|
|
Скачати 2.78 Mb.
|
|
1.2. Аналіз методичної роботи: У 2011- 2012 н.р. методична робота в школі була спрямована на підвищення професійної майстерності, розвитку творчості та ініціативи вчителів. В результаті такої роботи підвищилася якість підготовки педагогів до проведення уроків, значно розширився діапазон методів навчання, розвитку і виховання школярів. Підвищився інтерес до самоосвіти. Колектив продовжив роботу над новим проблемним питанням «Вдосконалення навчально-виховного процесу на основі реалізації компетентнісно орієнтованого підходу» та виконання таких завдань:
З метою цілеспрямованої роботи та для забезпечення колективного керівництва методичною роботою в школі була створена методична рада, до складу якої ввійшли директор школи, заступники директора , керівники методоб’єднань. Протягом року на засіданнях методичної ради обговорювалися такі питання:
Члени методичної ради брали участь у підготовці та проведенні педагогічних рад, предметних тижнів. На базі методичного кабінету проходили стажування молоді спеціалісти, було організовано роботу шкільної атестаційної комісії, ради методичного кабінету. У 2011-2012 н.р. працювали методоб’єднання класних керівників ( керівник Штиба Н.О.), вчителів природничо-математичного циклу ( керівник Базалій С.В.), вчителів початкових класів ( керівник Ришняк В.В.), вчителів гуманітарного циклу (керівник Мотельчук О.В.). Методичне об’єднання вчителів початкових класів налічує 6 чоловік. Це вчителі і вихователі Новополтавської ЗОШ: Абрамова О.А., Ришняк В.В., Дорошенко Т.М., Дорошенко В.О., Медведєва О.П., Іщенко І.О.. На початку 2011-2012 н.р. керівником методоб’єднання Ришняк В.В. у співпраці з його членами було складено план роботи на рік, де були чітко сформульовані проблемні питання кожного вчителя , напрямки і форми їх роботи, назви заходів , дати їх проведення та відповідальні за них особи. Такий підхід забезпечив рівномірний розподіл обов’язків між членами методоб’єднання та виконання запланованого. Робота методоб’єднання підпорядковувалась вирішенню проблемного питання школи: «Вдосконалення навчально-виховного процесу на основі реалізації компетентнісного підходу». Кожен вчитель, входячи з цього, визначив власне проблемне питання: Ришняк В. В. – «Розвиток комунікативних навичок - запорука успішного навчання молодших школярів»; Абрамова О. А. – «Дидактичні ігри на уроках»; Дорошенко Т. М. – «Диференціація на уроках – умова успішного навчання»; Дорошенко В. О.-«Використання інтерактивних технологій на уроках». На першому засіданні методоб’єднання було проведено аналіз роботи за попередній 2010-2011 н. р. та поставлено завдання на наступний 2011-2012 н. р.; ознайомлено зі змістом нового Державного стандарту початкової загальної освіти (від 20.04. 2011р.), зіставлено його освітні галузі та змістові лінії із діючим Державним стандартом початкової школи (від 20. 05. 2005 р.); визначено зміни , які відбудуться в новому Базовому навчальному плані з 2012-2013 н. р. Також вчителями були опрацьовані інструктивно-методичні рекомендації «Особливості організації навчально- виховного процесу в початкових класах загальноосвітніх навчальних закладах у 2011-2012 н.р.» ; опрацьовано пояснювальні записки до вивчення кожного предмету, що вивчається в початковій школі. На наступних засіданнях методичних об’єднань вчителі давали відкриті уроки для колег, на яких намагалися показати свої досягнення і поділитися досвідом з колегами по проблемному питанню, над яким кожен з них працює. Було проведено відкритий урок з позакласного читання в 2 класі Дорошенко Т. М. на тему «Казки про добро Василя Сухомлинського», урок української мови в 3 класі на тему «Узагальнення знань про прикметник». Тут проводився обмін досвідом роботи , огляд новинок психолого-педагогічної літератури з проблемних питань, участі учнів початкових класів в олімпіадах. Так у конкурсі знавців рідної мови імені Петра Яцика взяли