|
|
Скачати 0.56 Mb.
|
Координаційна: Організація системи зовнішніх зв’язків творчого об’єднання, необхідних для його ефективної роботи. Координація діяльності співпраці з батьками, з партнерами. Захисна: Захист прав, інтересів вихованців. (журнал «Позашкілля» № 3(51) березень 2011, с. 16-17) 8. СХЕМА-КОНСПЕКТ ГУРТКОВОГО ЗАНЯТТЯ ( як приклад) Заняття №____ _________________________ Дата, місце, час проведення Тема заняття. Мета заняття (навчальна, розвивальна, виховна). Завдання заняття. Методи: - словесні (розповідь, бесіда, пояснення, лекція, інструктаж тощо); - наочні (демонстрація предметів, явищ, посібників тощо); - практичні (практична робота, навчальні вправи, ігрові вправи, лабораторні досліди, екскурсія, похід тощо). Рівні повідомлення навчального матеріалу (не обов 'язково): - інформаційний (навчальний матеріал подасться у вигляді готової інформації - (розповідь, демонстрування, пояснення); - інформаційно-операційний (водночас з інформаційним способом відтворення навчального матеріалу розгорнуто пояснюється функціонування об'єкта вивчення та способи оперування ним); - проблемний (визначається проблема і намічається шлях її розв'язання, наприклад, розгортання низки логічних міркувань і доведень). Методи виховання (необов'язково): - переконання; - емоційний вплив; - стимулювання. Терміни (в т. ч. додаткові до даної теми). Міжпредметні зв'язки Тип заняття (засвоєння нових знань, умінь та навичок; формування практичних умінь та навичок; застосування вмінь та навичок; узагальнення; комбінований). Форма заняття: індивідуальне, групове, фронтальне. Обладнання: таблиці, плакати, саморобні посібники, схеми, моделі, ТЗН, роздатковий матеріал, демонстраційний матеріал, діаграми, література тощо. Хід заняття (його структура) (залежить від типу заняття, інших параметрів) I. Вступна частина - повідомлення теми та мети заняття, очікуваних результатів; - актуалізація опорних знань; - мотивація навчальної діяльності гуртківців. II. Основна частина - висвітлення керівником матеріалу нової теми; - оволодіння новими теоретичними знаннями, ознайомлення з термінами, способами практичних дій; - залучення учнів до самостійного осмислення нового матеріалу, самостійна робота учнів; - підведення гуртківців до узагальнень, висновків. III.Заключне частина - обгрунтування гуртківцями можливості використання отриманих знань, умінь, навичок; - загальний підсумок заняття із зазначенням його позитивних та негативних моментів; - повідомлення завдань на наступне заняття; - рекомендована література. 9. АНАЛІЗ ЗАНЯТТЯ ГУРТКА Гурток ___________________________________________________________ Керівник_________________________________________________________ « »_____________20___р. Час проведення заняття__________________ Місце проведення__________________________________________________ Кількість гуртківців: на занятті__________ за списком __________________ Тема заняття______________________________________________________ Мета відвідування_________________________________________________ № з/п Пункт аналізу оцінка 1 2 3 4 5 1. Готовність приміщення, наявність необхідного обладнання, використання наочних посібників і сучасних засобів навчання 2. Своєчасність початку занять, дотримання вимог до зовнішнього вигляду гуртківців. 3. Зовнішній вигляд керівника гуртка, тон звернення, дотримання норм літературної вимови, ступінь емоційності 4 Визначення мети заняття, доведення її до дітей, запровадження мобілізуючого початку заняття 5. Відповідність теми заняття його змісту, зв’язок із попередньою темою, наступність. 6. Виховна спрямованість, використання методів виховного впливу на гуртківців. Виховна, розвивальна та профорієнтаційна робота на занятті. 7. Наукова достовірність матеріалу, використання сучасних досягнень науки, мистецтва, зв’язок із подіями сьогодення. 8. Різноманітність прийомів навчання на занятті 9. Активність гуртківців у процесі заняття, використання ігрових форм. Розвиток допитливості, творчості, навичок самостійного мислення. 10. Закріплення здобутих знань, вироблення вмінь та навичок відповідно до профілю гуртка. Повторення пройденого матеріалу. 10. З В І Т ПРО РОБОТУ ГУРТКА за 20__ - 20___ навчальний рік 1. Назва гуртка _______________________________________________ 2 . П. І. Б. керівника гуртка __________________________________________ 3. Кількість груп/ вихованців _______________________________________ 4. Масова та суспільно-корисна робота гуртка ( участь у конкурсах, змаганнях, виставках, екскурсіях, конференціях тощо)________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. Методична робота _________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. Творчі досягнення членів гуртка за рік _________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ «____»_________20__ р. ____________(_________________) 11. ШЛЯХИ ФОРМУВАННЯ ПОЗИТИВНОГО ІМІДЖУ КЕРІВНИКА ГУРТКА (ТВОРЧОГО ОБ’ЄДНАННЯ) 1. Участь керівника творчого об’єднання (ТО) в районних, міських, обласних, всеукраїнських та міжнародних конференціях. 2. Участь керівника ТО в науково-дослідної діяльності. 3. Участь керівника ТО в конкурсах професійної майстерності. 