|
|
Скачати 0.84 Mb.
|
ЧЕТВЕРТИЙ ДЕНЬ1. Предметом спостережень на цей раз зробіть вивчення нового матеріалу на уроках. а) досліджуйте, перш за все, ефективність вибору вчителем змісту і методів вивчення нового матеріалу: - якими способами і наскільки вдалось вчителю підготувати учнів до сприймання нового матеріалу, як активізувались опорні знання, уміння, наскільки ефективно здійснювалась мотивація навчання першокласників; який зміст навчального матеріалу (науковість, зв'язок з життям, виховне і розвиваюче значення); - як відбувається пояснення нового матеріалу (система, логіка, зрозумілість, доступність); - наскільки раціонально використовувались методичні прийми навчання (словесні, наочні, практичні, проблемно-пошукові методи). Чи було забезпечено заняття технічними засобами навчання; - чи застосував учитель різноманітні засоби підвищення рівня самостійності дітей на уроці: врахування вікових та індивідуальних особливостей; розкриття перспективи навчальної діяльності; організація самостійної навчальної діяльності; використання проблемного пояснення, постанова проблемних запитань; введення завдань програмованого характеру (зошити з друкованою основою); які використовував прописи; чи приділяв увагу формуванню вмінь самоперевірки; вирішенню навчальних завдань у цікавій, ігровій формі, залученню дітей до змагань в процесі навчальної роботи, здійснення внутрішньопредметних і міжпредметних зв'язків, використанню елементів нових інноваційних педагогічних технологій; - наскільки ефективно поєднувались на уроці індивідуальні, групові, загально класні форми навчальної роботи; - яким чином вчитель забезпечував на уроці атмосферу ділового співробітництва, доброзичливість, довіри. б) Окремо проаналізуйте такий важливий етап уроку, як закріплення нового матеріалу: - чи раціонально вчитель дібрав матеріал для закріплення; - які шляхи, способи, засоби закріплення, узагальнення, систематизації нового матеріалу використані; - про що свідчать відповіді учнів. в) Подумайте і спробуйте визначити загальну цільову установу, з якою вчитель здійснював виховний процес на даному уроці або ряді попередніх уроків: - забезпечити міцне і правильне засвоєння дітьми матеріалу, передбаченого програмою; максимально повно реалізувати виховні можливості навчального матеріалу уроку; забезпечити моральне, естетичне, економічне виховання, сформувати основи наукового світогляду в дітей; - виробити в першокласників міцні навчальні вміння і навички (читання, письма, лічби); розвивати розумові здібності учнів у процесі навчання; забезпечити поступовий перехід від наочно-дійсного до абстрактно-логічного способу мислення; розвивати пам'ять, уяву дитини; створити сприятливі умови для виявлення задатків дітей і максимального розвитку їх творчих здібностей; - комплексне вирішення раніше перелічених цілей, можливо, ви помітите додаткові, не названі вище задачі (вкажіть їх). 2. Матеріали по визначенню рівня мовленнєвої підготовки старшокласників подані в додатку № 7. Проведіть роботу по одній або декількох методиках, спрямованих на вивчення:
3. Використовуйте за вибором або декілька методик, спрямованих на виявлення рівня математичного розвитку дітей або на вивчення рівня знань дитини по розділах: "Кількість і лічба"; "Геометричні фігури", "Величина", уточнення знань з розділу "Кількість і лічба"; "Орієнтування в просторі" (додаток №8). П'ЯТИЙ ДЕНЬ1. Спостереження за уроками малювання, праці, музики. 2. Дослідження природничих знань дітей (додаток № 12), готовності дитини до трудового навчання (додаток № 11), навчання образотворчому мистецтву (додаток № 9), музиці (додаток № 10). 3. При оформленні характеристики дитини можна скористуватись схемою, запропонованою до написання психолого-педагогічної характеристики дитини (додаток № 2). ФОРМИ І МЕТОДИ КОНТРОЛЮ Складовим компонентом керівництва практикою "Перші дні дитини в школі" є здійснення контролю за процесом розвитку професійних вмінь та навичок майбутніх вчителів, який покладається на викладачів-методистів і керівників практики від коледжу. До системи контролю за даним видом практики належать: Попереджувальний контроль здійснюється методистом-керівником при вивченні завдань по виявленню рівня готовності дітей до шкільного навчання; Поточний контроль відбувається при підведенні підсумків за результатами кожного дня практики (участь у аналізі роботи вчителя, допомога вчителю, практична робота зі школярами); Підсумковий контроль проводиться в останній день практики під час перевірки щоденника педагогічної практики, матеріалів індивідуального завдання та звіту (додаток № 1), характеристики на учня-першокласника (додаток № 2). Критерії оцінювання (відповідність шкали оцінювання ECTS з національного системного оцінювання в Україні)
Оцінювальний лист БЛОК № 1 Ведення студентом документації
ВСЬОГО: 21 бал БЛОК № 2 Відвідування й аналіз уроків, що проведені учителем
ВСЬОГО: 34 балів БЛОК № 3 Виховна та позакласна робота. Робота з батьками
ВСЬОГО: 25 балів БЛОК № 4 Оформлення звітної документації
ВСЬОГО: 20 балів МЕТОдичні рекомендації щодо проходження практики Додаток № 1 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
РОБОЧА НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА Програма з психіатрії та наркології для вищих медичних закладів освіти України ІІІ-ІУ рівнів акредитації складена для спеціальності... |
НАКА З Про затвердження Положення про обрання та прийняття на роботу науково-педагогічних працівників вищих навчальних закладів третього... |
|
«ЗАТВЕРДЖУЮ»: проректор з науково-педагогічної роботи член-кореспондент АМН україни Робоча программа курсу за вибором з клінічної наркології для вищих медичних закладів освіти України ПМУ рівнів акредитації складена... |
ІВАНО-ФРАНКІВСЬКИЙ БАЗОВИЙ МЕДИЧНИЙ КОЛЕДЖ НАКАЗ Про затвердження Положення про опорні ЦК вищих медичних (фармацевтичних) навчальних закладів І-ІІ рівнів акредитації МОЗ України... |
|
Перелік вищих навчальних закладів Миколаївської області I-IV рівнів акредитації Приватний вищий навчальний заклад «Міжнародний класичний університет «Україна-Південь» |
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ ДЕПАРТАМЕНТ НАУКОВО-ТЕХНОЛОГІЧНОГО РОЗВИТКУ Проректорам з наукової роботи вищих навчальних закладів ІІІ-ІV рівнів акредитації |
|
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ ДЕПАРТАМЕНТ НАУКОВО-ТЕХНОЛОГІЧНОГО РОЗВИТКУ Проректорам з наукової роботи вищих навчальних закладів ІІІ-ІV рівнів акредитації |
Лекція Основні закономірності Навчальний посібник для вищих закладів освіти ІІІ-ІV рівнів акредитації. 2003 рік |
|
ВО-МЕТОДИЧНІ МАТЕРІАЛИ ДО ПРОВЕДЕННЯ СЕМІНАРСЬКО-ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ... НАУКОВО-МЕТОДИЧНІ МАТЕРІАЛИ ДО ПРОВЕДЕННЯ СЕМІНАРСЬКО-ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ З КУРСУ “ОСНОВИ ПЕДАГОГІЧНОЇ ДЕОНТОЛОГІЇ” |
ЗАТВЕРДЖУЮ Робоча програма та методичні рекомендації щодо виконання програми виробничої практики для студентів напряму підготовки 030509 |