|
|
Скачати 474.01 Kb.
|
|
Тема 1: Наука як система уявлень про дійсність Індивідуальне заняття 1. Підготовка та атестація наукових та науково-педагогічних працівників в Україні. 2. Докторантура та аспірантура в Україні. 3. Основні психологічні риси діяльності вчених. 4. Пріоритетні напрямки наукових досліджень в Україні. Самостійна робота 1. Концепція підготовки правників-науковців в Україні. Курс "Методика і методологія наукових досліджень" в систем вищої юридичної освіти. 2. Основні поняття про науку. Етапи розвитку науки. Класифікація наук. Форми наукової роботи (по ЮНЕСКО). 3. Теоретична основа правових досліджень. Структура наукової теорії. Функції наукової теорії. Класифікація наукових теорій. Розглядаючи дану тему студент повинен визначити місце дисципліни «Методика і методологія наукових досліджень» серед інших навчальних дисциплін та значення курсу "Методологія наукових досліджень" у формуванні світогляду та набуття навичок науково-дослідницької роботи. Потрібно ознайомитися з основними літературними джерелами та завданнями семінарських і практичних занять. Вивчаючи питання, студенти повинні з’ясувати предмет і сутність науки та її головну функцію. Дати сучасну класифікацію наук, використавши три групи галузей знання - природничі та технічні, суспільні науки і наука про мислення та взаємозв'язок між ними. Необхідно при класифікації наук використати методологічний, гносеологічний, логічний підходи. Розкриваючи питання про пріоритетні напрямки наукових досліджень в Україні, необхідно визначити науково-технічний потенціал України, стан кадрового забезпечення наукової діяльності у 90-х роках. Звернути увагу на обсяги витрат на науку в розрахунку на одного дослідника в Україні та інших країнах світу. Стосовно організації науково-дослідної роботи в Україні студенти повинні засвоїти питання підготовки кадрів та їх зайнятість; категорії наукових і науково-педагогічних працівників; сектори науки, в яких виконуються наукові та науково-технічні роботи; розвиток мережі закладів, що здійснюють підготовку наукових кадрів. Плинність кадрів у сфері науки. Необхідно знати особливості міжнародної науково-технічної співпраці України, міжнародні програми розвитку науково-технічної співпраці між Україною і Європейським Союзом. Визначити стан кооперації науки України і Росії. Готуючи питання про основні психологічні риси діяльності вчених, студенти повинні засвоїти що працелюбність - запорука наукового успіху. Студенти мають звернути увагу на особливості розумової праці, значення особистої ініціативи у становленні особистості вченого. Питання до самоконтролю
Індивідуальне завдання. 1. Підготуйте наукове повідомлення про еволюцію науки та розвиток наукознавства. 2. Вкажіть, які завдання дослідницького характеру Ви виконували під час навчання? 3. Підготуйте наукове повідомлення щодо видів і форм науково-дослідної роботи студентів у вищих навчальних закладах. Рекомендована література [1,6,47,51] Тема 2: Юриспруденція як наука Індивідуальне заняття 1. Концепції розвитку юриспруденції. Природно-правові концепції в Стародавній Греції. Римська юриспруденція. Середньовічна юриспруденція. Розвиток юриспруденції в Новий час. 2. Аналітична юриспруденція XX століття. 3. Радянська юриспруденція. 4. Пострадянська юриспруденція: основні концепції і напрямки розвитку. 5. Становлення і розвиток юриспруденції в Україні. Самостійна робота 1. Юриспруденція як суспільствознавча наука. 2. Правова наука в системі гуманітарного знання. 3. Загальна теорія права в системі соціальних і юридичних наук. 4. Нова парадигма юриспруденції в пострадянській Україні. Вивчаючи питання індивідуальної роботи, студенти повинні згадати з курсу історії вчень про державу і право та курсу історії держави і права, що вивчався на перших курсах про основні етапи формування світовою правової науки. Це дасть їм можливість зрозуміти, особливості сучасних напрямків розвитку юридичної науки, визначити проблеми, які стоять перед українською правовою наукою. Загальна проблема юридичної науки - розробка теоретичних моделей і практичного механізму (здебільшого позитивного права), що відповідають дійсності і повинні забезпечити правову сферу для людини, надійно забезпечити охорону її життя та здоров'я, честі та гідності, майнових та інших прав і правомірних інтересів. Інша загальна проблема — моделювання права, яке б узгоджувалося із загальним спрямуванням розвитку цивілізації, внутрішнім правом людини. Стрижнем такого моделювання є ідея універсалізму права. Не менш важливою проблемою є повага пересічного громадянина до права, прав та свобод інших учасників громадянського суспільства, поважливого ставлення до виконання своїх обов'язків. Право повинно забезпечити збагачення людини на основі поступального розвитку економіки країни, збільшення її експортного потенціалу переважно за рахунок інтелектуального потенціалу, підвищення економічної активності населення країни. Загальною проблемою є забезпечення правопорядку в країні та створення стабільної основи для міжнародного співробітництва. Питання до самоконтролю
