|
|
Скачати 318.06 Kb.
|
2.2 Відчуття дорослості як реалізація ідеальних якостейВажлива особливість підліткового віку - формування центрального новоутворення цього віку, своєрідного почуття дорослості, коли підліток починає вважати, що він вже не дитина, а стає дорослим, коли він усвідомлює свою готовність жити в колективі дорослих як повноцінного і рівноправного учасника цієї життя. Свідомість власної дорослості виникає у підлітка не випадково. Він помічає, як швидко збільшуються його зріст, вага, фізична сила і витривалість, помічає в себе ознаки наступання статевої зрілості. Підліток починає усвідомлювати, що його знання, навички та вміння значно розширюються, що де в чому в цьому відношенні він перевершує багатьох дорослих, наприклад своїх батьків, а часом (в приватних питаннях) і окремих вчителів. Нарешті, підліток відчуває, що його участь у житті дорослих людей стає значно більшим, він бере активну участь у шкільній суспільного життя. Переоцінюючи свої дорослі можливості, підлітки нерідко приходять до переконання, що вони вже мало чим відрізняються від дорослих людей, і претендують, щоб і дорослі ставилися до них як до рівних. Виникає протиріччя між потребою підлітків брати участь в житті дорослих в якості повноправних членів і невідповідність цьому їх реальних можливостей. [19]. З прагненням підлітка швидше стати дорослим пов’язана провідна для нього потреба в самостійності і незалежності. Його здатності самостійно регулювати свою поведінку сприяє досягнутий рівень психічного та особистісного розвитку. Підліток краще, ніж молодший школяр, розуміє себе, може аналізувати свої вчинки, хоч йому ще важко передбачати їх наслідки. Його поведінка більш осмислена, не така імпульсивна, як молодшого школяра, він краще володіє собою. Підліток ставить перед собою віддалені цілі, формує перші життєві плани (вибір професії), ідеали, прагне бути на когось схожим, набути певні риси характеру, моральні переконання. Потреба в самостійності реалізується у намаганні діяти без сторонньої допомоги й опіки, в здатності приймати рішення і відстоювати власні погляди, в умінні досягати поставленої мети, поводитися під впливом власних спонукань. Методика 1 "Мій ідеал" Завдання: на сторінках цього тесту Ви побачите безліч цитат видатних людей різних часів. Виділіть ті з них, які з якихось причин здадуться близькими. Число зазначених Вами виразів не має значення. Головне, щоб вони відповідали Вашим принципам в житті. Мета: оскільки кожна з цитат характеризує якесь із особистісних якостей, завдяки цій методиці, Ви визначите для себе якісь із загальнолюдських ідеалів ближче саме Вам. Цитати: Кращий спосіб зберегти пам'ять про добрі справи - повторити їх (Френсіс Бекон). Добрі слова короткі, вимовити їх легко, але відлуння їх продовжує звучати у вічності (Мати Тереза). "Хто вміє, робить. Хто не вміє, вчить." Бернард Шоу "Легка тому робота... хто її робить по своїй волі." Панас Мирний "Перш ніж полюбити в дівчині жінку, полюби в ній людину." Василь Олександрович Сухомлинський "Образа притаманна слабким." Григір Михайлович Тютюнник Законам природи люди коряться, навіть коли борються проти них (Йоганн Вольфганг Гете). Мудрий той, хто знає не багато, а потрібне (Есхіл). Бачити несправедливість і мовчати - це значить самому брати участь в ній (Жан Жак Руссо). "Закоханість починається з того, що людина обманює себе, а закінчується тим, що вона обманює іншу людину." Оскар Вайлд Той, хто не знає, що таке кровоточива рана в душі, і не бачив дна життя, не пізнав її повноти (Ікеда Дайсаку). Тільки ті, хто вживає абсурдні спроби, зможуть досягти неможливого (Альберт Ейнштейн). "Примушувати людей силою