Інтегрований курс “Основи здоров’я” передбачає формування мотивації щодо здорового способу життя учнівської молоді


Скачати 436.1 Kb.
НазваІнтегрований курс “Основи здоров’я” передбачає формування мотивації щодо здорового способу життя учнівської молоді
Сторінка3/4
Дата03.11.2013
Розмір436.1 Kb.
ТипДокументи
bibl.com.ua > Інформатика > Документи
1   2   3   4

Екскурсія


● Робота дільничного інспектора

Узагальнення знань (1 год.
8 клас

(17 год., з них 1 год. резервна)

Тема: Надзвичайні ситуації (3 год.)

Надзвичайні ситуації (НС) соціального, природного та техногенного походження, причини їх виникнення. Викрадення дітей і торгівля ними. Безпритульність. Залучення до небезпечних видів бізнесу і найгірших видів праці.

Основні принципи порятунку та захисту людей. Оптимальні дії під час конкретних НС. Перша допомога при НС.

Дія рятувальних служб при НС. Права і обов’язки людини під час НС та в період ліквідації їх наслідків.

Практична робота:

  • Моделювання ситуацій надання першої допомоги при НС




Учень називає:

  • основні види надзвичайних ситуацій;

  • основні причини виникнення надзвичайних ситуацій та їх можливих наслідків для здоров’я і життя людини;

  • правила життєзабезпечення для себе та найближчого оточення в умовах НС та період ліквідації їх наслідків;

  • основні права і обов’язки людини під час НС та в період ліквідації їх наслідків

наводить приклади:

  • залучення до небезпечних видів бізнесу та найгірших видів праці

пояснює:

  • загрозу для життя при викраденні дітей і торгівлі ними;

  • наслідки безпритульності для життя і здоров’я;

  • необхідність контролю за якістю повітря, води, продуктів

розпізнає:

  • ознаки надзвичайних ситуацій

розуміє:

  • необхідність вчасного звертання за адресною допомогою щодо профілактики захворювань в епідемічній ситуації

повідомляє:

  • рятувальні служби про виникнення НС;

здійснює:

  • найпростіші рятувальні роботи

користується:

  • засобами індивідуального захисту і рятувальним спорядженням

дотримується правил:

  • безпечної поведінки з застарілими боєприпасами та вибухонебезпечними предметами;

  • евакуації з небезпечної зони;

  • дії під час НС

Тема: Оздоровчі системи (3 год.)

Поняття про оздоровчі системи. Оздоровче харчування. Сучасні і традиційні системи харчування.

Основи безпеки харчування. Хвороби, до яких призводить неякісне, незбалансоване харчування. Перша допомога при харчових отруєннях і кишкових інфекціях.

Харчові продукти у природі, отруйні та небезпечні рослини.
Практичні роботи:

  • Визначення рівня індивідуального фізичного розвитку.

  • Виконання алгоритму надання першої допомоги при отруєннях та кишкових інфекціях.




Учень називає:

  • основні складові оздоровчих систем;

  • основні складові оздоровчих систем харчування;

  • основні небезпеки неякісного харчування;

  • хвороби, до яких призводить неякісне, незбалансоване харчування

наводить приклади:

  • впливу на здоров’я різних оздоровчих систем;

  • ознаки гармонійності фізичного розвитку особистості

розпізнає:

  • ознаки харчового отруєння;

  • їстівні та отруйні рослини

характеризує:

  • захисні реакції організму людини

пояснює:

  • важливість консультування з лікарем щодо вибору та користування елементами оздоровчих систем;

  • вплив харчування на здоров’я людини;

  • необхідність споживання повноцінної їжі

розуміє:

  • необхідність користування елементами оздоровчих систем;

  • важливість правильного добору якісних харчових продуктів;

  • важливість для життя і здоров’я правил вживання дикоростучих рослин

порівнює:

  • традиційні та сучасні оздоровчі системи;

спостерігає:

  • за змінами стану свого здоров’я під дією здорового способу життя

дотримується правил:

  • здорового способу життя

  • надання першої допомоги при отруєннях і кишкових інфекціях;

  • збору й використання дикоростучих рослин

Тема: На порозі дорослого життя (4 год.)