Індивідуальне завдання 1. Підготуйте наукове повідомлення про змістову сутність юридичної науки. 2. Підготуйте наукове повідомлення про функції юридичної науки. 3. Підготуйте наукове повідомлення про фактори розвитку сучасної юриспруденції та методики дослідження її впливу на суспільство і державу. Рекомендована література [5, 36, 52, 54, 56] Тема 3: Методологія правових досліджень Семінарське заняття
Індивідуальне заняття
Самостійна робота
Методологія - система принципів і способів організації і побудови теоретичної і практичної діяльності для досягнення певного наукового результату. В методологію, окрім загальних положень принципів і методів, входять способи обґрунтування отриманого знання. На емпіричному рівні такими є багаторазові перевірки спостеріганням і експериментами, а на теоретичному - виявлення логічного зв'язку і виводимості отриманого наукового знання, виявлення його суперечностей, відповідності емпіричним висхідним даним, встановлення можливості на їх основі описати відомі правові явища і спрогнозувати нові. Наукове пізнання включає в себе два рівні: емпіричний (споглядальний) і теоретичний. Перший забезпечує безпосередній зв'язок людини з оточуючою дійсністю, не дає від неї відірватися і будувати ефімерні конструкції, в тому числі й правові. На емпіричному рівні наука забезпечується фактами, фіксує стабільні суспільні процеси і закономірності оточуючого світу. Безпосередніми інструментами емпіричного рівня визнано: споглядання (відчуттєве пізнання), раціональні сприйняття дійсності і форм її прояву (судження, поняття). На цьому рівні досліджуване правове явище (певні правовідносини) як об'єкт наукового пізнання відображаються на рівні дослідника, його досвіду, знання, кваліфікації. На цьому рівні характерними є перші етапи наукового пізнання: збір фактів (позитивного законодавства, правозастосовчої і судової практики, наукових, популярних та інших публікацій тощо), їх узагальнення, первинна систематизація, опис спостережень і експериментів. У подальшому проводиться систематизація та класифікація характерних ознак досліджуваного правового явища. У правознавстві значне місце надається генезис досліджуваного правового явища і виявленню його історичних, матеріальних, політичних та інших витоків. Це виявляється в аналізі конкретних економічних чи соціальних умов зародження і розвитку досліджуваного правового інституту, скрупульозному вивченні нормативних актів, виявленні їх ідеології і сутності, впливу на подальші процеси правової дійсності. Значна увага приділяється статистичним та іншим даним, самостійним соціологічним опитуванням тощо. На емпіричному рівні пізнання здебільшого опирається на відчуття, сприйняття, уявлення і уяву. Відчуття - відображення свідомістю дослідника через його органи сприйняття дійсності окремих властивостей предметів чи інших явищ дійсності. В даному разі йдеться про правову дійсність. Сприйняття - відображення у свідомості дослідника досліджуваних правових явищ на певному відрізку часу, здебільшого в момент самого сприйняття. Тому одне і те ж явище інколи може сприйматися по-різному. Уявлення - похідне відображення у свідомості правових явищ, поза безпосереднім контактом з ними, за умови, що такий контакт відбувався у минулому. Уява - сполучення і перетворення різних уявлень в одну цілісну картину нових образів та висновків. Теоретичне пізнання, як правило, доповнює і випереджає емпіричне, дає можливість проникнути в сутність правового явища, розкрити його внутрішню динаміку і механізм, віднайти певні закономірності або, принаймні, характерні риси. Власне, це є розумовий процес пізнання сутності правової дійсності. Інструментом такого пізнання є мислення - опосередковане і узагальнене відображення у свідомості дослідника сутнісних властивостей, причинних зв'язків і закономірностей зв'язків між правовими явищами. Опосередкованість мислення виявляється в проникненні у сховані від пересічної людини властивості, зв'язки, відносини на основі засвоєних знань попередників. Мислення тісно пов'язане з мовою, як основним інструментом мислення. Багатство мови, багатий словарний запас, знання абстрактних категорій сприяє успіху. Тому краще мислити на тій мові, яку дослідник знає найкраще і не піддаватись кон'юнктурним мотивам. Відправними на теоретичному рівні є поняття дефініцій Це визначення певних правових явищ, що відображають їх сутнісні і необхідні ознаки. Звичайно поняття повинно вказувати на найближче до нього загальне правове поняття (правова природа), яке є для досліджуваного родовим й містить у собі відмінні від інших подібних понять ознаки. Наприклад, коли ми говоримо про договір, то повинні мати на увазі, що він є різновидом конструкції правочину та зобов'язання і здебільшого їх повторює. У подальшому слід віднайти особливості узагальненого поняття «договір» і типові та інституційні його прояви. Важливе значення у науковій діяльності відводиться формі розумової діяльності (мислення) з відображення явищ об'єктивної дійсності, їх властивостей та закономірностей у зв'язку і розвитку. Це співставлення різних понять, встановлення об'єктивного зв'язку між правовими, економічними і правовими, соціальними і правовими явищами, між явищами і певним класом явищ. Здебільшого судження відбуваються у формі силогізмів та висновку. Висновок - форма мислення, що складається з двох та більше суджень, на основі яких дослідник виводить нове судження. Самі висновки бувають індуктивними і дедуктивними. В індуктивних думка йде від одиничного до загального, в дедуктивному — навпаки. Питання до самоконтролю
