Виховання патріотизму в молодших школярів засобами проектної діяльності краєзнавчого спрямування

• 
  любов до Батьківщини, віра у її майбутнє;
  
• 
  любов, повага та доброзичливе ставлення до народу;
  
• 
  любов до родини, отчого дому;
  
• 
  любов до рідної мови та усвідомлення, що мова є духовним багатством народу;
  
• 
  поважне ставлення до історії та культури власного народу;
  
• 
  готовність до праці на користь рідної землі;
  
• 
  дотримання та пропаганда здорового способу життя;
  
• 
  любов до природи, турбота про збереження та її багатств.
  

• 
  не лише передати учням певну суму тих чи інших знань, а навчити здобувати ці знання самостійно, вміти застосовувати їх для розв’язання пізнавальних і практичних завдань;
  
• 
  сприяти учневі у здобутті комунікативних навичок, тобто здатності працювати у різноманітних групах, виконуючи різні ролі;
  
• 
  розширити коло спілкування дітей, знайомство з різними культурами, різними точками зору на одну проблему;
  
• 
  прищепити учням уміння користуватися дослідницькими прийомами: збирати необхідну інформацію, вміти її аналізувати з різних точок зору, висувати різні гіпотези, уміти робити висновки.
  

• 
  Символіка Черкащини;
  
• 
  Ти течеш через віки, Дніпре, серцю милий;
  
• 
  Черкащини славетні імена;
  
• 
  Черкащина – колиска козацтва.
  

ПЛАН ПРОВЕДЕННЯ

подорожі на веселому потязі

зупинками – цікавинками

1. 
   Вікторина «Люби, вивчай свій рідний край».
   
2. 
   Відвідування містечок Кросвордія і Ребусиндія .
   

1. 
   Скоромовки від Сороки – білобоки.
   
2. 
   Поетичне намисто. Конкурс на кращого декламатора віршів поетів рідного краю.
   

• 
  тип проекту:
  

• 
  об’єкт пізнання: собаки, їхнє місце в житті людини, довкілля собак;
  
• 
  навчальні цілі та очікувані результати: поглибити знання та сформувати власне ставлення до домашніх улюбленців – собак, вчити працювати з додатковою літературою, та іншими джерелами інформації; розвивати вміння виконувати певну роботу в співпраці з однолітками, співпереживати за спільну справу, поважати думку інших; виховувати такі моральні якості, як доброта, співчуття, гуманність, милосердя;
  
• 
  спосіб вирішення проблеми: робота з додатковою літературою, використання інших засобів інформації, самостійна дослідницька та аналітична робота дітей з учителем, власна творчість дітей;
  
• 
  освітній продукт: презентація, власні книжки, альбоми, вироби.
  

• 
  Працювати дружно, злагоджено, разом.
  
• 
  Усе, що пропонує товариш, сприймати й обговорювати спокійно.
  
• 
  Викладати свої ідеї, думки по черзі, всіх вислуховувати до кінця, не перебивати.
  
• 
  Радитись з товаришами, дорослими, приймати рішення спільно.
  
• 
  «Запозичати» ідеї в інших груп з їхнього дозволу.
  
• 
  Бути доброзичливими, старанними, відповідальними.
  
• 
  Доводити свою справу до кінця.
  

• 
  за предметною галуззю – міжпредметний;
  
• 
  за тривалістю – довготривалий;
  
• 
  за характером контактів –вчитель, учні 3 класу, їх родини, друзі;
  
• 
  за основною діяльністю - дослідницько-пошуковий;
  
• 
  за характером координації – з безпосередньою координацією;
  
• 
  за формою проведення - самостійна дослідницька робота дітей з наступною презентацією матеріалів проекту;
  
• 
  за кількістю учасників – груповий.
  
• 
  об’єкт пізнання: історія, природні багатства та духовна спадщина рідного краю;
  
• 
  навчальні цілі та очікувані результати: спосіб вирішення проблеми: робота з додатковою літературою, використання інших засобів інформації, самостійна дослідницька та аналітична робота дітей з учителем, власна творчість дітей;
  
• 
  провідна проблема: поглибити знання та сформувати власне ставлення до історії рідного краю, його природних та духовних багатств;
  
• 
  освітній продукт: презентація, власні книжки, альбоми, вироби.
  

• 
  тип проекту: творчий, груповий;
  
• 
  об’єкт пізнання: звичаї, побут, традиції козаків;
  
• 
  провідна проблема: поглибити знання та сформувати власне ставлення до історії українського козацтва;
  
• 
  спосіб вирішення проблеми: підбір та аналіз матеріалів про життя козаків;
  
• 
  освітній продукт: колективний колаж «Черкащина – колиска козацтва».
  

• 
  Виховання громадської свідомості, розуміння і сприймання національної ідеї, любові до рідної Батьківщини;
  
• 
  вдосконалення навичок проектної діяльності;
  
• 
  розвиток пізнавальних інтересів, життєвої компетентності учнів;
  
• 
  необхідність вивчення та популяризації історичного минулого нашого народу.
  

• 
  Розвиток життєвої компетентності учнів.
  
• 
  Набуття навичок дослідника.
  
• 
  Розвиток пізнавальних інтересів до історії рідного краю.
  
• 
  Створення колективного колажу «Черкащина – колиска козацтва».
  

• 
  Формування в учнів активної життєвої позиції, соціальної підготовки до життя, екологічного мислення, що ґрунтується на ціннісному ставленні до довкілля, виховання громадської свідомості, розуміння і сприймання національної ідеї, любові до рідної Батьківщини;
  
• 
  вдосконалення навичок проектної діяльності;
  
• 
  розвиток пізнавальних інтересів, життєвої компетентності учнів;
  
• 
  виховання патріотичних почуттів, моральних цінностей;
  
• 
  підвищення національної культури школярів.
  

1. 
   Мотивація значущості проекту з даної теми.
   
2. 
   Обговорення ідеї щодо вирішення проблеми та її представлення.
   
3. 
   Формулювання завдань, які вирішуватимуться.
   
4. 
   Визначення джерел потрібної інформації.
   
5. 
   Об’єднання в творчі групи. Розподіл доручень між учасниками проекту.
   
6. 
   Опрацювання літератури з даної проблеми, добір інформаційного та ілюстративного матеріалу, легенд, пісень, загадок, прислів’їв, уривків з творів про Дніпро.
   
7. 
   Дослідження сторінок історії, пов’язаних з Дніпром.
   
8. 
   Проведення бесід, заочної подорожі.
   

9. 
   Організація і проведення екскурсії до Дніпра. Вивчення рослинного і тваринного світу.
   

• 
  Розвиток життєвої компетентності учнів.
  
• 
  Набуття навичок дослідника.
  
• 
  Розвиток пізнавальних інтересів до історії рідного краю.
  
• 
  Створення ілюстративних та інформаційних матеріалів (фотоальбом, газета).