|
|
Скачати 277.25 Kb.
|
Про національно- патріотичне виховання в ліцеї розкажуть вихователь вищої категорії Дуваліна С.І. та керівник гуртка патріотичного виховання Трегубенко О.В.Україна оновлюється, демократизується і модернізується. У нових умовах, як правило, гостро постає проблема переосмислення власної історії, причин поразок і перемог, втрат і досягнень. Виникає потреба пошуку нової моделі національного розвитку, визначення пріоритетів держави на найближче майбутнє. Отже, саме національне виховання є одним із напрямків політики державотворення. Його основна мета – виховання свідомого громадянина, патріота; набуття молоддю соціального досвіду, високої культури міжнаціональних взаємовідносин; формування в молоді потреби та вміння жити в громадянському суспільстві, духовності та фізичної досконалості, моральної, художньо-естетичної, трудової, екологічної культури , залучення молоді до здорового способу життя Змістом національної ідеї є передусім правдива історія життя народу, його культури, мистецтва, науки, боротьби за виживання в соціальному та екологічному довкіллі, збереження велетів духу, ментальності, мови, усього, що вирізняє український народ з-поміж інших. Українська національна ідея переймає і засвоює все краще з культури, мистецтва, освіти, господарського життя інших народів. Українська національна ідея кристалізує особистість, конкретизує і вирізняє її національні інтереси і потреби, які можуть взаємодіяти та збігатися з інтересами й потребами представників інших народів у культурному й економічно інтегрованому світовому просторі, зберігаючи при цьому власну неповторну красу, національну гідність і велич. У нашому ліцеї розроблена власна концепція виховної роботи з ліцеїстами, яка спрямована на реалізацію мети національно-патріотичного виховання. Сьогодні проблема національного виховання набула нового змісту. Основні пріоритети діяльності в цьому напрямку – це виховання любові до Батьківщини, формування національно-свідомої особистості, для якої думати та розмовляти українською мовою так само природно, як дихати, особистості, що відчуває себе частиною рідного народу, єдність з його корінням, історією, традиціями, минулим, сьогоденням і сильним майбутнім. Кожного року в ліцеї проводиться День української писемності та мови. Саме в цей день усі ліцеїсти разом із директором, заступниками директора, учителями, класними керівниками та вихователями пишуть загально- ліцейський диктант з української мови, який є свого роду іспитом на знання рідної мови. У ліцеї вже стало традицією проведення заходів до Шевченківських днів, Свята українського рушника та ін., які сприяють розвитку культури ліцеїстів, оволодінню цінностями суспільного життя, національної та світової культури. Ліцеїстам цікаве не тільки сьогодення України, вони з великим бажанням та гідністю досліджують та вивчають родовід своєї сім’ї. Кожне генеалогічне дерево має міцне коріння з рідного національного ґрунту, тому кожний ліцеїст із великим захопленням розповідає історію свого роду, - і це теж стало традицією. Ліцей підтримує тісний зв’язок з українським драматичним театром. Відвідування театру допомагає учням поринути у світ українського побуту та звичаїв, допомагає пізнати нові сторінки в історії нації. Інсценування української пісні, усні журнали «Державні символи України», «Славимо рідну Україну», «Ми – українці», «Одна Батьківщина – і двох не буває», «Мій край – найкращий у світі», бесіди, години спілкування «Джерела української душі», «Україно, я для тебе на світі живу»…Ці та інші заходи сприяють вихованню свідомих громадян, справжніх патріотів країни. Національний патріотизм – це щира й безмежна любов до своєї країни, до її багатонаціонального народу, до звичаїв та історичного минулого. У нашому ліцеї діє гурток патріотичного виховання (керівник Трегубенко О.В.). Члени гуртка разом із класними керівниками та вихователями проводять різні заходи:
Такі заходи залишаються у свідомості ліцеїстів, навчають їх гідності, мужності, вчать бути патріотами своєї країни. З юнаками проводяться військово-польові збори, під час яких розглядаються питання загальновійськової підготовки, тактики, стройової, фізичної військової підготовки, а також питання з цивільної оборони. Процес національно-патріотичного виховання в ліцеї спрямований на розвиток особистості, таланту, розумових, фізичних і духовних здібностей ліцеїстів. Пріоритетним напрямом цього процесу є розвиток національної самосвідомості, яка вбирає в себе:
Національна свідомість є ідеологічною основою виховання молоді в нашому ліцеї. ГЕРОЇ «МОЛОДОЇ ГВАРДІЇ» ТА СУЧАСНІСТЬ Осіння пора…Усе частіше повіває холодний, неприємний вітер. Він зриває листя з дерев, навіює смуток. У моє вікно тихо постукує виноградна лозинка. Їй теж сумно. Втратила вона своє лапасте вбрання, не пишається більше своїми важкими гронами винограду.