робити те, що мені вважається хорошим, це найліпший спосіб вселити їм відразу до того, що мені вважається хорошим." Лев Миколайович Толстой Кращі душевні руху не означають нічого, якщо не приводять до добрих дій (Жозеф Жубер). Що б про тебе не думали, роби те, що ти вважаєш справедливим (Піфагор). Справжню людину завжди тягне туди, де важко (Отто Юлійович Шмідт). Ми всі погані, і тому все те, що ми засуджуємо в інших, ми завжди знайдемо в собі. Давайте ж прощати один одному. Один засіб жити нам в світі - це взаємне прощення (Лев Миколайович Толстой). З того, що можливо насильством підпорядкувати людей справедливості, зовсім не випливає, щоб було справедливо підкоряти людей насильством (Блез Паскаль). "Перемога приносить ненависть. Переможені живуть у муках. Щасливими є вмиротворені, що відреклися від перемог і поразок." Сиддхартха Ґаутама Переконання повинно бути дорого тому тільки, що воно правдиве, а зовсім не тому, що воно наше (Віссаріон Григорович Белінський). Я не знаю вище подвигу, як подати руку безпомічному духом (Микола Васильович Гоголь). Здатність бачити чудесне в звичайному - незмінний ознака мудрості (Ральф Уолдо Емерсон). "Єдине, що має значення — це зусилля." Антуан де Сент-Екзюпері Краса народжується з зіткнення прекрасного з матерією. У разі, якщо матерія пропустить через себе цю вищу, найтоншу есенцію, вона народжується гармонійним чином змодельованої, і чарівність, яке вона випромінює, хоч і будучи матерією, є краса (Делія Стейнберг Гусман). Коли доля ставить тобі палки в колеса, ламаються лише негідні спиці (Авессалом Підводний). Мудрець не вільний від пристрастей, а поміркований у пристрастях. Аристотель Тримати всі свої речі на своїх місцях, для кожного заняття мати свій час (Бенджамін Франклін). Та впаде кожна пекуча сльоза людська в глибину твого серця, і нехай пробуває вона там: не видаляй її, поки не усунеться печаль, її народила (Олена Петрівна Блаватська). Борг - це те, що повинно віддати людству, нашим близьким, наших сусідів, нашій родині, і, перш за все те, що ми повинні всім тим, хто бідніший і беззахисною нас. Така наша обов'язок, і невиконання її протягом життя робить нас духовно неспроможними і призводить до стану морального краху в нашому майбутньому втіленні (Олена Петрівна Блаватська). Інакше розставлені слова набувають іншого змісту, інакше розставлені думки виробляють інше враження (Блез Паскаль). Краса діє навіть на тих, хто її не помічає (Жан Кокто). Завжди роби те, що ти боїшся зробити (Ральф Уолдо Емерсон). Я не згоден з тим, що ви говорите, але буду до останньої краплини крові захищати ваше право висловити вашу власну точку зору (Франсуа-Марі Аруе Вольтер). Чудеса прекрасні, а втішити брата, допомогти другу піднятися з глибини страждань, пробачити ворогові його омани - це найбільші на світі чудеса (Франсуа-Марі Аруе Вольтер). Ніяка зовнішня краса не може бути повною, якщо вона не оживлена внутрішньою красою. Краса душі розливається подібно таємничого світла по тілесної краси (Гюго Віктор Марі). Та слухає душа твоя кожному крику страждання подібно до того, як священний лотос оголює своє серце, щоб впитися променями ранкового сонця (Олена Петрівна Блаватська). Розкіш робити добро перевершує інші особисті задоволення (Джон Гей) Істинна доблесть в тому, щоб робити без свідків те, що ти робиш для похвали людський (Франсуа де Ларошфуко). Ніколи в цьому світі ненависть не припиняється ненавистю. Ненависть припиняється любов'ю. Такий вічний закон (Дхаммапада). Сила характеру не в тому, щоб ламати інших, а тому, щоб зламати себе (Юрій Михайлович Поляков). Результати дослідження та їх аналіз: Дослідження проводилося на базі 