Друга половина дня. Ручна праця. Виготовлення дорожніх знаків (2-3).
Прогулянка. Спостереження за промисловими об'єктами, транспортом, що забруднюють довкілля. Природоохоронна робота «Екологічний десант», «Зробимо чистим рідний садок».
Вечір. Рухливо гра «Рятувальники» з подоланням перешкод та вправлянням в основних рухах.
Робота з батьками дітей усіх вікових груп:
Виготовлення інформаційної наочності «Дитина і природа».
Анкетування батьків.
Лекція «Організація і проведення відпочинку з дітьми» (спілкування з природою з користю для розуму й тіла і без шкоди для здоров'я).
Консультація для батьків «Отруйні рослини, ягоди», «Гриби — не їжа для дитини», «Перша допомога при отруєннях».
Другий день «Дитина й вулиця»
Молодша група
Ранок. Спостереження за транспортом, який рухається повз територію дитячого садка (вантажні, легкові автомобілі). Дати уявлення про правила дорожнього руху. Розглядання непередбачуваних ситуацій зі звірятами на дорозі за серією картин «Азбука дорожнього руху». Рухлива гра «Горобчики й автомобіль». Ігри у групі в куточку дорожнього руху з макетними атрибутами дороги.
Заняття. Дидактична гра «Куди їдуть машини?». Закріплювати уявлення дітей про призначення різних видів пасажирського транспорту, ознайомити їх з основними правилами руху машин і поведінкою пасажирів.
Прогулянка. Цільова екскурсія до проїжджої частини дороги та зупинки громадського транспорт}'. Заняття-подорож на майданчику «Розмова вулиці з пішоходами».
Друга половина дня. Читання віршів про світлофор, дорожні знаки, правила для водіїв і пішоходів. Настільні ігри: «Склади дорогу», «Куди їде автомобіль». Тренінги на макеті дороги в кімнаті дорожнього руху «Довези ведмедя до дитячого садка», «Перейди правильно дорогу».
Вечір. Будівельно-конструкційні ігри: «Гараж», «Дороги».
Середня група
Ранок. Спостереження за транспортом спеціального призначення, що рухається поблизу території дитячого садка. Рухлива гра «Пішоходи й машини».
Заняття «Знаєш правила дорожні — тоді в путь рушати можна». Закріплювати знання про правила дорожнього руху. Настільні ігри: «Назви знак», «Куди іде автомобіль». Закріплення знайомих знаків і правил дорожнього руху на макеті в кімнаті дорожнього руху. Моделювання ситуацій із проблемними завданнями.
Прогулянка. Цільова екскурсія до проїжджої частини дороги. Закріплення правил поведінки водіїв і пішоходів. Розглядання ілюстрацій із видами транспорту.
Друга половина дня. Рухливі ігри: «Пішоходи й автомобілі», «Горобчики й автомобіль». Психогімнастика «Звуки дороги». Тренінг «Допоможи Незнайкові перейти дорогу».
Вечір. Сюжетно-рольова гра «Водії». Закріплювати правила поведінки на дорозі.
Старша група
Ранок. Настільно-друковані ігри на закріплення знань про дорожній рух. Правила поведінки водіїв і пішоходів, дорожні знаки. Читання віршів про дорожню азбуку. Ігри на спеціальному майданчику дорожнього руху «Школа автосервісу».
Заняття «Дорожні знаки — азбука для водіїв і пішоходів». Музично- літературна вікторина «Школа світлофора Моргайка». Робота за схемою про правила поведінки водіїв і пішоходів.
Прогулянка. Цільова екскурсія до проїжджої частини дороги та зупинки громадського транспорту, до підземного переходу. Закріпити знання про види транспорту спеціального призначення: самоскиди, цистерни, автокрани, автомобілі аварійних служб — пожежної, газової, «швидкої допомоги». Закріплювати знання правил поведінки пішоходів і водіїв. Рухлива гра «Пішоходи й автомобілі».
Друга половина дня. Спостереження за пішоходами. На майданчику: моделювання ситуацій безпечної поведінки на вулиці. Закріплювати знання про різні види транспорту: наземного, водного, повітряного, підземного та правила їх руху. Нагадати, що рух усіх видів транспорту регулюють спеціальні знаки.
