1. Давня історія України Позначте науку, що вивчає минуле за речовими історичними джерелами


Назва1. Давня історія України Позначте науку, що вивчає минуле за речовими історичними джерелами
Сторінка3/11
Дата21.02.2016
Розмір0.78 Mb.
ТипДокументи
bibl.com.ua > Історія > Документи
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

  • Приведіть у відповідність поняття та визначення:

    1) рід

    1. основна суспільна організація первісного ладу, група людей, об’єднаних кревною спорідненістю та спільним веденням господарства




    2) плем’я

    1. група людей з основною сукупністю спадкових прикмет, які відрізняють її від іншої класифікаційної і приналежної до того самого роду одиниці

    3) етнос

    1. людська спільнота, яка утворюється в процесі розкладу племінних відносин на ґрунті єдності мови, території, економіки та культури

    4) народність

    1. історична утворена людська спільнота




    1. соціальна та етнічна спільність родів спільного походження

  • Із збиральництва виникало землеробство, з полювання  …:

    1. промисли

    1. ремесло




    1. скотарство

    1. торгівля

  • Приведіть у відповідність поняття та визначення:

    1) промисел

    1. господарська діяльність, професійне виробництво речей ручними, кустарними засобами




    2) землеробство

    1. господарська діяльність з купівлі, продажу та оберту товарів

    3) скотарство

    1. господарська діяльність з розведення худоби

    4) ремесло

    1. господарська діяльність з обробки землі та вирощування рослин

    5) торгівля

  • *Позначте характерні риси неолітичної революції:

    1. винайдення та поширення нових способів виготовлення знарядь праці: шліфування, пиляння, свердління каменю




    1. відокремлення скотарства від землеробства, винайдення колісного транспорту

    1. винайдення зброї дистанційної дії – лука та стріли, розпад багатолюдних мисливських колективів




    1. виникнення нових видів виробництва та виготовлення штучних продуктів: керамічного посуду, тканини



    1. поява першого штучного металу – бронзи, відокремлення ремесла від землеробства

    1. перехід до осілого способу життя, формування стада свійських тварин і використання їх як тяглової сили

  • Освоєння нового матеріалу - міді, утвердження відтворюючих форм господарювання – це характерні риси розвитку людського суспільства в епоху…

    А) палеоліту Б) мезоліту В) енеоліту Г) неоліту

    1. Встановіть послідовність виникнення:

      1. землеробство

      1. ремесло




      1. скотарство

      1. торгівля

    2. Вкажіть, що було однією з ознак неолітичної революції:

    1. виготовлення керамічного посуду



    1. вихід торгівлі за межі окремих племен

    1. відокремлення ремесла від землеробства

    1. початок виготовлення знарядь праці із заліза




    1. Вкажіть історико-археологічну добу, коли було винайдено зображені на малюнку знаряддя праці:

    А) бронзовий вік Б) мезоліт

    В) неоліт Г) палеоліт

    1. Визначте заняття, відповідне відтворюючому господарству:

      1. землеробство

      1. полювання




      1. рибальство

      1. збиральництво

    2. Вкажіть у зв'язку з чим відбувся перехід від привласнюючого господарства до відтворюючого.

      1. поява «людини розумної»




      1. винахід лука

      1. виникнення землеробства

      1. зародження релігії


    3. Вкажіть, на яку добу припав перехід від привласнюючого господарства до відтворюючого:

      1. мезоліт

      1. Б) неоліт




      1. енеоліт

      1. бронзовий вік




    4. Колесо винайшли …

      1. землероби

      1. скотарі




      1. міщани

      1. мисливці

    5. Вкажіть, що зумовило перехід від родової общини до сусідської:

      1. заняття ремеслом і торгівлею




      1. озброєні набіги

      1. кровна спорідненість в общині

      1. зростання продуктивності праці

    6. Назвіть причину розпаду первісного ладу:

      1. поліпшення техніки обробки каменю, винахід лука і стріл




      1. поява «людини розумної»

      1. зростання ролі рибальства

      1. поява майнової нерівності

    7. Майнова і соціальна нерівність виникає ...