7-х класів Уманської ЗОШ №11. Вибірка становить 30 чоловік, з яких 18 - дівчатка та 12 хлопчики. За результатами даної методики: 90% - підлітків обрали цитати, які виражають, що ідеальна людина має бути доброю та співчутливою; 70% - обрали цитати, які висловлюють думку про те, що ідеальна особистість має бути справедливою по відношенню до оточуючих; за патріота та сміливу людину було обрано 23% цитат, за законослухняну - 8%, за мудру та розсудливу - 7%, та за людину, що виражає потяг до прекрасного та вічного, було вибрано 2% цитат. Отже, на базі результатів даного дослідження можна зробити висновок, що у підлітковому віці, який охоплює період 11-15 років, дитина прагне спілкуватися та підтримувати дружні щирі стосунки з людьми добрими, чуйними, тими, які вислухають, поспівчувають та підтримають. Для дитини цього віку ідеалом є також справедлива людина, тобто та, яка вважає її особистістю, дорослою та самостійною, що має свою точку зору з усіх питань та здатна без будь-чиєї допомоги приймати рішення. Ця людина для підлітка є опорою та “ орієнтиром" в житті. Діти в цьому віці починають цінувати таку особистісну якість характеру як сміливість. Підлітки ще не розуміють важливість таких характеристик як мудрість, розсудливість та потяг до прекрасного й вічного, адже ці якості починають цінуватися людиною, яка знаходиться у віковому періоді юності. Методика 2 Мета: виявити, чи залежить ступінь впливу особистісного ідеала на підлітка у залежності від того, є його ідеал реальною людиною чи уявною, тобто плодом фантазії дитини. Завдання: кількома реченнями описати свій ідеал людини та причини, за якими він є Вашим ідеалом. Результати дослідження та їх аналіз: Дослідження проводилося на базі 5-х класів Уманської ЗОШ №11. Вибірка становить 20 чоловік, з яких 9 - дівчатка та 11 - хлопчики. Проаналізувавши роботи молодших підлітків, я дійшов висновків, що дійсно ідеал дітей цього віку виступає у якості конкретних реальних людей, в основному однолітків, рідше - людей старшого покоління. У багатьох дітей ідеалами є актори, актриси, співаки, співачки, футболісти, баскетболісти та інші знаменитості. Їх більше приваблює зовнішні якості ідеалів, а також внутрішні, які пов’язані з якимись діями. Наприклад: "Вона добра, тому що завжди допомагає мені з домашнім завданням." "Я хочу бути як Девід Бекхем, тому що він гарний футболіст і завжди забиває багато голів". Або: “Мій ідеал - Джим Керрі, тому що він смішний. ” “Я хочу бути, як Іра М., тому що вона спокійна. ” ВисновкиПри проводжені досліджень особистісних ідеалів появляються такі висновки: Підліток прагне у всьому відповідати дорослому, тобто діяти, як дорослий, мати його права та можливості, тому його розвиток супроводжується постійним рівнянням на старших, тобто підліток копіює різні аспекти поведінки і зовнішнього вигляду батьків, вчителів, знайомих. Формування морально-естетичних якостей із зразком на ті ж ідеали підлітка, які у молодшому підлітковому віці найчастіше здобуваються безпосередньо, тобто за першим яскравим враженням деякої людини. Ці ідеали у процесі подальшого особистісного зростання, втрачають свою цінність, або - стають більш стійкими в залежності, наскільки змінюється або укріплюється світоглядна позиція підлітка. Діячі культури, мистецтва, політики, герої книг(літературних творів) чи фільмів, що у ХХІ ст. є найчастішим явищем, навіть видатні історичні особистості, всі вони являються ідеалами для підлітків, або, навіть люди у безпосередньому колі спілкування підлітка (наприклад, старші друзі). Ці ідеальні образи тих чи інших аспектів поведінки стають критеріями, за якими підліток оцінює себе та інших людей, та