Фізіологічна і соціальна зрілість. Ознаки фізіологічної та соціальної зрілості. Соціальні аспекти статевого дозрівання. Шкідливість раннього статевого життя та вагітності неповнолітніх для здоров’я. Спілкування дівчат і хлопців на засадах дружби. Особливості дії тютюнового диму, алкоголю і наркотиків на статеве дозрівання. Поняття про ІПСШ. Шляхи зараження ІПСШ. Причини, умови розвитку й наслідки СНІДу.
Практична робота:

  • Виконання проекту “Відмова від небезпечних пропозицій в умовах тиску і загрози насилля”.




Учень називає:

  • основні ознаки фізіологічної та соціальної зрілості;

  • причини ІПСШ;

  • основні ознаки тютюнокуріння, вживання алкоголю та наркотичних речовин;

наводить приклади:

  • впливу рівня розвитку суспільства на здоров’я;

  • негативного впливу куріння, вживання алкоголю та наркотиків на здоров’я;

розпізнає:

  • ознаки наркотичного, алкогольного сп’яніння;

характеризує:

  • особливості впливу на здоров’я тютюнового диму, алкоголю і наркотиків;

  • причину виникнення СНІД;

  • вплив СНІД на життєдіяльність людини;

  • сутність дискримінації;

пояснює:

  • негативний вплив тютюнокуріння, алкоголю та наркотиків на здоров’я;

розуміє:

  • необхідність володіння навичками відмови від шкідливих звичок;

аналізує:

  • інформацію, отриману з різних джерел, щодо ВІЛ/СНІД та ІПСШ;

дотримується правил:

  • профілактики ІПСШ, ВІЛ-інфікування

Тема: Безпека в сучасному суспільстві (3 год.)

Безпека на дорогах. Правила для мотоциклістів. Перевезення пасажирів на мотоциклі.

Екологічна безпека: поняття, умови забезпечення. Вплив екологічних умов проживання на здоров’я людини.

Уникнення небезпеки в кримінальних ситуаціях пограбування, шантажу, нападу. Захист від релігійних сект. Основи самозахисту у кримінальних ситуаціях та його межі. Правова відповідальність неповнолітніх. Органи охорони правопорядку.

Небезпеки під час терористичних актів. Основи самозахисту під час терористичних актів.

Соціальні небезпеки у місцях проживання. Соціальні патології. Соціальні конфлікти. Інформаційна безпека.
Практична робота:

  • Моделювання ситуації уникнення нападу і пограбування

Учень називає:

  • причини та наслідки соціальних небезпек, соціальних патологій та конфліктів;

  • можливі соціальні небезпеки у місцях проживання;

  • причини виникнення асоціальної поведінки людей;

  • алгоритми поведінки у криміногенних ситуаціях та при нападі терористів;

  • основні положення правової відповідальності неповнолітніх;

  • органи охорони правопорядку;

  • основні способи уникнення пограбування, шантажу, нападу, потрапляння у релігійні секти і асоціальні угрупування;

наводить приклади:

  • небезпечних соціальних ситуацій, соціальних патологій;

  • екологічних проблем регіону проживання;

  • впливу інформації на людину;

розпізнає:

  • ознаки небезпеки великого скупчення людей;

  • небезпечні інформаційні чинники;

характеризує:

  • норми відповідальності за злочини;

  • основні способи подолання конфліктів;

  • види інформаційних небезпек;

  • законодавство щодо межі самозахисту в криміногенних обставинах;

  • причини та наслідки для життя і здоров’я забруднення довкілля

пояснює:

  • необхідність виконання правил екологічної безпеки;

  • вплив інформації на людину, її свідомість;

розуміє:

  • важливість виконання правил безпечної поведінки;

  • важливість виконання правил екологічної безпеки;

виконує:

  • алгоритми необхідних дій у небезпечних соціальних ситуаціях;

дотримується правил:

  • поведінки у місцях великого скупчення людей;

  • поведінки на природі

Тема: Всебічний розвиток особистості (3 год.).