Прогулянка. Бесіда «По наших вулицях ходимо правильно». Закріплювати знання про дорожні знаки: заборонні, застережливі. Моделювання різних дорожніх ситуацій «Щоб не трапилось біди». Конструювання з паперу «Світлофор».
Вечір. Сюжетно-рольові ігри: «Подорож», «Водії». Рухлива гра «Ми — веселі діти». Малювання на асфальті «Моє рідне місто». Брейн-ринг «Діти й вулиця».
Робота з батьками дітей усіх вікових груп:
Ознайомлення з інформаційною наочністю «Дитина й вулиця».
Анкетування батьків.
Лекція «Дитячий дорожньо-транспортний травматизм. Умови запобігання».
Третій день «Дитина й побут»
Молодша група
Ранок. Бесіда з дітьми про цікаві ігри вдома. Дати знання про безпечні домашні ігри (чим можна гратись, а чим — ні). Звернути увагу дітей на предмети в групі, з якими гратися не можна (гострі олівці, розетки, ліки, апаратура, виделки тощо). Рухливі ігри: «Свої — чужі», «Знайди свій будиночок». ПДД: від чого загориться сірник? Що і як швидко загорається? Матеріал: сірники, шматки тканини, паперу. Інсценівка «Швидка допомога». Бесіда про електричні прилади та правила користування ними. Відгадування загадок про електричні предмети.
Заняття. «Електричні помічники вдома». Екскурсія на кухню для ознайомлення з електричними приладами. Матеріал: електричні прилади — електроплити, електром'ясорубки, холодильники.
Прогулянка. Огляд майданчика. Звернути увагу дітей на небезпечні місця. Сюжетно-рольова гра «Сім'я». Закріплювати знання про використання електропобутових приладів удома, правила поводження дітей з медикаментами. Формувати уявлення про небезпечність падіння з висоти (відчинені вікно, двері балкона). Дидактична гра «Чим можна гратися на прогулянці, а чим — ні». Рухливі ігри: «Біжіть до мене», «По рівненькій доріжці».
Друга половина дня. Розглядання малюнків із зображенням пожежного транспорту та дії пожежників. Учити бути обережними з вогнем. Виховувати повагу до праці пожежників. Дидактична гра «Небезпечний вогник». Сюжетно-рольова гра «Лікарня». Конструювання «Лікарня».
Прогулянка. Дидактична гра «Хороші й погані іграшки» (щодо їх безпеки).
Рухливі ігри: «Не запізнюйся», «Не наступи!». Лялькова вистава «Незнайко в гостях у друзів». Закріплювати знання про предмети домашнього побуту, що можуть бути небезпечними.
Середня група
Ранок. Бесіда з дітьми «Сам удома». Закріплювати знання про безпечні домашні ігри та правила користування столовими приборами, електроприладами, апаратурою. Учити дітей правил поводження із сірниками, запальничками, ліками тощо. Огляд групової кімнати. Чи є речі, які можуть бути небезпечними? ПДД: як загасити вогонь, що горить. Ознайомити дітей із найпростішими засобами гасіння.
Заняття . «Екскурсія-огляд пральні». Ознайомити дітей із роботою пралі них машин, центрифуг, прасок. Закріплювати правила користування правкою, розетками. Сюжетна гра «Перемо та прасуємо». Матеріал: іграшкова пральна машина, ляльковий одяг.
Прогулянка. Сюжетно-рольова гра «Сім'я». Закріплювати правила поведінки дітей удома з небезпечними предметами вжитку, електрообладнанням, апаратурою; прищеплювати вміння користуватися медикаментами з домашньої аптечки. Матеріал: іграшкові предмети домашнього вжитку або предметні малюнки. Дидактична гра «Хороші й погані іграшки». Рухливі ігри: «Подзвони у брязкальце», «Кеглі», «Цілься краще».
Друга половина дня. Розвага «Подорож до країни Електрини». Учити дітей правил користування електроприладами, уникати небезпечних ситуацій, пов'язаних із користуванням електрикою. Формувати навички обережного поводження з електроприладами. Матеріал: макети електроприладів і апаратури.
Ручна праця: виготовлення «телевізора». Матеріал: сірникові коробки, клей.
