ВО-МЕТОДИЧНІ МАТЕРІАЛИ ДО ПРОВЕДЕННЯ СЕМІНАРСЬКО-ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ З КУРСУ “ОСНОВИ ПЕДАГОГІЧНОЇ ДЕОНТОЛОГІЇ” (для студентів і викладачів вищих педагогічних навчальних закладів) Харків 2003

Скачати 469.72 Kb.

Назва	ВО-МЕТОДИЧНІ МАТЕРІАЛИ ДО ПРОВЕДЕННЯ СЕМІНАРСЬКО-ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ З КУРСУ “ОСНОВИ ПЕДАГОГІЧНОЇ ДЕОНТОЛОГІЇ” (для студентів і викладачів вищих педагогічних навчальних закладів) Харків 2003
Сторінка	5/5
Дата	06.04.2013
Розмір	469.72 Kb.
Тип	Документи

bibl.com.ua > Інформатика > Документи

1 2 3 4 5

Рівень сформованості професійно значущих якостей визначається сумою балів, що було набрано при оцінюванні (або самооцінці). За високий рівень приймається сума в межах від 81 до 100 балів, середній - 60, вище середнього від 61 до 80, нижче середнього - від 59 до 40, низький - від 39 до 20 балів. Змістовна інтерпретація рівня здійснюється на основі наведених особистісних якостей.

Додаток Д

Дайте, будь ласка, відповіді на питання. Помітьте хрестиком ствердження, з якими Ви погоджуєтесь. Якщо Ви згодні з певним ствердженням і можете відповісти "завжди", то підкресліть літеру "З", якщо Ви робите так не завжди, але часто, то помітьте літеру "Ч", якщо "не дуже часто" - "НДЧ", рідко, то підкресліть літеру "Р", а якщо ви так ніколи не робите, то поставте "Н".

	Питання-ствердження	З	Ч	НДЧ	Р	Н
А	Люблю слухати розповіді (лекції) про роботу вчителів	З	Ч	НДЧ	Р	Н
Б	Чекаю з нетерпінням педагогічної практики, ситуацій взаємодії з учасниками педагогічного процесу	З	Ч	НДЧ	Р	Н
В	Вважаю, що лекції про поведінку педагога містять надто простий матеріал, їх можна і не записувати, на семінарах не виступаю	З	Ч	НДЧ	Р	Н
Г	Читаю і шукаю новий матеріал лише тоді, коли отримую завдання від викладача, але особистого інтересу він у мене не викликає	З	Ч	НДЧ	Р	Н
Д	Купую за можливістю книги та брошури про педагогічний досвід	З	Ч	НДЧ	Р	Н
Е	Звертаю увагу на педагогічні ситуації тільки тоді, коли в них є цікаві конфлікти, інтриги, факти	З	Ч	НДЧ	Р	Н
Є	Роблю виписки (за можливістю і вирізки) із журналів та газет про роботу шкіл і вчителів, про сучасні проблеми	З	Ч	НДЧ	Р	Н
Ж	Читаю "Учительську газету", інші педагогічні газети, журнали, збираю особисту бібліотеку	З	Ч	НДЧ	Р	Н
З	Читаю лише уривки (вибірково окремі місця) із статей про педагогічний досвід, на придбання педагогічної літератури часу на витрачаю	З	Ч	НДЧ	Р	Н
И	Спостерігаю за досвідом педагогів тільки в час, що відведено на педагогічну практику	З	Ч	НДЧ	Р	Н
І	Залюбки приймаю участь в аналізі ситуацій, що виникають у школі, намагаюсь при цьому дещо записати	З	Ч	НДЧ	Р	Н
К	Приймаю участь в організованих бесідах з учителями тільки тоді, коли цього вимагає викладач	З	Ч	НДЧ	Р	Н
Л	Добираю матеріал, що висвічує інноваційні процеси в учбових закладах	З	Ч	НДЧ	Р	Н
М	Люблю працювати з педагогічною, психологічною літературою в читальній залі бібліотеки, дома у вільний час, люблю вирішувати педагогічні ситуації	З	Ч	НДЧ	Р	Н
Н	До семінарів та практичних занять, перш за все, роблю те, що будуть перевіряти	З	Ч	НДЧ	Р	Н
О	Обкладинку реферату намагаюсь оформити красиво (щонайменше акуратно), оскільки вважаю, що це свідчить про мою старанність	З	Ч	НДЧ	Р	Н
П	Погоджуюсь виступати на конференції, висловлювати свою точку зору	З	Ч	НДЧ	Р	Н
Р	Виявляю цікавість до роботи моїх однокурсників, що вчаться не дуже гарно	З	Ч	НДЧ	Р	Н

"Завжди" - 5 балів, "часто" - 4 бали, "не дуже часто" - 3 бали, "рідко" - 2 бали, "ніколи" - 1 бал. Максимальна кількість балів - 30.

Б+Д+Ж+І+М+П = професійна потреба, функціональний інтерес (креативний рівень);

А+Е+Є+К+Л+Р = допитливість до знань, що розвивається, епізодична цікавість (продуктивний рівень);

В+Г+З+И+Н+О = показна зацікавленість, байдуже відношення (адаптивний рівень).

1 2 3 4 5

Схожі:

Робоча Програма та методичні рекомендації з педагогічної практики... Положення про проведення практики студентами вищих навчальних закладів України, на підставі Програми педагогічної практики для педагогічних...	ДВНЗ «Херсонський державний аграрний університет» Кафедра менеджменту організацій Боліла С. Ю. Навчально-методичний посібник для підготовки і проведення семінарсько-практичних занять з курсу з курсу «Управління...
Методичні рекомендації шодо проведення семінарських та практичних... Методичні рекомендації щодо проведення семінарських і практичних занять з кримінального процесу для студентів інституту фінансово-економічної...	МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО СЕМІНАРСЬКИХ Й ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ ТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ Методичні рекомендації до семінарських й практичних занять та самостійної роботи студентів з дисципліни „Адміністративний процес”....
НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНІ МАТЕРІАЛИ ДО СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ з дисципліни... Правові та організаційні основи безпеки підприємницької діяльності: навчально-методичні матеріали до семінарських занять / Розробник:...	МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ Тернопільський національний економічний... Методичні вказівки та завдання для проведення практичних занять з дисципліни «Бухгалтерський облік» для студентів напряму підготовки...
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ Національний транспортний університет... Методичні вказівки до практичних занять з дисципліни «Цивільна оборона» для студентів усіх спеціальностей (в рамках проведення педагогічного...	КУРС ЛЕКЦІЙ для студентів спеціальності «Економіка підприємства» Розглянуто і схвалено на засіданні обласного методичного об’єднання викладачів економічних дисциплін вищих навчальних закладів І-ІІ...
Ректорам вищих навчальних закладів України сформовано План проведення міжнародних та всеукраїнських конгресів, форумів, науково-практичних конференцій та семінарів...	Конкурсу учнівської та студентської Для нагородження та участі в ІV (загальнонаціональному) етапі Конкурсу викликати переможців ІІІ етапу та їхніх учителів (додаток...

Додайте кнопку на своєму сайті:
Портал навчання