Значення всебічного розвитку для формування особистості молодої людини. Взаємовплив психічної та духовної складових здоров’я.

Чинники формування духовної складової здоров’я. Естетичні та моральні засади здоров’я. Краса і здоров’я.

Практична роботи

  • Підготовка до іспиту: розвиток пам’яті та уваги.




Учень називає:

  • ознаки гармонійного розвитку особистості;

  • естетичні вияви здоров’я;

  • чинники збереження духовної складової здоров’я

наводить приклади:

  • впливу витворів мистецтва на формування здоров’я;

  • впливу моральних засад на формування здоров’я

пояснює:

  • необхідність ведення здорового способу життя для гармонійного розвитку;

  • взаємозалежність етичних та моральних засад і здоров’я

розуміє:

  • вплив правил загальнолюдської моралі на здоров’я;

  • вплив на здоров’я естетичного, етичного розвитку молоді;

дотримується правил:

  • здорового способу життя



1   2   3   4

Схожі:

Інтегрований курс “Основи здоров’я” передбачає формування мотивації...
Мета інтегрованого курсу: формування в учнів свідомого ставлення до свого життя і здоров’я, оволодіння основами здорового способу...
Формування здоров’язберігаючої компетентності учнів на уроках основ здоров'я
Воно не повинно зводитися до інформування учнів з питань збереження здоров`я, а має передбачати формування стійкої мотивації щодо...
Панорама досвіду
Формування культури здоров’я та навичок здорового способу життя на уроках “Основи здоров’я» та «Безпека життєдіяльності”
Районної цільової Програми реалізації в районі державної політики...
ВІЛ- інфекції/СНІДу, формування мотивації молоді до здорового способу життя, безпечної поведінки та стійкої громадянської позиції...
Програма формування навичок культури поведінки вихованців ліцею та...
Формування здорового способу життя – одна з найголовніших тем виховання юної особистості. Адже здорове молоде покоління є запорукою...
НАКА З
На виконання постанови Кабінету Міністрів України від 14 січня 2002 р. №14 "Про затвердження Міжгалузевої комплексної програми "Здоров'я...
РОЗДІЛ І Теоретичне обґрунтування проблеми формування здорового способу життя
РОЗДІЛ ІІ Організація профілактичної роботи соціально-психологічних служб навчальних закладів з питань формування здорового способу...
Над якою я працюю,— «Мотивація до здорового способу життя в школярів»....
Цей захід актуальний, тому що одним із завдань сучасної освіти є формування особистості, адаптованої до життя в суспільстві; виховання...
КОНЦЕПЦІЯ ПРОЕКТУ ЗАГАЛЬНОДЕРЖАВНОЇ ЦІЛЬОВОЇ СОЦІАЛЬНОЇ ПРОГРАМИ...
ПРОЕКТУ ЗАГАЛЬНОДЕРЖАВНОЇ ЦІЛЬОВОЇ СОЦІАЛЬНОЇ ПРОГРАМИ «ФОРМУВАННЯ ЗДОРОВОГО СПОСОБУ ЖИТТЯ МОЛОДІ УКРАЇНИ»
Сучасні підходи до формування позитивної мотивації дітей та учнівської...
Міркування про здоров’я знаходимо у творах таких всесвітньо відомих філософів як Платон та Арістотель, Гіппократ та Ібн Сена (Авіценна)....
Додайте кнопку на своєму сайті:
Портал навчання


При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання © 2013
звернутися до адміністрації
bibl.com.ua
Головна сторінка