогулянка. Спостереження за іграми дітей з інших вікових груп: чи дотримуються вони безпеки під час ігор на майданчику. Організація ігор на санчатах, спортивних ігор-естафет (правила безпечної поведінки під час їх проведення). Вечір. Драматизація казки «Лікар Айболить». Старша група Ранок. Бесіда про фізичне та психічне здоров'я людини; ознаки міцного здоров'я (хороший апетит, рухова активність, нормальний зріст, спокійний сон, гарний настрій); ознаки погіршення здоров'я (усе навпаки). Пригадати, що є ризиком для здоров'я взимку. Які способи уникнення цього? ПДД: як змінюється колір шкіри на морозі? Вода у трьох склянках (холодна, тепла, гаряча). Як реагує шкіра на воду різної температури? Заняття «Снігова фантазія». Формувати вміння дітей правильно поводитись у негоду. Виховувати впевненість у собі, учити берегти своє здоров'я. Прогулянка. Звернути увагу дітей на зимовий одяг. Закріпити знання про вплив природних чинників на здоров'я, учити дотримуватися правил захисту від негоди. Гра-міркування «Коли Таня буде здорова». Малювання на снігу «Зимові фантазії». Зимові розваги на санчатах, лижах. ПДД: підчас обіду показати здатність язика розрізняти смак різної їжі. Значення ретельного пережовування її та ковтання. Виховувати дбайливе ставлення до органів травлення. Друга половина дня. Бесіда про фізичне, духовне та психічне здоров'я людини. Дати уявлення про те, від чого воно залежить (від природних та соціально-економічних умов). Дидактична гра «Пізнай себе». Учити дітей визначати стан людини, усвідомлювати важливість дбайливого ставлення до свого здоров'я. Виховувати інтерес до пізнання самого себе. Прогулянка. Дидактична гра «Друзі та вороги здоров'я». Спортивні ігри-естафети на санчатах, лижах. Закріпити правила безпечної поведінки під час прогулянок та ігор узимку. Вечір. Літературна вікторина «Здоров'я — найважливіший скарб». Основні напрями програми навчання дітей основ безпеки життєдіяльності МЕТОДИЧНІ ПОРАДИ З ОСНОВ БЕЗПЕКИ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ ДІТЕЙ Підготувала Вихователь-методист ДНЗ «Івушка» Палкіна Т. В. |
|
Методичні рекомендації проведення «Тижня знань з основ безпеки життєдіяльності» Тижня є ефективна організація навчально-виховного процесу, який дасть можливість учням оволодіти основними знаннями, уміннями та... |
У якій із відповідей правильно названо злочини, що відносяться до... Суб'єктом основних складів яких злочинів проти основ національної безпеки України є службова особа? |
|
НАКАЗ МНС України та забезпечення єдності набуття у підростаючого покоління навичок свідомого, поважного ставлення до збереження здоров'я... |
Миколаївська обласна державна адміністрація «Про проведення у 2013 році в Україні Року дитячої творчості», з метою формування у дітей та молоді культури безпеки життєдіяльності,... |
|
КАЛЕНДАРНЕ ПЛАНУВАННЯ З "ОСНОВИ БЕЗПЕКИ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ" |
Методичні рекомендації розроблено на допомогу студентам денної та... Вчитель трудового навчання і основ декоративно-ужиткового мистецтва; Вчитель трудового навчання і основ дизайну |
|
Інструкція з безпеки життєдіяльності для вчителів ОБЖ Керуючись основними законодавчими актами з охорони праці, законами «З охорони праці», «З протипожежної безпеки», «З охорони здоров'я»,... |
Конспект Лекції КАТЕГОРІЙНО-ПОНЯТІЙНИЙ АПАРАТ З БЕЗПЕКИ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ,... Тема лекції: Категорійно-поняттєвий апарат з безпеки життєдіяльності, таксономія небезпек. Ризик як кількісна оцінка небезпек |
|
ЗАТВЕРДЖЕНО Вимоги інструкції з безпеки життєдіяльності є обов’язковими для виконання вчителями інформатики |
ЗАТВЕРДЖЕНО Вимоги інструкції з безпеки життєдіяльності є обов’язковими для виконання вчителями історії |