4. Висвітлення діяльності ТО в засобах масової інформації (фахових газетах, журналах, на радіо та телебаченні). 5. Створення авторських друкованих продуктів (посібників, програм, концепцій, програм розвитку ТО). 6. Організація ефективної взаємодії з батьками: - чітке доведення до батьків завдань та перспектив розвитку ТО; - дотримання перед батьками взятих на себе зобов’язань у процесі організації навчально-виховного процесу; - вивчення та врахування потреб батьків щодо організації навчання, виховання та розвитку дітей; - забезпечення регулярної звітності перед батьками; - проведення спільних конкурсів для дітей і батьків; - залучення батьків до створення портфоліо учнів; - психолого-педагогічна просвіта батьків ( семінари, дискусії, круглі столи, практикуми, індивідуальні консультації, тренінги). 7. Створення портфоліо творчого об’єднання. 8. Оволодіння сучасними педагогічними технологіями, використання їх у своїй практичній діяльності. 9. Проведення семінарів, майстер-класів на базі творчого об’єднання. 10. Налагодження співробітництва із неурядовими і громадськими організаціями, діяльність яких спрямовується на вирішення завдань навчання, виховання дітей. 11. Розробка моделі особистості вихованця творчого об’єднання. 12. Розвиток традицій творчого об’єднання. 13. Залучення вихованців до участі в конкурсах різного рівня, фестивалях, науково-дослідної діяльності. 14. Створення друкованої продукції (буклети, проспекти, в яких дається коротка інформація про творче об’єднання , його досягнення, перспективи розвитку. 12. КАРТА ОСОБИСТОГО ЗРОСТАННЯ ПЕДАГОГА Навчальний (календарний) рік_______________________________________ Прізвище, ім’я, по батькові _________________________________________ Назва гуртка______________________________________________________ Тема (проблема) самоосвіти_________________________________________ _________________________________________________________________ Кількість років роботи над проблемою _________________________________________________________________ Самооцінка професійної підготовки (за 12-бальною шкалою): • змісту роботи гуртка ____________________________________________________________ • планування ____________________________________________________________ • методики викладання ____________________________________________________________ • педагогіки___________________________________________________ • психології___________________________________________________ Опрацьована література _________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________ Виступи і доповіді (на педраді, НМР, методоб’єднаннях, конференціях): - теоретичні викладки ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ - з досвіду роботи ________________________________________________________________________________________________________________________ Участь у загальноцентрівських методичних заходах __________________________________________________________________________________________________________________________________ Відвідування відкритих занять, виховних і масових заходів __________________________________________________________________________________________________________________________________ Вивчення ППД _________________________________________________________________ Участь у роботі обласних методичних заходах__________________________ Громадська діяльність _________________________________________________________________ Результати роботи: • результати атестації ____________________________________________________________ • оприлюднення свого досвіду ____________________________________________________________ • участь вихованців у обласних заходах ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ • участь вихованців у Всеукраїнських заходах ____________________________________________________________ • особиста науково-дослідницька робота ____________________________________________________________ Пропозиції щодо організації науково-методичної роботи на наступний рік _____________________________________________________________ _________________________________________________________________ Дата ____________________ Підпис _____________________ 13. ДО ВІДОМА КЕРІВНИКІВ ГУРТКІВ: Облік робочого часу в дні відсутності дітей (наприклад, під час карантину, днів здоров’я, туристичних поїздок тощо на підставі наказів відділів освіти, директора) керівник гуртка може вести в розділі «Методична робота», вказуючи дату, зміст діяльності (види робіт), кількість годин, підпис. У графі «Зміст роботи» можуть бути записані наступні види робіт: виготовлення методичних посібників, пристроїв, наочного приладдя, ремонт приладів, інструментів, написання розробок, сценаріїв масових заходів тощо. ПЕРЕЛІК РОБІТ, що мають виконувати педагогічні працівники позашкільного закладу в період канікул, надзвичайних ситуацій та карантинів: 1. Забезпечення та оснащення методичної роботи педпрацівника. 2. Виготовлення наочності, шаблонів, заготовок тощо. 3. Засідання методичних об’єднань, педагогічної та методичної рад. 4. Індивідуальна робота з обдарованими дітьми. 