|
|
Скачати 0.84 Mb.
|
|
ТЕМА: НАУКОВИЙ СТИЛЬ. НАУКОВІ ТЕКСТИ МЕТА: Засвоїти ознаки наукового стилю, його підстилів (власне наукового, науково-популярного, науково-навчального). ПЛАН ЗАНЯТТЯ: АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ. 1. Бесіда з попередньої теми; 2. Перевірка домашнього завдання. ТЕОРЕТИЧНИЙ БЛОК.
2.1.План, його види. Тези. Послідовність складання плану і тез. Спільне і відмінне між ними. 2.2. Особливості конспектування. 2.3. Анотація. 2.4. Реферат як форма опрацювання літератури з певної проблеми.
3.1. Курсова робота. 3.2. Дипломна робота. 3.3. Магістерська робота
4.1.Бібліографія. 4.2.Реферат. 4.3.Наукова стаття. 4.4.Наукова доповідь. 4.5.Рецензія.
ПРАКТИЧНИЙ БЛОК. Завдання 1. Прочитайте діалог партнерів. Що Вас не задовольняє в ньому? Якщо є потреба - виправте мовні неточності. Випишіть економічні терміни, пояснивши їх лексичне значення.
Завдання 2.. Укажіть правильний варіант перекладу: Профессиональные правила а) професійні правила; б) професіональні правила. Прийти к заключению а) прийти до висновку;, б) дійти висновку. Принять меры а) прийняти міри; б) вжити заходи; в) вжити заходів. Экономические отношения а) економічні взаємини; б) економічні відносини; в) економічні стосунки. Подводить итоги работьі а) підводити підсумки роботи; б) підбивати підсумки роботи. Приемлемые условия а) приємливі умови; б) прийнятні умови. В случае расторжения контракте а) у випадку розторгнення контракту; б) у випадку розірвання контракту; в) у разі розторгнення контракту; г) у разі розірвання контракту. ЗАВДАННЯ ТА МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ: Поради:
Не забувайте! Уміння менеджера, підприємця спілкуватися є найважливішим для забезпечення успіху. Завдання 1. Ознакою культури спілкування є правильна вимова слів, часто вживаних під час ведення переговорів, установлення ділових контактів, вирішення економічних, господарських питань. Користуючись орфоепічним словником, поставте наголоси в поданих словах. Складіть речення з виділеними словами. Діалог, запитання, ознака, предмет, похвала, показник, корисний, вимоги, компроміс, вигода, налагодження, найважливіий, співбесідник, партнер, сприйняття, завдання, різновид, визнання, обмін, новий, податковий, приятель, завжди, винагорода, загальновизнаний, безпомилковий. Завдання 2. Доберіть синоніми до виділених слів у нижчеподаних реченнях. Ви чимось занепокоєні? Я відчуваю Вашу тривогу. Безумовно, що ми й надалі будемо співпрацювати. Я недостатньо компетентний у цьому питанні. Вважаю за потрібне ще раз повторити запитання. Ви такі люб'язні! Обіцяю докласти максимум зусиль. Мені шкода, але я змушений Вам відмовити. Подякуємо всім, хто брав участь у роботі конференції. Треба сказати, що дана модель є найбільш конструктивною. РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА Основна література
Додаткова література
Словники
Практичне заняття 12 ТЕМА: КОМУНІКАТИВНА КОМПЕТЕНЦІЯ МОВНОЇ ОСОБИСТОСТІ МЕТА: Усвідомити комунікативну компетенцію як суму знань, умінь та навичок, що забезпечують людині можливість діяти, застосовуючи специфічні лінгвальні та позалінгвальні засоби ПЛАН ЗАНЯТТЯ: АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ. 1. Бесіда з попередньої теми; 2. Перевірка домашнього завдання. ТЕОРЕТИЧНИЙ БЛОК.