участь учні 4 класу Харченко Настя, яка зайняла 4 місце та Ляшевська Діана , а із 3 класу взяла участь Добрінчук Вероніка. В олімпіадах з української мови, математики, природознавства взяли участь учні 4 класу Задорожній Микола, Калинюк Марина, Ляшевська Діана, з 3 класу Добрінчук Вероніка та Беркісов Владислав. Членами методоб’єднання було підготовлено й проведено тиждень гурткової роботи. Під час проведення тижня пройшли відкриті заняття гуртків: «Дитячий вернісаж» на тему «Малюємо рідний край» та бесіда з образотворчого мистецтва «Чарівні птахи та звірі Марії Примаченко» (керівник Ришняк В. В.); «Умілі руки» на тему «Виготовлення квітів з паперу» (керівник Дорошенко Т.М.); вихователем Медведєвою О.П. проведено КВК «Казковий світ природи», вихователем Іщенко І.О. підготовче заняття «В гостях у рукавички». Вчителі початкових класів систематично працюють над самоосвітою, що сприяє підвищенню їх фахового рівня, підписуються на періодичні видання науково – методичного напрямку, знайомляться із новими технологіями і методами роботи, впроваджуючи їх у практичну роботу. Протягом року впроваджували новинки методичної літератури, поповнювали папки по самоосвіті інструкційно-методичними матеріалами, були читачами фахового журналу «Початкова школа». Вчителі Ришняк В.В. та Дорошенко Т.М. пройшли курсову перепідготовку при Миколаївському інституті Післядипломної освіти. У кожного вчителя початкових класів є бібліотечка наукової та методичної літератури, яка допомагає їм вдосконалювати навчально-виховний процес у початкових класах. Вчителі початкових класів Новополтавської школи зосередили свою увагу на тому, що функцією сучасного уроку є формування і розвиток особистості учня на основі розвивального і виховуючого навчання і дотримуються таких основних вимог до сучасного уроку: - озброєння учнів глибокими і міцними знаннями; - формування уміння вчитися; - формування міцних позитивних мотивів учіння, стремління до постійного удосконалення,самонавчання, самовиховання; - ефективного впливу уроку на розвиток учня (розвиток мовлення, мислення, сенсорної і рухової сфери); - виховання в учнів вольових якостей; - формування моральних основ особистості, духовності і національної культури. Виходячи з вище зазначеного, методичне об’єднання вчителів початкових класів ставить перед собою такі завдання на 2012 – 2013 н.р.:
Члени методичного об'єднання природничо - математичного циклу працювали над проблемою: «Формування пошуково-дослідницьких компетентностей учнів методом проектів». Протягом року застосовувалися теоретичні питання методу проектів на практиці. Проводилися відкриті уроки: урок геометрії в 11 класі ( вчитель Базалій С.В.), урок біології у 8 класі ( вчитель Слюсаренко Л.Є.). Цікаво пройшов Тиждень математики і фізики, під час якого було представлено творчі проекти учнів. На високому рівні пройшов районний семінар з фізики ( 9 клас, вчитель Сиволап В.В.). Було узагальнено досвід роботи вчителя біології Слюсаренко Л.Є., затверджено районною метод радою. Вчителі МО природничо-математичного циклу успішно працювали над проблемними питаннями:
Школярі 5-11 класів приймали участь у районних олімпіадах: Бондаренко А., 11 клас ( інформатика – І місце), Лугіна Ю., 8 клас ( географія ІІІ місце). Результативно захищали честь школи наші учні, вихованці Шрайбер Н.В., під час районного конкурсу «Юних географів», посіли ІУ місце. Вчителі районної атестаційної комісії Сиволапу В.В. підтверджено вищу кваліфікаційну категорію та звання «Старший вчитель», Базалій С.В. підтверджено вищу кваліфікаційну категорію. Застосовуючи метод проектів вчителі Базалій С.В., Сиволап В.В., Шрайбер Н.В. працювали над формуванням у старшокласників компетентності саморозвитку шляхом самоосвітньої діяльності. Педагоги і учні переконалися, що основна функція самостійної роботи полягає в тому, щоб забезпечити організацію навчально-пізнавальної діяльності щодо оволодіння знаннями і способами діяльності, формування світогляду, розвитку інтелектуальних та моральних сил учня. Підсумок роботи МО вчителів гуманітарного циклу за 2011-2012 н.