2: НОВА бібліотечнА ПОСЛУГА: ВИКОРИСТАННЯ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ ТА ІНТЕРНЕТУ В БІБЛІОТЕЦІ

Рекомендації по організації навчання читачів і персоналу бібліотек пошуку інформації в Інтернет

Головні принципи навчання:

- З'ясування кола тих, хто потребує знань.

- Визначення змісту навчання, яких саме знань потребує той, кого будете вчити.

- Вибір доцільної форми навчання.

Знань потребуть :

• 1. Персонал бібліотеки. Рекомендується спрямовувати програми навчання персоналу на самовдосконалення, самоосвіта тих, хто вміє працювати з Інтернет та навчання нових співробітників.

• 2. Користувачі Інтернет-послуг бібліотеки . Рекомендується спрямовувати програми навчання окремих груп користувачів, поєднаних за будь-якою ознакою (початковий рівень знань або сфера діяльності) та окремих осіб.

Визначаючи зміст навчання персоналу та користувачів Інтернет-центру бібліотеки, рекомендується орієнтувати програми у напряках:

• 1. Як користуватися сервісними можливостям Інтернет

• 2. Як здійснювати пошук інформації

• 3. Як оцінювати зміст інформації, критерії оцінки інформаційних ресурсів

• 4. Етиці в Інтернет, принципу дотримання авторського та інтелектуального права

• 5. Основам інформаційної культури (як бути компетентним користувачем)

При цьому, приділяти увагу диференціації учасників навчання за рівнем знань і формувати зміст програм відповідно для початківців, досвідчених користувачів, професіоналів.

Визначаючи форму навчання, рекомендується враховувати особливості і вимоги до:

• Групових занять, до яких відносяться лекції, семінари, дискусії, лабораторні заняття, практикуми, тренінги, конкурси-заліки). При цьому викладачі мають дотримуватися принципів єдності теоретичних і практичних занять, підтримання зацікавленості, орієнтації на базовий рівень знань, формування практичних умінь і навичок. Формуватися групи можуть за особистим записом бажаючих, за угодами з організаціями, навчальними закладами. При цьому бібліотека має надавати можливість для користувачів вільного вибору форми та змісту навчання.

• Індивідуальних занять , до яких відносяться консультації, інструктажі, бесіди-настанови.

Організатори навчання персоналу та користувачів Інтернет-центру бібліотеки матимуть успіх, коли ефективно використовуватимуть наочність у навчанні, зокрема друковані матеріали, інформацію на дошці, путівники, плакати, мультимедійний проектор, можливості локальної комп”ютерної мережі.

Ефективно фннкціонувати освітня програма Інтернет центру бібліотеки може за умови, коли розроблено наступну документацію:

• Функціональні обов”язки консультанта (викладача, тренера)

• План роботи

• Розклади групових занять

• Навчально-тематичні плани проведення групових занять

• Перелік тем індивідуальних занять

• Графіки проведення індивідуальних занять

• CV викладачів-тренерів

• Облік групових та індивідуальних занять

• Звіти про роботу

Підбір консультантів (тренерів) для проведення занять у бібліотеці рекомендується здійснювати з урахуванням:

• Фінансування (з бюджету бібліотеки, проектів, з інших джерел, волонтери)

• Наявність фахової освіти у

• Досвід викладацької діяльності

• Наявність програми курсового навчання

• Наявність планів проведення занять

1. 
   Впровадження в публічних бібліотеках України принципів інтелектуальної свободи та доступності інформації.
   
2. 
   Співвідношення аспектів бібліотечної діяльності із запереченням цензури.
   
3. 
   Вільний доступ до інформації та проблеми інформаційної і електронної рівності.
   
4. 
   Світові стандарти на бібліотечне обслуговування та можливості їх використання у практиці роботи публічних бібліотек України.
   

1. 
   Закріпити на практиці знання по організації робочого місця с доступом до Інтернет користувача бібліотеки.
   
2. 
   Виявити проблемні питання з організації доступу до Інтернет та знайти шляхи вирішення цих проблем.
   
3. 
   Добути практичний досвід надання консультацій та обслуговування користувачів електронними ресурсами, в першу чергу з Інтернет.
   
4. 
   Проаналізувати новітні форми роботи бібліотеки з використанням ІТ.
   

1. 
   Практичні питання системної адміністрації Інтернет-центру бібліотеки.
   
2. 
   Умови підтримання мережі у робочому стані.
   
3. 
   Інтернет - місце користувача публічної бібліотеки.
   
4. 
   Бібліотечний Інтернет – сервіс.
   

1. 
   Відповідальність бібліотеки і бібліотекаря за дотримання законодавства України з питань авторського права та інтелектуальної власності.
   
2. 
   Узгодження цілей обслуговування користувачів бібліотеки з вимогами авторського права.
   
3. 
   Вирішення питання контенту електронних бібліотечних мереж та взаємодія з власниками авторського права стосовно захищених праць.
   
4. 
   Формування об`єднань (консорціумів) для розподілу навантаження і ліцензійних витрат. Договірні обмеження та відповідальність бібліотеки.
   
5. 
   Організація соціологічних досліджень стосовного того, як обмеження, пов`язані з авторським правом, стають бар`єром для обслуговування користувачів.
   

1. 
   Знайти в Інтернеті, оцінити та відібрати згідно вказаних критеріїв 5-6 кращих сайтів з:
   

1. 
   Познайомитись з організацією роботи автоматизованої бібліотеки.
   
2. 
   Отримати практичні навички роботи з реєстрації документів, формування бібліографічного запису в електронному каталозі, автоматизованій видачі книг.
   
3. 
   Познайомитись з можливостями пошуку в електронному каталозі, друку карток, списків передплати, ведення обліку відвідувань та книговидачі.