Моделювання мовної поведінки у професійній сфері. КЛЮЧОВІ ПОНЯТТЯ: Академічне красномовство, алегорія, алітерація, алогізм, алюзія, амфіболія, аналогія, анафора, антитеза, асонанс, види красномовства, гротеск, демагогія, дикція, дискусія, диспут, діалог, доступність промови, евфемізм, експліцитний, епітет, жанри ораторські, імпліцитний, імпровізація, інтонація, іронія, каламбур, кліше, метафора, метонімія, мікротема, панегірик, парадокс, пауза, пафос, повтор (реприза), проповідь, репліка, риторичне запитання, судове (юридичне) красномовство, суспільно-побутове красномовство, цитування. ПИТАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ Назовіть і схарактеризуйте основні критерії професіоналізму оратора. Як ви розумієте проблему “Я і моя аудиторія”? Дайте визначення юридичному (судовому) красномовству. Назовіть посади, що виступають як юридичні "ключові фігури" в сьогоднішньому суді. Хто, окрім юристів, може виступати в судових суперечках? Чому суд першої інстанції особливо важливий для здійснення правосуддя? Що таке репліка і яку роль вона відіграє в судових дебатах? Охарактеризуйте роль, що її відіграє в судовому ораторстві морально-етичне начало. Спробуйте стисло сформулювати, що таке академічне красномовство. Яку роль в ньому відіграють фундаментальне наукове знання та аргументація? Охарактеризуйте лекцію як основний вид академічного красномовства. Чим відрізняється наукова лекція від популяризаторської? Назвіть форми діалогу зі слухачами в академічній аудиторії. Дайте стисле визначення політичного красномовства. Що таке ангажованість політичного оратора і як вона пов'язана з ідейністю його промови? Назвіть основні жанри політичного красномовства. Охарактеризуйте кожен з них. Які засоби масового тиражування політичної промови сьогодні використовуються? Сформулюйте визначення церковного красномовства і назвіть його основний жанр. Які моменти Біблії насамперед слід доносити до слухачів церковному ораторові (гомілету)? Що визначає тему церковної проповіді? Назвіть різновиди проповіді та охарактеризуйте її типову структуру. Дайте формулу суспільно-побутового красномовства. Яку роль відіграють в ньому імпровізація, емоція, гумор тощо? Назвіть і охарактеризуйте основні жанри суспільно-побутового красномовства та рису, що їх об'єднує. Наведіть приклади. ЗАВДАННЯ ТА МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ: Не забувайте! Вивчивши тему, Ви повинні: Знати
• стиль, манери поведінки з партнерами. Уміти
Завдання 1. Напишіть коротку промову на одну із запропонованих тем: “Слово – зброя. Як усяку зброю, його треба чистити й доглядати” (М.Рильський). “Чудова думка втрачає свою цінність, якщо вона погано висловлена” (Вольтер). “Скажи будь-що, щоб я тебе побачив” (Сократ). “О слів жорстока і солодка влада!” (Б. Олійник). “Мрію я словами відмикати людське серце...” (Л. Забашта). При цьому використовуйте прикази та прислів'я, подані далі: Що маєш казати – наперед обміркуй. Краще мовчати, ніж брехати. Мудрий не все каже, що знає, а другий не все знає, що каже. Слово – не горобець, вилетить – не піймаєш. Шабля ранить тіло, а слово – душу. Слово старше, ніж гроші. І від солодких слів буває гірко. Не крути словами, як пес хвостом. Слова до слова – зложиться мова. Завдання 2.. Напишіть текст рекламного оголошення про курси, на яких навчають риторики (вкажіть, що саме тут вивчатиметься та яку користь це може принести в житті). Виберіть найбільш вдалий варіант реклами. Завдання 3. Перевірте себе за тестом "НАСКІЛЬКИ ВИ КОНТАКТНІ?" Прочитайте запитання, відповідаючи на них "так" або "ні". 1. Переїжджаючи на нове місце, я швидко знаходжу нових друзів: так — 1, ні — 0. 2. Я люблю побалакати, а тому використовую для цього будь-яку можливість: так — 1, ні — 0. 3. Мені буває важко говорити перед великою аудиторією: так — 0, ні — 1. 