р. Членами МО вчителів гуманітарного циклу є 9 вчителів. Всю роботу МО вчителів гуманітарного циклу направлено на свідоме засвоєння знань учнями та участь їх в позакласній роботі з предмету, та участі в районних предметних олімпіадах, конкурсах. В минулому навчальному році члени методичного об’єднання працювали над розв’язанням першочергових завдань навчання та виховання учнів за сучасних умов. З урахуванням рівня організації навчально-виховного процесу, особливостей учнів, вчителів. Члени МО працювали над проблемою «Удосконалення уроків шляхом особистісно орієнтованої системи навчання, творчого розвитку учнів». Виховна проблема: створення оптимальних умов для розвитку та саморозвитку учнів, спрямованих на розвиток розумових та фізичних можливостей, оволодіння знаннями та вміннями з основ наук про здоров’я та пропагування здорового способу життя. Складові цієї проблеми кожен педагог розв’язував шляхом реалізації слідуючих індивідуальних проблемних питань:
Керівник методоб’єднання вчителів гуманітарного циклу Мотельчук О.В. роботу планує таким чином:
Пройшли атестацію такі педагоги: Дівуха О.В., вчитель анг.мови (присвоєно кваліфікаційну категорію «спеціаліст першої категорії»), Сімченко Т.І., вчитель укр..мови та літератури (підтверджено кваліфікаційну категорію « спеціаліст вищої категорії», присвоєно звання «Старший вчитель»). Вчитель англійської мови Дівуха О.В. приймала участь у конкурсі «учитель року-2012», посіла ІІІ місце. Відкриті уроки були спрямовані на вияв особистісних і професійних проблем та досягнень, мотивації і стимулювання, реалізації ідей. М/О обговорило уроки Сімченко Т.І. в 11 класі, Дівухи О.В. в 11 класі, Кітарової Л.Г. 6 класі. Виявлено ряд проблем:
Під час обговорення члени МО визначили можливі причини вказаних проблем. З цією метою розробили діагностичний блок: опитувальники, співбесіди, вивчення проблем на уроках. Під час засідань МО пріоритетними були питання, які пов’язані із проблемним питанням школи. Члени МО працювали над спільною метою – дослідити учнів школи на предмет особливостей їх особистісного, а, зокрема, духовного розвитку. Для того, щоб побудувати навчальний процес середньої школи відповідно до потреб конкретного покоління учнів, відповідно до їх фізичних і психологічних особливостей, ми маємо визначити рівень особистісного розвитку учнів з урахуванням вікових особливостей та особливостей умов розвитку. МО розробило діагностичну програму «Базові якості», яка складається з комплексу тестових тематичних завдань, розділених за такими блоками:
Під час обговорення відкритих уроків, семінарів з питання розвитку творчих здібностей учнів, шляхів підвищення ефективності уроку. Вчителі гуманітарії розробили психологічні поради для колег. 1. Зробіть мету уроку метою учнів. 2. Формулюйте мету, орієнтуючись на потреби та інтереси учнів. 3. Якнайчастіше ставте учнів у ситуацію вибору. 4. Допомагайте учням ставити перед собою реалістичні завдання. 5. Зробіть ситуацію успіху досяжною для кожного учня. 6. Пов’язуйте навчальну інформацію з життєвим досвідом школярів. 7. Зробіть основні правила й вимоги зрозумілими. 8. Акцентуйте увагу на вчинках і поведінці, а не на особистості. 9. Враховуйте вікові особливості учнів у розвитку їх особистості та пізнавальної сфери. На засіданні МО було розглянуто дуже важливе питання: «Причини неуспішності учнів і шляхи їх подолання». Під час обговорення були знайдені основні способи виявлення відставань учнів, а також причини неуспішності. Висвітлено систему роботи, яка дозволяє своєчасно виявити та ліквідувати прогалини в навчанні. Учні приймали участь в районних олімпіадах. Учениця 11 класу Нестерчук Вікторія зайняла 2-тє місце з історії, учні 10 класу Курочкін Олексій, Бондарчук Дмитро зайняли 5-те місце (вчитель: Мотельчук О. В), учень 11 класу зайняв І місце з анг.