- А якщо морози вип’ють мій життєдайний сік? А якщо господар не подбає про моє коріння, не засипле теплою земелькою!? На жаль, усе залежить від обставин. Так і в моєму житті. Я отримала паспорт громадянки України. Навчаюсь у Луганському обласному медико-біологічному ліцеї, багато працюю над собою, прагну знати якомога більше, бо маю – Мрію. Велику, ясну… Бачу себе тільки лікарем. І це не примха однієї хвилини, це величезна, виплекана роками мрія. А якщо… Можливо, подібні мрії та хвилювання були й у молодих юнаків та дівчат, яких ми називаємо героями « Молодої гвардії». Олег Кошовий, Уляна Громова, Любов Шевцова, Іван Земнухов, Сергій Тюленін…Скільки їх? Десятки. Сотні. Тисячі. Живими залишилось лише кілька відсотків. - Чому так багато молодих людей виявились готовими до випробувань, до подвигу? Хочу не помилитись, якщо скажу, що величезне почуття патріотизму, відданості Батьківщині, а не відчай, паніка, покора своїй долі охопила юнаків та дівчат, бо були вони виховані на героїчних подвигах славних предків. « Вступаючи в ряди « Молодої гвардії…», - клялися молодогвардійці, і кожний ні на хвильку не сумнівався, що треба жити саме так. Життєлюбні, життєрадісні, дуже різні 16-17 – річні юнаки та дівчата рано подорослішали, забули про пусті розваги, відчули, що відповідальність за матерів, сестер, країну лягла на їхні плечі. І вони витримали, виявивши найвищий патріотизм, героїзм та мужність… На очах Сергія Тюленіна допитували його стареньку маму, на спині Уляни Громової фашисти випалили п’ятикутну зірку, зовсім сивим став на допитах Олег Кошовий… Про що нагадує нам Вічний вогонь, який цими днями спалахує ще яскравіше, бо серця багатьох юнаків та дівчат, які приходять сьогодні до музею « Молода гвардія», я не сумніваюся в цьому, б’ються ще голосніше, ще палкіше? Чи думали молодогвардійці про героїзм, про смерть такою ціною? Можливо. Але й вони були не картинними героями, а з юнацькими недоліками хлопцями та дівчатами, які тільки що подорослішали. Чи змогли б ми? Можливо. Хоча сьогодні, дійсно, героїзм осміяний, принижений, несправедливо забуті подвиги наших ровесників… Не стає слів, щоб передати почуття, які охоплюють мене. Так, одна з проблем сучасності – це катастрофічна втрата духовності, поваги до історії, ветеранів, пам’яті про полеглих. Давайте поглянемо навкруги. Що ми побачимо? Чому більшість із нас надають перевагу? Відповідь на ці питання, я певна, ні в кого не викличе здивування. Цінність людини ми визначаємо по тому, яку посаду вона займає, скільки коштів отримує, які має можливості. Чим більшими будуть ті можливості, тим «ціннішою» буде людина. У безперервному вирі життя, сповненого соціальних негараздів, усе менше місця залишається для доброти, безкорисливості, гуманності. Що ми, сучасники, можемо зробити, аби зберегти чисту, світлу пам’ять про героїв « Молодої гвардії»? По-перше, на мою думку, ми повинні виховувати в собі такі риси, які притаманні були відважним нашим братам і сестрам. Адже, якщо задуматися, вони назавжди залишилися юними, нашими ровесниками. Нам слід частіше розмірковувати над тим, що любов до Батьківщини, вірність своїй Вітчизні, готовність у будь-яку хвилину стати на її захист починається з відчуття краси природи, із поважного ставлення до культурної спадщини наших предків, до героїчного минулого народу, шанобливого ставлення до людей. Може, усе ж таки варто схаменутися й замислитися над майбуттям (своїм та держави зокрема), слід проявити героїзм і стати на бій проти бездуховності. Може, майбутнє буде не тільки у виноградної лози. Твір на