4. Я ніяковію, якщо помічаю, що за мною спостерігають: так — 0, ні — 1. 5.У мене більше друзів протилежної статі: так — 1, ні — 0. Ключ до тесту: П'ять балів — ви контактні, легко вступаєте у спілкування з новими людьми, рішучі у спілкуванні. Чотири бали — ваша контактність обмежена, ви віддаєте перевагу звичному колу спілкування. Корисно іноді виходити за його межі. Три бали та менше — вам не дуже подобається працювати в контакті з людьми, це у вас не завжди виходить: ви реагуєте на будь-яку загрозу (навіть уявну), відчуваєте невпевненість у собі. Вам слід демонструвати доброзичливість щодо оточення, більше посміхатися — і ваші здібності до спілкування підвищаться, ви одразу відчуєте це по реакції оточуючих. Завдання 4. Доведіть, що наведений далі текст належить до сфери академічного красномовства. Окрім цього зверніть увагу на такі моменти: чи зустрічаються тут термінологія, посилання на дослідження попередників, цитування документів, дати. Які речення - прості чи складні - переважають? Чи зустрічаються поетичні образи? Уже в бронзовому віці кількість поховань скорчених трупів поступово зменшується, що може бути непрямим свідченням про зміну у світогляді. Чіткою межею в характері поховання — заміні скорченої пози простим трупопокладенням (у витягнутому стані) — є IX ст. до н. е. Лише у племен милоградської культури, яку пов'язують з північно-східними праслов'янами, або Геродотовими неврами, найдовше зберігалися скорчені поховання, і це цілком збігається зі свідченням Геродота щодо пережитків ідеї реінкарнації у неврів: "Скіфи та елліни, що живуть серед них, — писав Геродот, — твердять, що кожний невр щороку на кілька днів обертається на вовка, а потім знову приймає людський вигляд". Завдання 5.. Порівняйте, як змальовує "своїх" та "чужих" політичний оратор: 1). СПУ ставить завдання: 1. Об'єднати чесних людей для перемоги на виборах. 2. Прийняти пакет законів і з їхньою допомогою змінити курс реформ. 3. Вивести із занепаду виробництво й економіку. 4. Забезпечити справедливу та стійку оплату праці та пенсій, підвищити життєвий рівень людей. 2). Режим бандократії — це влада незаконно розбагатілих негідників, корумпованих державних структур, а також способи використання ними влади, спрямовані на пограбування державної (загальнонародної, а точніше: нашої і наших дітей) власності, започатковане на кримінальній основі. (З агітаційної листівки соцпартії України.) Завдання 6.. Яка з двох ознак церковної проповіді, на вашу думку, вільги істотна — традиційна формула на початку чи посилання на Євангеліє, що подано за нею: В ім'я Отця і Сина і Святого Духа! Сьогодні ми читаємо в Євангелії: "Будьте милосердні, як Отець ваш Небесний милосердний". Це дуже важливе слово, "милосердя", люди тепер часто вживають, і це добре, це чудово (О. Мень). Завдання 7.. Проведіть конкурс на проголошення ювілейних слів (тостів) для ситуацій: а) день народження вашого приятеля; б) ювілей вашого керівника. ТЕМИ РЕФЕРАТИВНИХ ВИСТУПІВ: Мова як основний засіб спілкування та вираз особистості. Риторика як наука. Взаємозв'язок її з іншими науками. Розрізнення риторики та поетики. Проблема ораторського таланту й необхідність підготовки промовця. Теорія та практичні вправи в риториці: їхнє співвідношення. Роль красномовства в суспільстві. Юридичне (судове) красномовство. Значення риторики для обраної вами професії. Академічне красномовство. Роль в академічному красномовстві фундаментального наукового знання та аргументації. Лекція як основний вид академічного красномовства. Політичне красномовство. Ангажованість політичного оратора, ідейність його промови. Церковне красномовство. Проповідь. Основні жанри суспільно-побутового красномовства. РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА Основна Абрамович С.А,., Чікарькова М.Ю. Риторика. - Львів, 2001. - С. 5-80. Абрамович С.