|
|
Скачати 1.25 Mb.
|
Хід роботи1. Гра «НЕВИДИМІ СЛОВА» На цьому занятті можна повторити гру «Невидимі слова» (див. опис цієї гри у занятті 9). 2. Гра «ЗАПАМ'ЯТАЙ СВОЄ МІСЦЕ» Керівник швидко й чітко називає місце у кімнаті для кожної дитини, яке вона має зайняти по команді. Наприклад, в одної дитини це місце - куток, у другої -стілець, у третьої - біля дверей, у четвертої - центр кімнати тощо. Потім усі діти збираються біля ведучого й чекають на команду. За командою «Місце!» вони розбігаються по своїх місцях. Рекомендації: команду ведучого можна замінити вмиканням якоїсь ритмічної музики. Гру провести 2-3 рази. Якщо діти зуміли впоратися швидко й правильно з цією грою, до неї не слід повертатися. За наявності помилок гру можна провести на наступному занятті. 4. Гра «ЗАБОРОНЕНИЙ НОМЕР» Вибирається певна цифра, наприклад, 4, - заборонена. Діти стають у коло й за годинниковою стрілкою починають по черзі рахунок: 1, 2, 3, ... Коли доходить черга до четвертої дитини, вона не вимовляє цифру 4, а плеще в долоні (1 раз). Рекомендації: у ході подальшого рахунку, як тільки зустрічається число, що містить цифру 4 (14, 24, 34 і т. ін.), замість цього числа слід плеснути в долоні. Якщо діти успішно впоралися з цим завданням, можна змінити умови гри і як заборонені цифри дати набір цифр, між якими існує якийсь логічний зв'язок. Наприклад, якщо рахунок іде до 25 (2,4, 6, 8,10,12,14,16, 18, 20, 22, 24). Якщо діти зуміли побачити цей зв'язок, то можна дати ряд заборонених цифр, між якими відсутній будь-який зв'язок. Наприклад, якщо рахунок іде до 25 (4, 7, 14, 18, 21, 23). Діти можуть зразу не впоратися з цим завданням. Треба спробувати повторити гру в цьому варіанті кілька разів, аж поки не вийде. 5. Гра «МОНОЛОГ ПОРТРЕТА» Дітям пропонують роздивитися портрет і за 5-7 хвилин вигадати монолог цього портрета. Рекомендації: під час монологу дитини не слід виправляти мовленнєві помилки, яких вона припускається. Потрібно вислухати дитину до кінця. І тільки після того, як дитина повністю розповість свій монолог, виправити помилки. Наприкінці гри треба виділити учасників, у яких вийшли оригінальні, грамотні монологи. Заняття 11 Мета: розвиток довільної уваги, пам'яті, вольової сфери; формування виразних рухів; розвиток комунікативних здібностей. Інструментарій: музичний супровід, набір карток «Абетка настроїв» (див. додаток). Хід роботи1. Гра «ЗАБОРОНЕНИЙ НОМЕР» На цьому занятті можна повторити гру «Заборонений номер» (докладний опис див. у занятті 10). Якщо діти успішно справляються з цією грою, можна ускладнити її збільшенням «заборонених цифр». Грати у цю гру слід не більш як 3 рази. 2. Гра «ЗАЧАРОВАНІ» (під музику) Увага! Обираємо того, хто водить, інші вільно розходяться по кімнаті. За командою «Стій!» усі завмирають. Той, хто водить, намагається розсмішити «зачарованого», і, якщо йому це вдається, зачарований приєднується до того, хто водить. Рекомендації: гра завершується, коли всі учасники «не зачаровані». Виграють найбільш стійкі діти. Гру слід провести не менш ніж на трьох заняттях, щоб діти опанували цю гру й вона стала їм посильною. 3. Гра «ПАСЬЯНС» (із використанням «Абетки настроїв»). Комплекти карток за цією тематикою надруковано в багатьох посібниках і вони є доступними. Керівник розкладає перед кожною дитиною вертикаль: всі картки з одним і тим самим персонажем, наприклад із кицькою, що має різний настрій. Дитина має розкласти інші картки за настроями, тобто поруч із «веселою кицькою» покласти веселих папугу, рибу, мишу і т. ін. так, щоб по горизонталі були розташовані персонажі з однаковим настроєм, а вертикальні стовпчики утворювали картки з одним і тим самим персонажем. Рекомендації: під час того як діти виконують цю роботу, треба подивитися, у кого як виходить. Якщо завдання викликає в дитини труднощі, то слід допомогти їй індивідуально, тобто добитися, щоб вона правильно визначала настрій різних тварин. Після того як діти закінчили цю роботу, треба попросити їх назвати ті настрої, які мають персонажі по першій, другій та третій горизонталях. Якщо дітям важко назвати або ж вони неправильно називають настрої персонажів, їх слід виправити й підказати правильну відповідь. Цю гру можна повторити на наступних заняттях у такому вигляді, поки не буде видно, що діти справляються з нею швидко, без помилок, і правильно називають настрої. 4. Гра «Я НЕ ЗНАЮ!» Обирають ведучого «Незнайка» - хлопчика або дівчинку. Про що його не спитають, він нічого не знає. Діти починають йому ставити запитання, а він мовчить, розводить руками, тобто за допомогою міміки і жестів показує, що він «нічого не знає», «нічого не бачив». Рекомендації: якщо дітям важко зобразити свої відповіді, можна з ними обговорити, як це можна показати жестами, наприклад: підняття брів, опущення куточків губ, підняття плечей, розведення рук. Після цього пограти у гру кілька разів і подивитися, як діти справляються з цим завданням. Наприкінці гри виділити кращих. Заняття 12 Мета: розвиток самоконтролю, уважності, вміння розпізнавати та зображати почуття й настрої інших людей. Інструментарій: набір карток «Абетка настроїв», м'яч, музичний супровід. |
|
ДИПЛОМНА РОБОТА Дана робота має на меті вивчення зазначених проблем, а також аналіз деяких лінгвістичних програмних продуктів, спрямованих на автоматизацію... |
ДИПЛОМНА РОБОТА ТЕМА: ХУЛІГАНСТВО Вступ |
|
ДИПЛОМНА РОБОТА На тему: «День вчителя,вечеря на 40 осіб» Характеристика бенкету |
ДИПЛОМНА РОБОТА СПЕЦІАЛІСТА на тему: СПЕЦИФІКА МІЖНАРОДНОГО МАРКЕТИНГУ... |
|
Дипломна робота РОЗДІЛ ЗАРОДЖЕННЯ І СТАНОВЛЕННЯ СОЦІАЛЬНОГО СЛУЖІННЯ ЯК ОСОБЛИВОЇ ФОРМИ СУСПІЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ |
ДО ЗАХИСТУ Дипломна робота містить сторінки, 27 таблиць, 18 рисунків, список використаних джерел із найменувань, додатків |
|
ДИПЛОМНА РОБОТА Професійна підготовка учнів старших класів засобами інноваційних технологій на уроках трудового навчання 1 |
ДИПЛОМНА РОБОТА Органи прокуратури їх значення і роль у здійсненні контрольно-наглядових функцій державних органів влади в Україні |
|
Дипломна робота на здобуття освітньо-кваліфікаційного рівня “спеціаліст” Техніко – криміналістичне дослідження підроблених документів на право водіння, володіння і користування автотранспортом” |
ДИПЛОМНА РОБОТА НА ТЕМУ: “ АНАЛІЗ КРИМІНОГЕННОЇ СИТУАЦІЇ В УКРАЇНІ Фактори, що визначали стан, структуру та динаміку злочинності в 2001 р виглядають наступним чином |