      1. у людському стаді




      1. у родовій общині

      1. у класовому суспільстві

      1. в епоху матріархату

    8. *Вкажіть характерні риси неолітичної революції:

        1. поява першого штучного продукту — сплаву міді та олова




        1. виникнення землеробства та скотарства

        1. відокремлення скотарства від землеробства

        1. перехід до осілого способу життя

        1. винайдення свердління, шліфування та пиляння каменю

        1. відокремлення ремесла від землеробства

        1. виникнення виробництва керамічного посуду, прядіння, ткацтва

    9. Розставте заняття людей в порядку їх виникнення:

      1. землеробство

      1. полювання




      1. скотарство

      1. ремесло

    10. Розставте заняття людей в порядку їх виникнення:

      1. землеробство

      1. збиральництво




      1. ремесло

      1. рибальство

    11. Вкажіть, хто складав родову общину:

      1. члени одного роду, зв'язані кровною спорідненістю і спільним господарством




      1. члени різних родів, пов'язані спільним господарством




      1. члени різних племен, зв'язані спільним проживанням

      1. члени одного роду і сусіди

    12. Вкажіть, хто складав сусідську общину:

      1. члени одного роду, зв'язані кровною спорідненістю і спільним господарством




      1. члени різних родів, пов'язані спільним господарством




      1. члени різних племен, зв'язані спільним проживанням

      1. члени одного роду і сусіди

    13. Вкажіть, як користувалися землею в родовій общині:

      1. земля була приватною власністю і об'єктом купівлі-продажу




      1. земля була спільною, оброблялася колективно




      1. земля була спільною, але кожна сім'я мала свій орний наділ, а іншими угіддями користувалися спільно




      1. земля була власністю вождів, які наділяли нею воїнів

    14. Вкажіть, як користувалися землею в сусідській общині:

      1. земля була приватною власністю і об'єктом купівлі-продажу




      1. земля була спільною, оброблялася колективно




      1. земля була спільною, але кожна сім'я мала свій орний наділ, а іншими угіддями користувалися спільно

      1. земля була власністю вождів, які наділяли нею воїнів

    15. Розставте знаряддя праці в порядку їх створення:

      1. гарпун

      1. рало




      1. лук

      1. плуг

    16. Розставте знаряддя праці в порядку їх створення:

      1. проколка

      1. лук




      1. плуг

      1. шкребло

    17. Розставте знаряддя праці в порядку їх створення:

      1. лук

      1. голка




      1. спис

      1. рубало

    18. Розставте знаряддя праці в порядку їх створення:

      1. рало

      1. голка




      1. спис

      1. рубало

    19. Встановіть хронологічну послідовність, зобразивши процес зародження соціальної нерівності:

      1. перехід до сусідської общини

      1. розпад первісного ладу




      1. поява нерівності

      1. захоплення земель знаттю

    20. Встановіть хронологічну послідовність, зобразивши процес зародження соціальної нерівності:

      1. поява металевих знарядь праці




      1. перехід до сусідської общини

      1. поява нерівності

      1. можливість обробки землі силами однієї сім'ї

    21. Розташуйте в логічній послідовності факти, що показують причини відокремлення ремесла від землеробства:

      1. селяни мали можливість обмінювати надлишки продуктів на вироби ремісників




      1. необхідні були особливі знання і трудові навички




      1. з'явилися нові, складніші знаряддя праці і галузі ремесла

      1. росли врожаї і надлишки продуктів




    22. Археологічна культура – це …
  • 1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

    Схожі:

    2. Етику почали розглядати як науку що вивчає мораль Метою етики
    Емпірична, або описова етика. Нормативна етика як зведення вимог, теорія морального виховання, або педагогічна етика, Професійна...
    Позначте ім’я давньогрецького історика, який залишив у своїй книзі «Історія» опис скіфів
    Позначте античне грецьке поселення, що було розташоване на місці сучасної Євпаторії
    Україна в подіях Північної війни
    України, удосконалювати навички роботи з історичними джерелами, вміння вести дис­кусію, висловлювати й аргументувати власну точку...
    МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ ЧЕРКАСЬКИЙ...
    Дисципліна «Історія української культури» в системі підготовки сучасного фахівця вищої категорії. Предмет, об’єкт, основні проблеми,...
    Розвиток освіти, літописання. Архітектура та образотворче мистецтво....
    Мета: ознайомити учнів з культурною спадщиною Галицько-Волинської держави; вчити працювати з додатковими історичними джерелами, раціонально...
    ЗАТВЕРДЖУЮ
    Практичні заняття допомагають слухачам глибше оволодіти нормативно-правовими джерелами господарського права. Плани практичних занять...
    Екскурсія видатними історичними місцями України через національну валюту
    ...
    Модуль І Охарактеризуйте «Історію України» як науку, визначте її...
    Вчення курсу історії України у вищому навчальному закладі є генезис, закономірності становлення та розвитку українського народу,...
    Програма дисципліни “ Історія української літератури (Давня українська...

    Програма дисципліни “ Історія української літератури (Давня українська...

    Додайте кнопку на своєму сайті:
    Портал навчання


    При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання © 2013
    звернутися до адміністрації
    bibl.com.ua
    Головна сторінка