Д. Риторика загальна та судова: Навч. посіб. / Молдован В.В., Чикарькова М.Ю. - К.: Юрінком Інтер, 2002. - 416 с. Гурвич С. С., Погорелко В. Ф., Герман М. А. Основи риторики. - К., 1978. - С. 8-35, 75-102. Панов М.И. Зачем сегодня нужно искусство красноречия? // Г.Л.Бузук, А.А. Ивин, М.И. Панов. Наука убеждать: Логика и риторика в вопросах и ответах. - М.,1992. Сагач Г. М. Золотослів. - К., 1993. - С. 3-6. Сопер Поль А. Основы искусства речи. - М., 1995. - С. 7-17. Додаткова Абрамович С.Д. Риторика та гомілетика. - Чернівці, 1995. Адамов Е.А. Личность лектора. - М., 1985. Барсов Н. Гомилетика// Ф. Брокгауз, Й. Ефрон. Энциклопедический словарь. - Т.9. - С. 161. Бернацкий Г.Г. Культура политической дискуссии. - Л., 1991. Бондаренко П.С. Судова промова. - Львів, 1972. Волков А.А., Фадеева Е.А. Воплощение замысла в лекции. - М., 1989. Гольдинер В.Д. Защитительная речь. - М., 1970. Зеленецкий К. П. Исследование о риторике. - М., 1991. - С. 11-15. Ивакина Н.Н. Культура судебной речи. - М., 1955. Иванова С.Ф. Лекторское мастерство. - М., 1983. Иевницкий В.Ф. Церковное красноречие и его основные закони. - СПб., 1908. Матвиенко Е.А. Судебная речь. - Минск, 1972. Молдован В.В. Судебные прения. Игровые занятия. - К., 1989. Михайловская М. Г., Одинцов В. В. Искусство судебного оратора. - М., 1981. Рождественский Ю.В. Риторика публичной лекции. - М., 1989. Ушакин С.А. Речь как политическое действие // Полис. - 1995. - № 5. - С. 142-153. Черниловский 3. Искусство красноречия, или Что такое парламентская речь // Народний депутат. - 1991. - № 12. - С. 75-82. Чихачев В.П. Культура речи лектора // Основи лекторского мастерства. - М., 1978. - С. 146-173. Шенберг В. А., Совкова 3. В. Риторика. - СПб., 1997. - С. 5-21. Практичне заняття 13 ТЕМА: ТИПИ І ФОРМИ ПРОМОВ. СТРУКТУРА ОРАТОРСЬКОГО ТВОРУ. МЕТА: Складати тексти: монологи, діалоги, полілоги, - з використанням етикетних форм комунікації; ПЛАН ЗАНЯТТЯ: АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ. 1. Бесіда з попередньої теми; 2. Перевірка домашнього завдання. ТЕОРЕТИЧНИЙ БЛОК. Промови, що читаються за конспектом. Промови, які готують заздалегідь, але не вчать напам’ять. Промови, які готують заздалегідь і вчать напам’ять. Імпровізовані промови (експромт). Робота над вступом. Робота над основною частиною ПРАКТИЧНИЙ БЛОК. Завдання 1. В яких із зазначених далі ситуацій найдоцільніше використати певний тип промови (за знаковим оформленням та закріплення)? Поясніть свій вибір. 1 Виступ по радіо 2 Відкриті меморіальної споруди; З Свідчення на суді; 4 Виступ на урочистих зборах трудового колективу; 5 Виступ на підтримку політичної партії; 6 Слово про небіжчика; 7 Дипломатична нота; 8 Виступ на студентському семінарі. Завдання 2. Прочитайте наведені далі тексти. Подумайте, який з них варто вивчити напам'ять, який — записати у вигляді тез а який — детально законспектувати. 1. На 1 січня цього року в Державній службі зайнятості зареєстровано 1млн 39 тис. безробітних. Офіційний рівень безробіття » Україні — 3,7 %. На 1 січня 1998 року було зареєстровано 677,9 тис. чоловік, офіційний рівень безробіття станові 2,3 %. Найвищий рівень безробіття сьогодні в Івано-Франківській області — 7,2 %, Чернігівській - 6,5 % Волинській — 6%. Найнижчий — у Києві —0, 7 % та Одеській області — 0,9 %. (За матеріалами УНІАН.) 2. Постановка голосу — 1. Система індивідуальних вокальних занять, спрямованих на оволодіння стійкою вокальною технікою, тобто здатністю свідомо і впевнено керувати процесом фонації залежно від вокально-технічніх і художніх вимог музичного твору. 2. Навчальний курс музично-педагогічних та музичних навчальних закладів. (Словник музичних термінів.) 