мови (вчитель Дівуха О.В.), був учасником обласної олімпіади з анг.мови. Учні 10 класу Бондарчук Д., Курочкін О. є членами МАН (історія). Учениця 11 класу Сімченко Інна зайняла 2 місце в районному конкурсі творчих робіт (творча робота про вчителя) ( вчитель Шагай Ю.О.) Вчителі-предметники гуманітарного циклу систематично відвідують уроки в 4-му класі, що дає можливість налагодити місток від початкової ланки до середньої – працювати над спільними завданнями, вирішувати спільні проблеми тощо. Це дає можливість виявити здібних дітей, виробити систему роботи з ними, а також допомогти один одному, підвищуючи результати навчальних досягнень слабо встигаючих школярів. Вчителі МО гуманітарного циклу, третій рік працюючи над проблемним питанням школи, розвивали в школярів такі компетентності: комунікативну (володіння методами, прийомами взаємодії з оточуючими, здатність орієнтуватись в різних ситуаціях); мовленнєву ( вміння учнів будувати усні та письмові характеристики певних подій, явищ, рецензувати; готувати доповіді; реферати, повідомлення, брати участь у дискусіях); навчально-інформаційну (самостійний пошук нової інформації, швидка активізація і відтворення потрібної інформації); навчально - організаційну компетентність (розуміння мети діяльності, цінність часу і вміння його розподілити, планувати послідовність виконання завдання). Члени МО на підсумковому засіданні визначили такі недоліки за 2011-2012 н.р.: 1. Оцінювання результатів роботи не за життєздатністю учнів, їхнім умінням, здатністю і бажанням робити свідомий вибір, вмінням долати труднощі і дотримуватися позитивних моральних цінностей, а за навчальними оцінками, кількістю призових місць в олімпіадах та конкурсах. 2. Переважання контрольних процедур над організаційно-підтримувальними. 3. Недостатнє інформаційне забезпечення навчального процесу. 4. Відсутність належної єдності між школою і батьками. 5. Недостатньо стійке вміння педагогів використовувати переваги індивідуального диференційованого навчання. |
| Напрями методичної роботи П едагогічна рада школи Про підсумки роботи за минулий навчальний рік та завдання щодо підвищення якості освіти школярів у новому навчальному році |
Тематика засідань методичної ради Аналіз методичної роботи за минулий навчальний рік. Завдання методичної служби школи на новий навчальний рік. Затвердження планів... |
| РІЧНИЙ ПЛАН роботи Карабинівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів... РОЗДІЛ Організаційно-педагогічне забезпечення загальної середньої освіти (ст. 7-10) |
Доповідь ректора М. В. Полякова на зборах трудового колективу серпень 2013 р. Дніпропетровськ На серпневій нараді ми, як завжди, підводимо підсумки роботи за минулий навчальний рік і накреслюємо завдання, першочергові заходи... |
| ПОЛОЖЕННЯ ПРО БАТЬКІВСЬКИЙ КОМІТЕТ середньої загальноосвітньої школи... Батьківський комітет школи керується у своїй роботі Положенням про батьківський комітет загальноосвітньої школи, планом роботи школи,... |
Невігластво – прокляття Господа, знання – крила, щоб злетіти до небес Ала у 1986 році після закінчення історичного факультету Миколаївського державного педагогічного інституту з відзнакою. Працювала... |
| Про підсумки виховної роботи закладів району за 2012-2013 навчальний... Концепції «Сім’я і родинне виховання, «Національної програми патріотичного виховання громадян, формування здорового способу життя,... |
Папка методичного забезпечення Аналіз виховної роботи за минулий рік і постановка цілей на наступний навчальний рік |
| ПЛАН РОБОТИ школи молодого педагога Мета «Школи молодого педагога» – надати молодим вчителям методичну допомогу в розв’язанні першорядних проблем, подоланні труднощів,... |
Про підсумки роботи агропромислового Заслухавши та обговоривши інформацію в о начальника управління агропромислового розвитку районної державної адміністрації Хименко... |