конкурс, присвячений 60-річчю створення підпільної молодіжної організації «Молода гвардія», учениці 10-Б класу Каралкіної Тетяни Моя маленька Батьківщина Моя маленька Батьківщина – це Луганщина, Тому моя поезія їй присвячена. Луганськ – це рідне моє місто, Різнобарвне, гарне, мов намисто. Гостинне, чудове і дуже сучасне, Хоч невелике, зате миле й прекрасне: Багато тут вуличок, парків та скверів, І мало хто уявить, а може, і зовсім не зна, Як у місто моє колись увірвалась війна… Тепер Луганськ – прекрасний, як у казці, Збудовані нові будинки і палаци, Є парк Першотравня, сквер ВЛКСМ – Місця ці для створення кращих поем. Живописні куточки, розквітлі сади – Такі вони гарні ростуть навкруги. Є інститути, і школи, й ліцеї, Для молоді завжди відкриті їх двері. Люблю я Луганськ, йому щастя бажаю, Так далі рости й процвітати без краю. Пуйлова Валерія, учениця 9 класу ***** Земля Луганщини – земля моїх батьків! І гай, і сад, і той чудовий рів, Який перетинає селище моє. Луганщина – найкраще в світі місце було і є. Розповідав колись мені дідусь, як землю захищав, Як на Міус - фронті кров’ю він стікав. З товаришами йшов у бій сміливо, Щоб діточки й онуки жили щасливо. І краснодонців героїчний вчинок незабутній Тримали ми теплом своїх долонь. І рух стаханівський – шахтарський труд могутній, І жнив безкраїх золотий вогонь. Луганщина, Алчевськ, Стаханов … Я народилась тут, навчаюсь і живу. Моя земля для мене найдорожча, Бо Батьківщина це - моя любов ! Полєводіна Ганна, учениця 10-А класу Село у мене гарне, тихе, чисте, Будівлі всі розміщені в рядок, Дінець біжить, як різочка намиста, Та плеще хвилі невеличкий наш ставок. І гарне все у променях яскравих, І сяє все, неначе скарб. Навколо нив багато колосистих, Усе село втопає у садках. Голомзік Н. ,учениця 10-Б класу «Ліцей – наш дім, а ми – господарі в ньому!» – переконана педагог-організатор Кокташ В. Наш час потребує лідерів нової формації. Людей компетентних, відповідальних, здатних мислити не ординарно. Проблема виховання молодих лідерів – це проблема підготовки людини майбутнього, людини, яка відповідає вимогам XXI століття. Ось чому необхідні пошук і підтримка учнівської молоді, чиї особистісні переконання спрямовані на активну участь у громадському житті, молоді, яка має організаторські здібності. Саме таку молодь допомагає виявити, розкрити учнівське самоврядування. У Луганському обласному медико-біологічному ліцеї модель учнівського самоврядування існує ще з часів відкриття ліцею. Це – Парламент Малої Ради «Надія», що є постійно діючим органом . Учнівське самоврядування функціонує в ліцеї з метою забезпечення виконання ліцеїстами своїх обов’язків та захисту їх прав і сприяє гармонійному розвитку особистості учня, формує в нього навички майбутнього організатора, керівника. Ліцейське самоврядування – це така діяльність, за допомогою якої максимально виявляються і реалізуються творчі здібності ліцеїстів, формуються їх моральні якості, підвищується ініціатива кожного та відповідальність за результат своєї праці. Девіз Малої Ради «Надія» : У всі часи, у всі віки Плекало людство на щастя надію. А ми, ліцеїсти, майбутні фахівці, В житті своєму втілюємо мрії. Мета діяльності: прагнути до того, щоб кожний ліцеїст, який працює в парламенті Малої Ради «Надія», став Наполегливим учнем, Активною творчою особистістю, Добропорядним громадянином України, Ідеальною дитиною для своїх батьків, Яскравою неординарною людиною. Кожен, хто є членом парламенту, повинен: проявляти творчість та ініціативу; брати активну участь у всіх починаннях Малої Ради; вирішувати