3. Після "перевороту Чентана" первісна родова община була зруйнована, замість неї виникла сільська, територіальна община, що дістала назву "І" — "поселення". На думку китайських істориків, "І" була територією з певним населенням і являла собою економічну одиницю. В стародавньому словнику "Еря" говориться: "Те, що знаходиться поза "І", називається передмістям, те, що за передмістям — пасовищем, те, що за пасовищем — пусткою, те, що за пусткою — лісом". Китайський історик У Цзе зазначає, що: 1) "І" спочатку було поселенням кровних родичів — первісною общиною; земля общини в період Інь була власністю держави і члени "І" платили певний податок в казну за право користуватися цією землею; 2) у винагороду за зроблені правлячому дому послуги видатним воєначальникам і старійшинам роду давалися ділянки на завойованих землях, що мали бути заселені і на яких треба було збудувати поселення; ці дарунки також називалися "І". В територіальних общинах "І" було об'єднане фактично все сільське населення країни. (Нариси історії Стародавнього Сходу.) ЗАВДАННЯ ТА МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ: Поради: продумуйте текст і основну думку висловлювання; розкривайте їх повно, змістовно; дотримуйте норм літературної мови (орфографічних, граматичних, лексичних, стилістичних, акцентологічних тощо); постійно збагачуйте усне і писемне мовлення новими мовними засобами; уникайте невиправданого повторення слів, однотипних синтаксичних конструкцій; добирайте слова, будуйте речення так, щоб якнайкраще, якнайточніше передати думку, висловити пропозиції, побажання тощо; будьте уважними як до своєї мови, так і мови колег, партнерів, друзів; тактовно виправляйте їх мовленнєві помилки; оволодівайте стилями мовлення, видами писемного мовлення, зокрема, професійного; привчайте себе до запису власних думок, спостережень, висновків та ін. Завдання 1. Спробуйте виголосити промову-експромт на одну із запропонованих далі тем: — Проблеми сучасної освіти. — Чорнобиль оселяється в кожній родині. — Що таке щастя? — Християнству — дві тисячі років. Якщо є можливість, запишіть свою імпровізацію на магнітофон і продумайте, наскільки вона вдалася, чи не потребує доопрацювання. Якщо так, то в яких аспектах. Завдання 2. Уявіть, що ви вперше виступаєте перед дитячою аудиторією (6-й клас). Ви старанно підготували свій урок, написавши детальний конспект, і читаєте його як лекцію. Але клас абсолютно неслухає вас; посилюється гамір, діти повністю втратили інтерес до того, що ви читаєте. Що краще зробити – “навести порядок” і продовжувати читати свій чудовий конспект чи спробувати перейти до живого слова? Завдання 3. Уважно прочитайте текст і придумайте до нього заголовок. І сучасну, і традиційну оселю на Україні важко уявити без рушників. Тчуть їх і вишивають досі. Для краси у домі, на щастя в ньому, просто так, для душі. Узори на рушниках — то давні забуті символи: ромб з крапкою посередині — засіяна нива, вазон чи квітка — світове дерево од неба до землі, людська фігурка, немов з дитячого малюнка — знак Берегині, богині хатнього вогнища. А подивіться, де висять рушники. Над вікнами і над дверима, на покуті — це обереги від усього злого, що може зайти в дім. Широкою була сфера використання рушників: на знак згоди на шлюб дівчина подавала їх старостам; намітка — головний убор уже заміжньої жінки — це довгий рушник (8 м). У нього загортали маля, що з'явилося на світ. На рушниках опускали в яму домовину. "Хай стелиться вам доля рушниками!" — казали, бажаючи людині щастя. (Г. Бондаренко) Завдання 4. Який з поданих далі епіграфів більш відповідає темі "Слово як комунікація": Прекрасне слово, але що в ньому, як не від серця йде воно? (В. Масик) Мрію я словами відмикати людське серце... Цю скарбницю мрій... (А.