являються регулятором його власного образу життя. Підліток копіює зовнішній вигляд свого ідеалу, стиль поведінки, одяг, манеру мови, сміху, ходи, зачіски і т. д.. Вплив ідеалу на підлітка не завжди являється позитивною ознакою. Об’єктами наслідування не завжди стають люди, у яких гарно висвітлені позитивні моральні якості, а можуть ставати аморальні особи, негідники, - і тому такі діти можуть активно прилучатися до вживання шкідливих звичок (алкоголю та наркотиків), приєднуватися до різних субкультур, тим ділі відсторонюючись від батьків і від всього світу. Під час особистісного зростання підвищуються і вимоги до свого ідеалу. Тобто старші підлітки розуміють, що їх оточують, хоч і дуже улюблені і шановані ними, але самі звичайні люди, хороші і гідні поваги, але не є ідеальним втіленням людської особистості. Тому з 13-14 років підліток здійснює пошук ідеалу за межами близьких родинних і дружніх стосунків. Коли особистість почуває себе замкнутою, обмеженою в чомусь обов’язками і соціальними очікуваннями, залежною від батьків, педагогів і того середовища в якому вона живе, то підліток здійснює пошук близьких за думкам за межами школи та сім’ї. Беручи участь в неформальних групах (субкультури) підліток компенсує відсутність особистої незалежності. Як і кожна людина підліток завжди підтримує стосунки з близькими для нього людьми, які можуть завжди вислухати, підтримати, поспівчувати. У цьому віці гарним зразком є справедлива людина, яка вважає підлітка особистістю здатною самостійно приймати рішення без сторонньої допомоги. Ідеалами у підлітковому віці виступають реальні особи - однолітки та старше покоління. На сьогоднішній час ідеалами у молодшому підлітковому віці є діячі культури,спорту та знаменитості, які досягли успіху. Як завжди спочатку приваблюють зовнішні якості ідеалів, а також внутрішні, які пов’язані з якимись вчинками. Отже, гіпотезу дослідження підтверджено. Список використаних джерел
|
| 9. «Психологічний розвиток особистості молодшого підліткового віку»... «Психологічний розвиток особистості молодшого підліткового віку» (факультативний курс для учнів 5-х класів) |
ТВОРЧА САМОРЕАЛІЗАЦІЯ УЧНІВ МОЛОДШОГО ПІДЛІТКОВОГО ВІКУ В ПРОЦЕСІ... |
| На порозі підліткового віку Кожна людина у своєму віці пройшла через перехідний вік – критичний етап у процесі дорослішання, що називають підлітковим віком |
ТЕСТ «ПІДЛІТКИ ПРО БАТЬКІВ» (за методикою Шафера) Мета: виявити установки, поведінки й методи виховання батьків так, визначити, як бачать своїх батьків діти підліткового віку |
| Корекція агресивної поведінки дітей підліткового віку з розумовими вадами Зростання агресивних тенденцій в підлітковому середовищі відображає одну з найгостріших проблем нашого суспільства, де за останні... |
Специфіка побудови нетрадиційних уроків та уроків з інтегрованим змістом у початковій школі Етап початкового навчання є перехідним від звичного способу життєдіяльності в період дошкільного дитинства до способу, який домінує... |
| «Профілактика шкідливих звичок (алкоголізму, тютюнопалыння та наркоманії)... ... |
2. Особливості вольових дій Мотиваційна сфера особистості. Потяги і бажання. Прагнення особистості. Ризик як вияв активності особистості |
| ПЛАН-КОНСПЕКТ для проведення заняття з професійно-психологічної підготовки... ТЕМА №2: Психологія особистості працівників МНС України. Поняття особистості в психології. Психологічна структура особистості. Психологія... |
ПЛАН-КОНСПЕКТ для проведення заняття з професійно-психологічної підготовки... ТЕМА №2: Психологія особистості працівників МНС України. Поняття особистості в психології. Психологічна структура особистості. Психологія... |