Індивідуальне завдання 1. Підготуйте наукове повідомлення про напрямки використання різних наукових методів досліджень. 2. Підготуйте перелік конкретно-юридичних та спеціально-юридичних методів дослідження, які використовуються у наукових дослідженнях державно-правового спрямування, та вкажіть їх характеристики та напрямки застосування. Рекомендована література [1,2,3,4,6, 10, 11, 15, 18,22,23,24,25, 31, 34, 35, 39, 43, 45, 46, 49, 50, 55, 56] Тема 4: Логіка правового дослідження Індивідуальне заняття 1. Загальна схема правового дослідження: визначення проблеми, ознайомлення з існуючими дослідженнями за обраною темою, формування гіпотез, вибір методу дослідження, проведення дослідження, інтерпретація результатів, оприлюднення результатів дослідження. 2. Організація і планування правового дослідження. Складання робочих планів. Бібліографічний пошук літературних джерел. На індивідуальному занятті планується обговорення домашньої контрольної роботи №1. Самостійна робота 1. Планування правового дослідження по обраній проблемі. 2. Студент має коротко науково-обґрунтувати вибір теми наукового магістерського дослідження та скласти план магістерської роботи. Суспільно-правовий розвиток характеризується певними явищами і процесами. Вони потребують дослідження, виявлення зв'язків, законів та закономірностей. Складність наукових досліджень, комплексність і тривалість виконання зумовлюють необхідність подрібнення їх на взаємоузгодженні та взаємопов'язані етапи:
9)розробка висновків і пропозицій;
Такої послідовності дотримуються під час проведення будь-якого наукового дослідження - від курсової чи дипломної роботи до системного вивчення значущих наукових проблем і підготовки монографій. Слід взяти до уваги, що всі названі вище етапи тісно пов'язані і переплітаються між собою. Досягнути їх чіткого розмежування практично не можливо, і в "чистому" вигляді вони не існують. Так, збір матеріалу необхідно проводити вже на перших етапах, а його первинна обробка може змусити дослідника внести зміни до робочого плану, переглянути методику, звузити об'єкт тощо. Тому слід раціонально будувати основну частину дослідження за принципом чергування етапів, коли кожна частина роботи (теоретична, методична, практична, аналітична) супроводжується вивченням літератури. Послідовне чергування етапів особливо необхідне, коли складність дослідження потребує розділити його на кілька самостійних частин. Дотримання послідовності етапів сприяє формуванню у дослідника вміння планувати й організовувати свою працю. Рекомендована література [1,3,6,23] |
| МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО СЕМІНАРСЬКИХ Й ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ ТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ Методичні рекомендації до семінарських й практичних занять та самостійної роботи студентів з дисципліни „Адміністративний процес”.... |
Методичні рекомендації для підготовки до семінарських занять, самостійної... Кафедра управління, адміністративного права і процесу та адміністративної діяльності |
| Завдання для самостійної та індивідуальної роботи всіх форм навчання ... |
Методика проведення семінарських занять План семінарських (практичних)... Мета: засвоєння принципів, завдань та функцій маркетингу і менеджменту. Розгляд проблем реалізації з товарної, цінової політики розподілу... |
| МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО ВИКОНАННЯ ТА ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ ТА... МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО ВИКОНАННЯ ТА ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ ТА ІНДИВІДУАЛЬНОЇ РОБОТИ |
Методичні вказівки до самостійної та індивідуальної роботи Методичні вказівки до самостійної та індивідуальної роботи навчальної дисципліни „Податкова система” обговорено та схвалено на засіданні... |
| Методичні рекомендації шодо проведення семінарських та практичних... Методичні рекомендації щодо проведення семінарських і практичних занять з кримінального процесу для студентів інституту фінансово-економічної... |
Методичні рекомендації щодо проведення семінарських занять та самостійної роботи Крім того, перша частина присвячена висвітленню проблем, що стосуються фізичних і юридичних осіб, інтелектуальної власності, позовної... |
| ПЛАНИ СЕМІНАРСЬКИХ (ПРАКТИЧНИХ) ЗАНЯТЬ з навчальної дисципліни «КРИМІНАЛЬНЕ... Нарські заняття проводяться з метою закріплення тих теоретичних знань з кримінального права, які студент отримує на лекціях і при... |
Методичні рекомендації до проведення семінарських занять та Методична розробка складена на основі робочої навчальної програми курсу «Релігієзнавство» затвердженої у 2006 році |