|
Скачати 306.37 Kb.
|
Тематична контрольна робота №2
з теми «Множини та операції над ними.» Варіант 1. 1. Знайти множину С, задану характеристичною властивістю: 2. Знайти: , якщо А={-1,3; -2,4; -0,5; 0; ; 2,3; 4,35}, В={-; -1,5; 0; 1,4; 2,3; }. 3. З’ясувати, чи є взаємно однозначною відповідність між множинами Х и У, якщо відповідність задана формулою: 4. Знайти: , якщо: 5. Знайти підмножини множини М= {информатика}. Варіант 2. 1. Знайти множину С, задану характеристичною властивістю: 2. Знайти: , якщо А={-1,5; -2,6; -0,7; 0; ; 2,4; 4,45}, В={-; -1,5; 0; 1,4; 2,3; }. 3. З’ясувати, чи є взаємно однозначною відповідність між множинами Х и У, якщо відповідність задана формулою: 4. Знайти: , якщо: 5. Знайти підмножини множини М={программирование}. Завдання з темі «Множини. Елементи математичної логіки. » № 1. Записати множину, перерахувавши їх елементи: а) додатні числа, кратні 9, менші 75; б) розв’язок рівняння ; в) розв’язок рівняння . № 2. Записати всі підмножини множини . № 3. Записати підмножини множини, що складається з літер слова «комбінаторика», за умови, що отримані слова повинні мати сенс. (Ком, міна, тор, рот, кіт, струм, комбінат, твань, біном, бор, кора ...) № 4. Записати множини описом характеристичної властивості її елементів: а) множина парних чисел; б) множина чисел, кратних 6; в) множина чисел, більших 25, але менших 35. № 5. Чи вірно, що множина В є підмножиною множини А, якщо: а) и ; б) и . № 6. Записати множини, перерахувавши їх елементи: а) додатні числа, кратні 6, менші 75; б) розв’язок рівняння ; в) розв’язок рівняння . № 7. Записати всі підмножини множини . № 8. Записати підмножини множини, що складається з літер слова «телевізор», за умови, що отримані слова повинні мати сенс. № 9. Знайти, якщо: а) ; б) № 10. Знайти: а) ; б) ; в) ; г) ; д) ; е) . № 11. Знайти, якщо: а) ; б) ; в) № 12. Знайти перетин множини М = {прості числа, менші 40} і множини Р = {непарні числа, більші 14} № 13. Знайти різницю множин А і В, якщо: а) A={4; 6; 8; 2; 9}, B={8; 4; 6}; б) A={2; 5; 7; 9; 13; 23}, B={3; 5; 7; 23; 8}; в) A={4; 7; 10}, B={1; -2; 7; 6; 4; 10}. № 14. Знайти перетин: а) множини натуральних чисел і множини раціональних чисел; б) множини цілих чисел і множини раціональних чисел; в) множини натуральних чисел і множини цілих чисел. № 15. Знайти, якщо: а) ; б) . № 16. Знайти перетин множин А і В, якщо: а) A={5; 6; 9; 2; 11}, B={11; 4; 6; 2}; б) A={5; 4; 11; 9; 10; 25}, B={3; 5; 7; 20; 4}; в) A={13; -2; 12}, B={15; -2; 13; 6; 9; 12}. № 17. Знайти різницю множин А і В, якщо: а) A={}, B={}; б) A={3; 5; 7;45; 10; 13}, B={3; 5; 7; 13; 8}; в) A={-12;57; 1}, B={1; -12; 7; 57; -8; 10}. № 18. Визначити множину Х, задану характеристичною властивістю: а) ; б) . № 19. Знайти всі підмножини множини М, що складається з літер слова «ток». № 20. Знайти об'єднання, перетин і різницю множин F і P, якщо: а) , ; б) , . № 21. Знайти об'єднання, перетин і різницю множин D і U, якщо: а) , ; б) , . № 22. Записати по два приклади множин: порожніх, скінчених, нескінченних. № 23. Скласти завдання на знаходження об'єднань, перетин і різниці множин. № 24. Знайти об'єднання, перетин і різницю множин D і U, якщо: , . №25. З’ясувати, чи є залежність У від Х взаємно однозначною? 1) 2) 3) 4) №26. Визначити множину Х, задану характеристичною властивістю: а) ; б) . №27. Знайти об'єднання, перетин і різницю множин D і U, якщо: . №28. Знайти об'єднання, перетин і різницю множин D і U, якщо: . №29. Визначити множину Х, задану характеристичною властивістю: №30. Записати всі підмножини множини . №31. Знайти об'єднання, перетин і різницю множин F і P, якщо: а) , ; б) , . №32. Знайти об'єднання, перетин і різницю множин А і В, якщо: №33. Визначити множину Х, задану характеристичною властивістю: До уроку 15. Варіант 1. №1. Знайти об'єднання, перетин і різницю множин D і U, якщо: 1) 2) 3) №2. Визначити множину Х, задану характеристичною властивістю: а) ; б) . Варіант 2. №1. Знайти об'єднання, перетин і різницю множин D і U, якщо: 1) 2) 3) №2. Визначити множину Х, задану характеристичною властивістю: а) ; б) . |
УРОК У «ДІЛОВА ГРА» Мета ділової гри поглибити та розширити діапазон знань учнів, формувати діловий стиль спілкування у практично-професійній діяльності.... |
Урок по темі «Тварини. Охорона тварин» Вч.: Сьогодні у нас незвичайний урок, тому що ми поєднаємо урок природознавства з уроком англійської мови. А щоб урок минув приємно,... |
Сучасний урок: основні вимоги щодо підготовки та проведення Вони стверджували: «Урок як форму організації навчання придумав Я. А. Коменський ще чотири століття тому. Отже, урок – це архаїка.... |
Урок це дзеркало загальної педагогічної культури вчителя, мірило... Урок –це логічно закінчений цілісний, обмежений певними рамками відрізок навчально-виховного процесу |
Урок № Тема Сьогодні ми продовжуємо вивчати тему «Дихання», повторимо органи дихання і з’ясуємо будову та значення гортані. Але урок проведемо... |
ЯКИЙ ВІН НЕТРАДИЦІЙНИЙ УРОК? Що взагалі криється під терміном «нетрадиційний урок»? Мода, бажання бути оригінальним чи пошуки ефективних форм навчання? Пропонуємо... |
Урок-подорож, урок-дослідження. 1 «Кримські сонети» Адама Міцкевича – ностальгія за батьківщиною; їх відлуння в українській та російській літературах |
Урок у нас сьогодні незвичайний урок-дослідження ТЕМА. ФІЛОСОФСЬКЕ ОСМИСЛЕННЯ КРАСИ ПРИРОДИ І ЛЮДИНИ В КІНОПОЕМІ О. ДОВЖЕНКА “ЗАЧАРОВАНА ДЕСНА” |
Урок №41 Тема. Урок узагальнення та Мета: повторити, узагальнити та систематизувати знання та вміння учнів, які вони дістали з теми «Многочлени» |
Урок на тему «Обробка лускатої риби» Відкритий урок є дзеркалом усієї роботи викладача, демонстрацією його можливостей, творчості, співробітництва з учнями |