Прогулянка. Малювання на асфальті «Пожежна машина». Матеріал: кольорова крейда. Моделювання ситуацій та їх вирішення: «Гра на балконі, на вікні». Ручна праця з вихователем у групі. Закріплення знань про дотримання безпечних умов під час ручної праці. Матеріал: ножиці, папір, клей.
Вечір. Театралізована вистава «Кицьчин дім».
Старша група
Ранок. Бесіда з дітьми про правила безпеки при користуванні домашніми механічними та електричними приладами, апаратурою, медикаментами. ПДД: припинення горіння без доступу повітря, гасіння свічки. Зміна властивостей предмета підчас нагрівання. Закріплювання знання телефонних номерів служб термінової допомоги: «101», «102», «103», «104». Матеріал: свічка.
Сюжетно-рольова гра «Диспетчер». Творча гра «Служба порятунку». Матеріал: пластмасові звірі, відерця з водою.
Заняття. Ігри-тренінги: «Алло, пожежники, біда!», «Користування засобами індивідуального захисту» (ватно-марлева пов'язка, респіратор), «Перша допомога при отруєнні», «Перша допомога при опіках», «Оперативна служба безпеки». Матеріал: протипожежні засоби індивідуального захисту протипожежної безпеки, індивідуальна лікарська аптечка.
Прогулянка. Екскурсія-огляд території ДНЗ. Перевірити, чи немає на ній небезпечних предметів. Рухливі ігри: «Допоможи молодшому», «Важлива кожна секунда». Екскурсія-огляд. Оперативна служба безпеки ознайомлює з протипожежним інвентарем дитячого садка (пожежні щити, рукава, респіратори, ватно-марлеві пов'язки, вогнегасники).
Друга половина дня. Малювання. Розфарбовування схематичних малюнків із зображенням небезпечних побутових ситуацій. Матеріал: схематичні малюнки небезпечних ситуацій. Розв'язання кросвордів, логічних завдань.
Прогулянка. Сюжетно-рольова гра «Школа екстремальних ситуацій».
Закріплювати правила поведінки в екстремальних ситуаціях. Знання про призначення оперативних рятувальних служб: «101», «102», «103», «104». Учити малюків діяти за сигналом, оперативно. Розвивати швидкість реакцій, витривалість. Матеріал: телефонні апарати.
Дидактичні ігри: «Що зайве»? (Що належить до горючих матеріалів, що — до засобів гасіння)», «Як виготовляють сірники». Матеріал: предметні малюнки.
Вечір. Показ дітям молодшого віку інсценівки «Ми — пожежники» .
Робота з батьками дітей усіх вікових груп:
Анкетування батьків.
Диспут «Хто й що створює безпеку для дитини в навколишньому середовищі».
Виставка дитячих малюнків «Небезпечні предмети».
Четвертий день «Дитина серед людей»
Молодша група
Ранок. Бесіда з вихованцями про те, як часто до них приходять чужі люди, як діти з ними поводяться. Учити малюків розрізняти людей знайомих і незнайомих. Учити правил поведінки з незнайомими.
Заняття. «Читання казки С. Маршака «Казка про неслухняне мишеня». Учити робити висновок, що може трапитись, якщо не слухатись мами. Малювання мишеняти.
Прогулянка. Бесіда підчас прогулянки «Обережно: незнайомці!». Учити малят не боятися людей, але з незнайомими не спілкуватися. Дидактична гра «Мій телефонний довідник» («101», «102», «103», «104»).
Сюжетно-рольова гра «Сім'я». Закріпити правила поведінки дитини, коли вона сама вдома. Рухливі ігри: «Кіт і миші», «Кішка і пташенята», «Горобчики й кіт».
Друга половина дня. Перегляд казки «Колобок», інсценованої дітьми старшої групи. Дати знання про те, що при спілкуванні з незнайомцями на вулиці можуть виникнути небезпечні ситуації. Виховувати слухняність, обачливість.
Прогулянка. Рухливі ігри: «Колобок і звірі», «Знайди свій будиночок». Дидактична гра «З ким можна спілкуватись, а з ким — ні».
Вечір. Настільний театр «Вовк і семеро козенят». Спілкування з дітьми про те, як поводитися з незнайомими людьми.