Забашта). Слово — клітина мислі, артерія сили духу. Тільки воно єднає різні людські береги. (Я. Воронько] Завдання 5. Складіть список відомих вам етикетних формул, що варто вживати на початку та наприкінці промови (академічної, політичної тощо) за такою схемою: Вид красномовства Початок промови Закінчення промови Академічне Політичне Юридичне Церковне Суспільно-побутове Завдання 6. З якого речення краще розпочати текст, а яким - закінчити? Обгрунтуйте свій вибір. Увімкнувши телевізор, я почула такі новини. Такі новини я почула, ввімкнувши телевізор. Завдання 7. Використайте у вступі промови відомий афоризм: "Слово — срібло, мовчання — золото". Вдавшися до міркування, спробуйте довести, що це не завжди так. Завдання 8. Напишіть автохарактеристику, вдавшись до прийомів опису та міркування. Який прийом доцільніше використати для опису зовнішності, а який — для характеристики рис характеру? Завдання 9. Складіть фрагменти-"заготовки" до наведених далі тем, користуючись прийомами опису та оповіді на зразок: Мої домашні тварини. Опис — зовнішність; місце, яке вони займають у квартирі; їхня їжа тощо. Оповідь — звідки вона з'явилася в квартирі, її повсякденні звички, кумедний випадок з твариною тощо. На одну з тем складіть міні-промову з використанням "заготовок". Теми: Екологічні катастрофи та катаклізми. Дії та психологія злочинця. Останній гучний політичний скандал. Моє перше відвідування церкви. Змалювання своїх почуттів коханій особі. Мій літній відпочинок. Завдання 10. Використовуючи наведені початки абзаців, напишіть текст промови. Як називається прийом, що забезпечує зв'язок окремих частин тексту? Вивчення теми розпочинається з ... Насамперед ... Потім ... Після цього ... Наприкінці роботи ... Завдання 11. Прочитайте наведений далі текст. Знайдіть основну частину. Чи є тут вступ? Кульмінація? Закінчення? Якщо є, то Вкажіть, де Один чоловік мав Двох синів. Прийшовши до першого, він сказав: "Піди-но, дитино, сьогодні, працюй у винограднику!” А той відлові і сказав: «Готовий, панотче», - і не пішов І прийшовши до другого, так само сказав. А той відповів і сказав: ”Я не хочу”. А потім покаявся І пішов. Котрий же з двох учинив волю батькову? (Біблія) Завдання 12. Прочитайте наведений далі текст. Спробуйте переказати його, змінивши композицію так, щоб він розпочинався з кульмінації. Якого ораторського ефекту ми при цьому досягаємо? Відомий байкар Езоп був рабом у давньогрецького філософа Ксанфа. Він мусив готувати різні страви. Одного оазу коли Ксанф перебував у доброму гуморі, він наказав Езопові приготувати для гостей найсолодшу страву. Езоп купив та приготував язик. На питання господаря, чому саме язик раб-мудрець відповів: «Адже саме за допомогою язика будують міста, вивчають науки, просять, вітаються, миряться, освідчуюся в коханні. Тому, очевидно, не має нічого солодшого, за язик”. Дуже сподобало це Ксанфові та його гостям. Іншим разом, зацікавлений дотепністю Езопа, Ксанф задумав аби раб подав на стіл для гостей найгіркіше, що може бути. Езоп знову подав язик, що викликало загальне рвання. Пояснення було таким: «Що може бути найгіркішим від язика? Язиком люди занапащують один одного, оббріхують, лицемірять, сваряться, вбивають, розв’язують війни..." Гості та господа? погодилися з Езопом. ТЕМИ РЕФЕРАТИВНИХ ВИСТУПІВ:
РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА Основна
Додаткова
Практичне заняття 14 ТЕМА: МЕТОДИКА ТА ЕТАПИ ПІДГОТОВКИ ПРОМОВИ. КУЛЬТУРА УСНОГО МОВЛЕННЯ. МЕТА: Засвоїти методику підготовки до публічного мовлення. Використовувати етикетні моделі під час спілкування на економічні, господарські, політичні теми (виступи, доповіді, обговорення ПЛАН ЗАНЯТТЯ: АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ. 1. Бесіда з попередньої теми; 2. Перевірка домашнього завдання. ТЕОРЕТИЧНИЙ БЛОК. Етапи підготовки промови. Складання плану. Збирання матеріалу. Запис промови. Розмітка тексту знаками партитури. Тренування.. Монолог. Типи монологічного мовлення. Діалог, його види. Полілог. Техніка усного мовлення.: Дихання. Голос. Дикція. Інтонація. Мелодика. Темп мовлення. ПРАКТИЧНИЙ БЛОК. Завдання 1. Відомий вірш М.