|
|
Скачати 224.88 Kb.
|
|
Словник труднощів учня Не бійтесь заглядати у словник Це пишний яр, а не сумне провалля… М.Рильський І.І. Срезнєвський вважав, що українська мова є однією з найбагатших серед слов'янських мов, багатством слів вона не поступається чеській, мальовничістю — польській, приємністю — сербській; це мова поетична і музикальна. Навчити дитину відчувати красу рідної мови, володіти багатством її словника, досконалим граматичним ладом, правильною вимовою – ось першочергове завдання вчителя. Вважаю, що мало сказати, якою повинна бути мова людини, треба показати шлях до високої мовної культури - шлях, як кажуть, через терни до зірок. Роботу над збагаченням мовлення учнів лексичними і граматичними засобами варто проводити на всіх уроках мови. Велика увага при цьому повинна приділятися виробленню навичок правильного, доцільного слововживання. Щоб мовлення школярів було зв’язним, стилістично вправним і образним, необхідні систематичні вправи лексико-граматичного характеру, спрямовані на збагачення активного словника учнів, на вміння висловлювати думки чітко, точно, виразно. При читанні, у розмовах та в багатьох інших щоденних ситуаціях нашого життя не лише у дитини, а й у дорослого часто виникають запитання, на які одразу не знайдеш відповідь («Чи так це пишеться?», «Як треба сказати?», «Яке слово вибрати у тій чи іншій ситуації?», «Як перекласти з російської мови?»). Часом важко вирішити, де шукати відповіді, адже того чи іншого словника вдома може не бути. От і залишаються питання не вирішеними. Саме тому на уроках рідної мови варто запропонувати учням вести «Словник труднощів», щоб вони занотовували туди з уроку в урок те слово або словосполучення, написання чи вживання якого викликало у них здивування. Словник складається з кількох розділів, в які послідовно і систематично повинні записуватися найскладніші випадки написання слів, керування та узгодження словосполучень, способи уникнення русизмів, уживання прийменників, окремих груп лексики, фразеологізмів. Таких посібників зараз виходить багато. Звичайно, діти могли б ними користуватися, але, складаючи власний словник, дитина записуватиме в нього не усі підряд слова, а тільки ті, написання і вживання яких є складним саме для неї. Крім того, складаючи свій словник труднощів, дитина краще запам’ятає важкий мовний матеріал, частіше вживатиме правильні слова, словосполучення та фразеологізми. Особливо цінними у словнику будуть для дітей такі розділи: 1. Труднощі наголошення слів. 2. Написання слів з літерою ґ. 3. Подвоєння в загальних і власних назвах іншомовного походження. 4. М'який знак у словах іншомовного походження. 5. Написання слів без апострофа. 6. Написання е в словах іншомовного походження. 7. Складні випадки визначення роду іменників. 8. Складні випадки керування. 9. Прийменниково-іменникові конструкції. 10. Пароніми. 11. Лексична сполучуваність. 12. Фразеологізми. У нижчеподаному словнику наведені приклади слів, словосполучень та фразеологізмів, які використовую в роботі, бо вони становлять найбільші труднощі для учнів. А взагалі у мові таких прикладів безліч. Без сумніву, розвиток мови особистості – складний процес. Високої мовної довершеності досягає, як правило, та людина, яка багато працює над оволодінням мовою, прагне правильно говорити, виявляти у мовленні – усному та писемному — свою індивідуальність. Нерозумно вважати, що знаєш рідну мову досконало. Адже ще Ф. Вольтер писав, що чужу мову можна вивчити за 6 років, а свою треба вчити усе життя. Якщо дитина буде добре працювати над складанням власного словника труднощів, загальна культура її мовлення значно покращиться, а словник неодноразово стане їй у пригоді і в дорослому житті. Розділ І. Ви´падок чи випа´док? Дорогий друже! Часто тобі траплялися в житті ситуації, коли ти розгублено міркував, як же сказати: но´вий чи нови´й, ра´зом чи разо´м? Нічого страшного не буде, якщо ти скажеш за´вжди або завжди´, весня´ний або весняни´й. А от якщо ти на урок географії принесеш атла´с (блискучу тканину), замість а´тласу (зібрання карт), думаю, вчителеві не дуже сподобається, а тим паче, й тобі буде не до смаку, якщо з'їси де´рен (поверхневий шар ґрунту), а не дере´н (кисло-солодку ягоду). Тож, сподіваюся, що ти переконався в необхідності вміти правильно ставити наголос. Ті слова, наголошування яких тебе здивує, занотовуй на цій сторінці!