Середня група
Ранок. Читання казки «Котик і Півник». Викликати співчуття до довірливого Півника, радіти щасливому завершенню казки. Рухливі ігри «Пташки й кіт», «Зайці й вовк».
Заняття. Читання казки О. Пушкіна «Про мертву царівну й сім богатирів». Формувати в дітей уявлення про те, що небезпечними можуть бути й люди приємної зовнішності.
Прогулянка. Сюжетно-рольова гра «Сім'я». Виховувати повагу, бажання піклуватись один про одного. Учити дітей правил поведінки серед людей. Рухливі ігри з м'ячем: «Лови, кидай, падати не давай», «Школа м'яча», «Кеглі».
Друга половина дня. Вирішення проблемних ситуацій «Катруся їде в гості». Закріплювати правила культури поведінки. Закріплювати правила поведінки з незнайомими людьми. Розширювати уявлення про небезпеку, яка може виникнути, коли немає поруч рідних. Навчити сором'язливих, боязких, невпевнених у собі дітей за небезпеки діяти рішуче, щоб привернути увагу дорослих, довести: я вередую — трапилося лихо.
Прогулянка. Дидактична гра «Можна — не можна». Закріплювати правила поведінки в колективі.
Старша група
Ранок. Бесіди з дітьми про рідних, знайомих, чужих людей. Закріпити правила поведінки з кожною категорією людей. Моделювання ситуацій: «Чужий дзвонить у двері», «Телефонує незнайомець». Рухливі ігри: «Хитра лисиця», «Цілься краще».
Заняття. Бесіда «Школа ввічливості». Учити дітей поводитися чемно, шляхетно, інтелігентно в товаристві (транспорті, на вулиці, серед дітей і дорослих у різних громадських місцях, дитячому садку, поліклініці тощо). Моделювання ситуацій: «На прийомі в лікаря», «Поїздка в метро», «Мені треба вийти з автобуса на зупинці».
Прогулянка. Спостереження за поведінкою дітей середньої групи, які граються. Моделювання ситуації «Можна — не можна». Фізкультурна розвага «Веселі старти».
Друга половина дня. Гра-тренінг «Телефонна розмова». Різні діалоги з рідними, чужими. Ручна праця: виготовлення іграшкових телефонних апаратів.
Прогулянка. Дидактична гра «Небезпечні ігри». Ігри спортивного характеру. Конкурс малюнків «Мій друг».
Вечір. Гра-драматизація «Добро — зло». Поглиблювати уявлення дітей про те, що деякі дорослі можуть бути небезпечними: не завжди приємна зовнішність людини свідчить про добрі наміри. Виховувати в дітей обачність у поведінці з незнайомими людьми.
Робота з батьками дітей усіх вікових груп:
Анкетування батьків.
Лекція «Учимо дітей спілкуватися».
Консультація «Виховання здорової дитини».
П'ятий день «Здоров'я дитини»
Молодша група
Ранок. Бесіда з дітьми про те, як вони збираються до дитячого садка: коли встають, що роблять, хто їм допомагає. Виховувати культурно-гігієнічні навички під час сніданку. Дидактична гра «Що й коли треба робити». Закріплення навичок миття рук перед їжею, полоскання рота після їжі, користування серветкою. Рухливі ігри: «Не запізнюйся», «Дострибни до прапорця».
Заняття. Інсценівка «Чарівна паличка». Закріплювати навички особистої гігієни. Дати поняття про здоров'я людини як істоти серед інших людей, тварин і рослин. Учити розуміти ознаки здоров'я: правильне функціонування усіх частин тіла. Виховувати в малюків бажання брати приклад зі способу життя здорової людини.
Прогулянка. Психогімнастика «Неслухняні ведмедики». Учити дітей бути охайним. Не бруднити одяг на вулиці.
Друга половина дня. Сюжетно-рольова гра «Сім'я». Закріплювати вміння дітей дотримуватися правил особистої гігієни (умивання, розчісування, чищення зубів, користування носовичком). Формувати в дітей навички поведінки за столом, культури їжі (користування ложкою, виделкою, серветкою).
Прогулянка. Рухлива гра «Знайди свій будиночок». Ігри з м'ячем. ПДД: «Властивості води». Пояснити, яку загрозу для здоров'я становить брудна вода. Читання казки «Сестриця Оленка і братик Іванко».
|