Рильського є прикладом високої риторики, типового ораторського (хоча й віршованого) розкриття теми. Визначте його тему. Чому ця тема конкретніша, ніж такий об'єкт розмови ,як "українська мова" взагалі? Як парость виноградної лози, Плекайте мову. Пильно й ненастанно Політь бур'ян. Чистіша від сльози Вона хай буде. Вірно і слухняно Нехай вона щоразу служить вам. Хоч і живе своїм живим життям. Прислухайтесь, як океан співає — Народ говорить. Завдання 2. Визначте мету наведеного далі уривку з академічної лекції. У 7—8-х класах поряд з етичною блідою можна організовувати диспути. Це форма більш активної участі учнів в обговоренні моральних питань. Учні часто сперечаються між собою з різних питань. Ці суперечки можна використати, спрямувавши їх у певне русло, організувати диспути на теми: "У чому краса людини", "Що таке колектив і чи є він у нашому класі", "Про смаки і манери молодої людини"... ЗАВДАННЯ ТА МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ: Не забувайте! Для спілкування потрібні такі вміння: слухати, говорити, спілкуватися без слів (міміка, жести, знаки). Уміння спухати - Коли Ви когось слухаєте, перестаньте говорити. Ви не можете слухати розмовляючи. - Зосередьте увагу на тому, що говорить Ваш співрозмовник: слідкуйте за словами; спостерігайте за виразом обличчя, очей; контролюйте (стримуйте) свої емоції, вони заважають розуміти; реагуйте на думки, ідеї, а не на особу; не висловлюйте оцінних суджень. - Відгукуйтеся. Якщо Ви розумієте, про що йдеться, підтвердіть це, а якщо ні - попросіть роз'яснити. - Звертайте увагу на настрій співрозмовника, на зміст сказаного ним. Уміння говорити 1. Визначаючи завдання: - давайте чіткі, короткі, конкретні вказівки замість розпливчастих інструкцій; - будьте впевнені, але не самовпевнені; - розробляйте детальні інструкції, щоб вони були зрозумілими; - ставте запитання, щоб упевнитися, що співрозмовник зрозумів Вас; - залучайте партнерів до участі в обговоренні. 2. Висловлюючи незадоволення, заперечення, несхвалення: - пам'ятайте, що й роботодавець, і працівник повинні мати право на це; - той, хто висловлює конструктивну критику, є цінним працівником; - той, хто постійно чимось незадоволений, - тягар для Вас. 3. Повідомляючи неприємні новини:
Завдання 1. Уважно прочитайте текст. Складіть простий, складний і цитатний плани до нього. Хоч і упала українська держава після Ярослава, та багато всякого сліду — і доброго, і лихого — осталося од неї на довгі віки. Осталася християнська наука і віра, церква і духовенство, письменство й однаково книжна й церковна мова славянська по всіх наших землях; остався один княжий рід, з котрого виходили Довго потім князі в різних землях; осталося спільне ім'я руське; осталося однакове право і закони, однаковий лад У громаді, в управі, однакові власті; життя по різних українських землях виробилося однакове і заставляло людей почувати себе близькими одні до одних. Тим-то ця українська, Київська держава, хоч і загинула давно, але має велику вагу в нашій історії. З цього часу почалися на Україні великі сварки поміж князями, а через них і поміж народом. Тоді, коли треба було з'єднати і зміцнити молоде царство, воно само себе руйнувало. Цьому допомогли ще й половці, що насунулися з заходу, на місце печенігів, і великого клопоту завдавали українській землі. Найстаріший уділ був Київський, де сидів Великий князь; зараз після його почитався уділ Новгородський, але він скоро одчахнувся від інших уділів, бо новгородці стали громадою вибирати собі князів і, котрі їм були не до вподоби, тих прогонили і на їх місце кликали других. За Новгородським йшов уділ Переяславський, — він був найбільший од усіх і простягався од Дніпра аж до Азовського моря; далі йшли уділи: Чернігівський, Смоленський, Волинський і Галицький; Полоцький уділ по-старому зоставався