5. Робота в бібліотеці з довідковим та науковим матеріалом. 6. Підготовка до обласних та Всеукраїнських конкурсів і змагань. 7. Робота в кабінетах щодо утримання матеріально-технічної бази. Ці види робіт оплачуються у випадках, коли гурткові заняття не проводяться з незалежних від працівника причин, з розрахунку заробітної плати, встановленої при тарифікації. «Робочий зошит керівника гуртка». Київ, «Шкільний світ» - 2008, 14 . ПЕРЕЛІК ПРОФЕСІЙНИХ ЦІННОСТЕЙ КЕРІВНИКА ГУРТКА (ТВОРЧОГО ОБ’ЄДНАННЯ) 1. Професійні знання (знання основ педагогіки, психології; знання основних напрямів і змісту позашкільної освіти; знання методики і технології гурткової роботи). 2. Знання закономірностей психічного розвитку дитини в різні вікові періоди, методів вивчення особистості, дитячого колективу. 3. Наявність умінь прогнозувати розвиток особистості дитини, дитячого колективу на діагностичній основі. 4. Володіння сучасними педагогічними технологіями. 5. Здатність до творчій діяльності. 6. Демократичний стиль роботи. 7. Висока комунікативна культура. 8. Здатність змінюватися, упроваджувати нововведення. 9. Здатність ефективно працювати в команді. 10. Наявність рефлексивної культури. 11. Любов до дітей. 12. Вміння будувати взаємодію з учнями з позиції безумовного прийняття дитини, толерантності. 13. Володіння здібностями до рефлексії своїх індивідуальних особливостей і своїх професійних можливостей. 14. Професійна майстерність. 15. Професійна компетентність. 15. ОРІЄНТОВНА СТРУКТУРА індивідуального плану роботи молодого педагога Індивідуальний план стажування складає молодий керівник гуртка під безпосереднім керівництвом педагога-наставника, призначеного керівником закладу на період першого року роботи в закладі. План затверджується керівником закладу або його заступником з навчально-методичної роботи. 1. Навчальна робота: • ознайомитися з правилами внутрішнього розпорядку; • ознайомитися з навчально-методичною базою кабінету (лабораторії) • ознайомитися з перспективним та поточним плануванням роботи закладу; • детально ознайомитися з навчальною програмою гуртка та пояснювальною запискою до неї; • ознайомитися з вимогами до ведення гурткової документації; • спланувати навчальну, виховну та масову роботу гуртка; • виготовити наочні посібники (вказати які). 2. Виховна робота: • ознайомитися зі змістом та формами виховної роботи в гуртках, вимогами до планування; • ознайомитися із календарем знаменних та пам’ятних дат на навчальний рік, планом обласних масових заходів; • освоїти орієнтовну програму вивчення індивідуальних особливостей вихованців; • вивчити особовий склад вихованців гуртка, їхні індивідуальні особливості; • налаштувати зв’язок з батьками вихованців; • провести виховні бесіди за визначеною тематикою; • підготувати і провести батьківські збори за визначеною тематикою. 3. Методична робота: • брати активну участь у методичних заходах закладу та в роботі Школи молодого педагога; • ознайомитися з дидактичними вимогами до складання плану заняття; • ознайомитися зі схемами аналізу та самоаналізу заняття, виховного заходу; • ознайомитися з методичною літературою з фаху; • вивчити картотеку передового педагогічного досвіду з напряму роботи гуртка; • вивчити досвід роботи наставника; • відвідати заняття керівника гуртка з досвідом роботи; • провести відкриті заняття; • працювати над створенням власної картотеки літератури з напряму роботи гуртка. |
| Оформлення досягнень керівника гуртка та учнів ... |
Застосування мультимедійного програмного забезпечення в гуртковій... |
| «Затверджено» Директор ТСШ №29 Ятищук А. В. Наказ № від Посадова інструкція керівника гуртка Керівник гуртка призначається і звільняється з посади відповідним органом управління освітою за поданням директора школи |
ПОСАДОВІ ОБОВ’ЯЗКИ КЛАСНОГО КЕРІВНИКА : І Загальні положення Діяльність класного керівника професійно-технічного навчального закладу регламентується Положенням про класного керівника навчального... |
| План роботи керівника навчального закладу План роботи керівника навчального закладу з охорони праці та безпеки життєдіяльності на (серпень-вересень ) 2012—2013н р |
ПРОФЕСІЙНИЙ КОНКУРС-ШЛЯХ ДО РОЗВИТКУ ТВОРЧОЇ ІНІЦІАТИВИ ПЕДАГОГА Відмінною рисою сучасного позашкільного закладу є впровадження інновацій в педагогічний процес, різномаїття педагогічної діяльності,... |
| А. В. Опольська Соціальний аспект діяльності керівника закладу освіти ДВНЗ«Переяслав – Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди» |
ВПЛИВ НАУКОВО-МЕТОДИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ ТА ПРОФЕСІЙНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ КЕРІВНИКА... Ький писав: «…у вихованні все повинне ґрунтуватися на особистості вихователя, тому що виховна сила виливається тільки з живого джерела... |
| Солоп О. В. Мальцева Д. М. ОСОБЛИВОСТІ КОМУНІКАТИВНИХ ЯКОСТЕЙ ЖІНКИ КЕРІВНИКА ЗАКЛАДУ ОСВІТИ У статті проаналізовано особливості комунікативних якостей жінки-керівника закладу освіти |
ШКОЛА МОЛОДОГО КЛАСНОГО КЕРІВНИКА Організація роботи класного керівника з учителями з профілактики відхилень у поведінці учнів. Мистецтво робити зауваження |