* виділена буква означає наголошений звук Розділ ІІ. Знайома незнайомка Друга сторінка нашого словника допоможе тобі запам'ятати слова, які вживаються з літерою ґ. Важким було життя цієї літери, її то вилучили з абетки, то знову повернули. Але тепер уже назавжди! Якщо ти не знаєш слова з цією літерою, то записуй їх на цій сторінці:
Розділ ІІІ. По країнах та континентах А зараз пропоную побувати тобі у різних куточках нашої планети. Звідусіль до нас приходять запозичені слова. Вони часто додають усім клопоту. Отже, перш ніж написати, подумай і застосуй правило, а якщо слово треба запам'ятати, то краще запиши його на цю сторінку!
!!!Усі інші загальні назви пишуться без подвоєння. Зверни увагу на слова піца, хобі, інтермецо, лібрето, бароко, у яких завжди пишеться одна буква! І не забувай, що у похідних від власних назв подвоєння зберігається! Розділ ІV. Де ти з'їси ці лини? Думаю, що ця фраза не викликає у тебе здивування, і ти, звичайно розумієш, що мова піде про м'який знак. А от у словах іншомовного походження буває складно з ним, навіть якщо пам'ятаєш цю фразу. Треба вміти добре нею користуватися! Якщо поки що у тебе ще слабке вміння, то важкі слова записуй на цю сторінку!
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Розкрийте поняття літературної мови та літературної норми. Визначте... Українська мова – слов’янська мова. Вона є національною мовою українського народу. Українська національна мова існує |
Урок розвитку зв’язного мовлення №1 Творчий переказ тексту «Відпочинок на морі» Державний Гімн України. Мова — жива скарбниця історії народу. Мова і мовлення. Збагачення мови новими словами. Утворення нових слів.... |
|
9 листопада – День української писемності та мови Українська мова не вчора придумана. Вона не сирота, вона має слов’янську родину і світову славу. Вона має все |
1. Українська мова належить до: а східнослов’янської підгрупи мов;... Яке з поданих слів має значення „спрямований вперед; який рухається у висхідному напрямі” |
|
ПЛАН КОНСПЕК Т Проведення заняття із гуманітарної підготовки Тема №2 “ Українська мова серед мов світу. Законодавство України про розвиток державної мови |
ПЛАН КОНСПЕК Т Проведення заняття із гуманітарної підготовки Тема №15 “ Українська мова серед мов світу. Законодавство України про розвиток державної мови |
|
ПЛАН КОНСПЕК Т Проведення заняття із гуманітарної підготовки Тема №15 “ Українська мова серед мов світу. Законодавство України про розвиток державної мови |
ПЛАН КОНСПЕК Т Проведення заняття із гуманітарної підготовки Тема №15 “ Українська мова серед мов світу. Законодавство України про розвиток державної мови |
|
Н73 Новий довідник: Українська мова. Українська література. — К.: ТОВ «КАЗКА», 2008. т— 864 с М. Радишевсъка — старший учитель, учитель-методист, відмінник народної освіти (автор розділу «Українська мова») |
Особливості роботи за підручником «Українська мова. 2 клас» (автор... Віту, вирішення життєво важливих завдань)» (Програма, с. 10), уможливлює зміст навчально-методичного комплекту, до якого входять:... |