в роді Рогніди (М. Аркас). Завдання 2. Спробуйте розкрити тему "Риторика в житті людини", використавши як опорні моменти цитатного плану подані далі прислів'я та приказки. Подумайте, в якому порядку варто розташувати ці вислови. Плете, що слина до губи принесе. Наговорив чотири міхи чорної вовни, та всі неповні. Умій сказати, умій і замовчати. Слово старше, ніж гроші. Не кажи — не вмію, а кажи — навчусь. Добре слово варте завдатку. Умієш говорити — умій слухати. Що скаже — неначе зв'яже. Завдання 3. Доберіть матеріал (з власного та чужого досвіду) на тему: "Книги — річки, що напоюють Всесвіт" (Ярослав Мудрий) та занотуйте його на картках (з елементами бібліографічного опису джерел). 8. Розставте логічні наголоси в першому та другому реченнях. Як зміна порядку слів впливає на логічний наголос? Михайло знайде вихід з будь-якого положення, 3 будь-якого положення знайде вихід Михайло. Завдання 4. Де варто поставити логічний наголос у поданому далі реченні? Людська пам'ять допомагає зберігати та відтворювати інформацію. Перебудуйте речення так, аби воно відповідало на запитання: "Що допомагає людині зберігати та відтворювати інформацію?". Де слід зробити логічний наголос? Завдання 5. Прочитайте речення, дотримавши паузу ( \\ ) чи відмовившись від неї. Прослідкуйте, як змінюється при, цьому зміст речення. Де слід поставити логічний наголос у першому та другому варіантах? Якщо пауза присутня, як вона позначається на письмі? Він ніколи б не вчинив на такий злочин || тільки заради матері. Завдання 6. Розмітьте текст знаками партитури. Іван Босий із села Почаєва бачив Пречисту Діву Богородицю, яка стояла на скелі. Перед нею в покорі схилився чернець, і говорив Іванові Босому і хлопцям із села Почаїва, які близько цієї скелі пасли вівці, що Пресвята Богородиця стояла на скелі, й її стопа є там витіснена. І в тій стопі завжди є чиста вода, якою вилікуються різні недуги. На тій скелі вимурувана прегарна церква й при церкві славний монастир, обведений довкола муром. Цей монастир в українській землі на Волині від села Почаєва зветься Почаївський (Й. Галятовський). ТЕМИ РЕФЕРАТИВНИХ ВИСТУПІВ:
РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА Основна
Додаткова
|
|
1. ЗАВДАННЯ ДИСЦИПЛІНИ. РОЛЬ БУДІВНИЦТВА У ЖИТТІ СУСПІЛЬСТВА. БУДІВЕЛЬНІ НОРМИ ТЕМА ЗАВДАННЯ ДИСЦИПЛІНИ. РОЛЬ БУДІВНИЦТВА У ЖИТТІ СУСПІЛЬСТВА. БУДІВЕЛЬНІ НОРМИ |
Тема Державна мова мова професійного спілкування 11 Поняття національної та літературної мови. Значення мови в житті суспільства та людини 17 |
|
«Роль хімії в житті суспільства» Криворізької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №87 м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область |
ЗАСОБИ МАСОВОЇ ІНФОРМАЦІЇ Засоби масової інформації та їх роль у суспільному житті Це можуть бути ролі організатора, консолідуючої сили суспільства, його просвітителя. Але вони можуть відіграти й дезорганізаційну,... |
|
Мета заходу: показати роль і значення мови в житті та долі народу,... Обладнання: зала прибрана в українському стилі, виставка літератури, висловлювання про мову, аудіозаписи |
ТЕСТИ З ХІМІЇ «РОЛЬ ХІМІЇ В ЖИТТІ СУСПІЛЬСТВА» ВАРІАНТ 1 Природні матеріали,які використовуються у виробництві промислових продуктів, називають |
|
1. Релігія як суспільно-історичне явище (2 години) Соціальні функції, роль та місце релігії у житті людини і суспільства. Функції релігійних організацій |
Складові змісту спеціальності “Документознавство та інформаційна діяльність ... |
|
Демократія та її роль у політичному процесі Проблема демократії та її ролі в суспільно-політичному житті є однією з центральних у політології, яка ще з античних часів розглядала... |
Екологія як наука про довкілля (2 год.) Властивості складних систем. Біосфера, основні положення вчення В.І. Вернадського про біосферу. Еволюція уявлень про роль і місце... |