проблеми та питання, які виникли в діяльності парламенту. Має право: бути самобутньою індивідуальністю; мати власну точку зору та відстоювати її; розраховувати на допомогу й співчуття однолітків та дорослих. Об’єднання всіх структур ліцейського самоврядування, визначення пріоритетних напрямків роботи самоврядування, залучення ліцеїстів до роботи здійснюється найвищим органом влади – загальними зборами. Загальні збори – це всі учні ліцею. Збори проводяться не рідше одного разу протягом навчального семестру. Повноваження загальних зборів: Вибори президента парламенту Малої Ради «Надія». Щомісячне заслуховування результатів роботи парламенту Малої Ради. Один раз на семестр визначення класу – переможця на змагання «Кращий клас ліцею». Визначення класу-переможця на звання «Кращий клас ліцею» за результатами навчальних досягнень та участю у загальноліцейських заходах. Затвердження кандидатури на звання «Кращий ліцеїст року». Склад парламенту: 1) Парламент ліцею складається з 4-х кандидатур до парламенту від кожного класу та старост класів, серед яких обирається на першому засіданні парламенту відкритим голосуванням голова парламенту. 2) Парламент включає в себе такі центри: Центр освіти, Центр преси та інформації, Центр патріотичного, трудового виховання, спорту та здоров’я, Центр культури та відпочинку. Завдання парламенту: Організація самоврядування в ліцеї. Організація змагання між класами на звання «Кращий клас ліцею». Організація роботи ліцеїстів за напрямками: навчальна, трудова, культурно-масова, спорту та здоров’я, героїко-патріотична, екологічна. Висвітлення роботи парламенту через «Вісник парламенту», радіогазету, сайти ліцею та університету, газету «Ескулап». МАЛА РАДА «НАДІЯ» ЗАГАЛЬНІ ЗБОРИ ПАРЛАМЕНТ МАЛОЇ РАДИ «НАДІЯ»
|
| Ти знаєш, що ти людина? Стаття 27. Кожна людина має невід'ємне право на життя. Ніхто не може бути свавільно позбавлений життя. Обов'язок держави — захищати... |
Інтегрований курс “Основи здоров’я” передбачає формування мотивації... Мета інтегрованого курсу: формування в учнів свідомого ставлення до свого життя і здоров’я, оволодіння основами здорового способу... |
| Інтегрований курс “Основи здоров’я” передбачає формування мотивації... Мета інтегрованого курсу: формування в учнів свідомого ставлення до свого життя і здоров’я, оволодіння основами здорового способу... |
Причини та умови умисних вбивств Україні найвищою соціальною цінністю. Кожна людина має невід’ємне право на життя. Ніхто не може бути свавільно позбавлений життя.... |
| План-конспект для проведення заняття по соцiально-гуманiтарнiй пiдготовцi... Людство, нарештi, стало не просто рахувати своi втрати. Людська спiльнота починае ставитися до феномену життя особливо, пiдносить... |
ЯК ЧИННИК ВИБОРУ ЗДОРОВОГО СПОСОБУ ЖИТТЯ Проблема дослідження способу життя має величезне практичне значення, адже саме особистість, що обрала для себе здоровий спосіб життя,... |
| УРОК 1 Тема : Вступ. Життя як феномен. Здоров’я як явище людського... Формування навичок роботи в групі, виховання відповідального ставлення до свого життя і здоров’я |
«ТВОЄ ЖИТТЯ – ТВІЙ ВИБІР» МЕТА: надати учасникам тренінгу інформацію про зоровий спосіб життя та фактори, що |
| Анкета№1 «Здоровий спосіб життя» М. Рокича. Анкетованому пропонується список з 15 термінальних цінностей, які необхідно проранжувати відповідно до їх значимості для... |
Година спілкування “Я за здоровий спосіб життя” Мета Мета: Формувати уявлення молоді про здоровий спосіб життя. Роз’яснити шляхи зараження ВІЛ інфекцією. Викликати в учнів негативне... |