Проект «Пожежонебезпечні та вибухонебезпечні предмети» Тип проекту

Скачати 52.77 Kb.

Назва	Проект «Пожежонебезпечні та вибухонебезпечні предмети» Тип проекту
Дата	12.04.2013
Розмір	52.77 Kb.
Тип	Документи

bibl.com.ua > Інформатика > Документи

Проект «Пожежонебезпечні та вибухонебезпечні предмети»
Тип проекту: інформаційний, дослідницький, короткотривалий, груповий

Учасники проекту: учні 3 класу.

Партнери проекту: члени шкільної ДЮП, представники рятувальної служби 101, учитель інформатики.
Мета проекту: формувати безпечну поведінку дитини, яка не загрожує її життю і здоров’ю та безпеці інших людей; розвивати навики пошукової діяльності, вміння працювати в групі, набуття нових знань, активність у творчий роботі; виховувати компетентність ціннісного ставлення до себе і до людей, потребу дотримуватись безпечної поведінки для збереження життя і здоров’я.

Завдання проекту:

ознайомлення учнів з пожежобезпечними та вибухобезпечними предметами, вчити робити висновки;
залучити вихованців до просвітницької роботи щодо зборони використовувати пожежонебезпечні, легкозаймисті, отруйні та вибухові предмети;
формувати основні життєві навички безпечної поведінки;
розвивати навички роботи в колективі при створенні агітаційно-інформаційних вісників «Увага! Пожежонебезпечні предмети» і «Вибухові предмети та отруйні речовини».

Етапи реалізації проекту
Підготовчий етап.

Ознайомлення учнів з основними етапами проведення проекту, його метою та завданнями.
Компетенція навчальних груп, з учнем-шефом; «Рятувальники», «Учнівський клас», «Дослідники», «Юні патрулі».
Планування роботи в групах, розподіл ролей у команді.
Вибір оцінювання результатів.
Збір матеріалів з вивчення навчального матеріалу, із тренувальними вправами, добір ілюстрацій з додаткових джерел, пізнавальна робота.

Проектна робота

Опрацювання зібраної інформації її корегування.
Аналіз зібраного матеріалу, висновки, пропозиції, створення «Словника нових понять».
Група «Учнівський клас»

складають список пожежобезпечних предметів, що оточують нас навколо (малюнки);
з’ясовують коли і кого треба викликати при пожежі – 101, 103 (поради представника рятувальної служби);
складають правила поводження з пожежонебезпечними предметами;
описують дії при виникненні пожежі та отримання травм;
за допомогою комп’ютера розв’язують тести:

Які речовини пожежонебезпечні?
Твої дії при пожежі…
Визнач вибухові речовини.

Група «Дослідники»

Гра «Мозковий штурм»

Яка загроза від пожежонебезпечних предметів? (можуть вибухнути).
Що таке предмети побутової хімії? (аерозольні балончики, засоби для комах, очищувачі, лак для волосся, косметичні засоби).
Які предмети називаються легкозаймистими? (ті, що можуть невимушено, легко загорітися і довго тліти, горіти).
Що можуть і обов’язково повинні робити дорослі, щоб застерегти дітей від біди при використання аерозольних балончиків? (писати написи: «Берегти від дітей», «Берегти від вогню», «Не розпилювати біля відкритого вогню!», «Не пропалювати і не розбивати після використання»).

Група «Рятувальники».

(За серією сюжетних малюнків скласти «Пізнавальний довідник»)
- На небезпечних предметах поміщають застережені знаки:

Після військових дій в землі (поле, котлован, яр) залишаються вибухові речовини, які від дотику до них можуть вибухнути (бомби, гранати, міни, патрони, снаряди).
Знайдені підозрілі, невідомого походження предмети, незнайомі речовини, можуть стати причиною втрати здоров’я, життя.

Інтерактивна гра «Так», «Ні»

(за допомогою сигнальних карток відповідають учні).

Я добре знаю, які предмети називаються пожежонебезпечними та вибуховими – («Так») чому?
Коли діти будуть розбирати аерозольний балончик – я допоможу їм – («Ні») чому?
Якщо мої друзі грають у футбол використаними аерозольними балончиками, я їм зроблю зауваження і розповім, що може статись – («Так») чому?
Я обов’язково понюхаю речовину, яка мені невідома – («Ні») чому?
Коли я знайду невідомий, підозрілий пакет, або зв’язані кольоровими пляшками дротами – я подивлюся, поцікавлюсь, що там таке – («Ні», «Ні», «Ні») чому?
Я добре знаю правила поводження з вибухонебезпечними предметами і збережу своє життя – («Так») чому?
Коли знайду страшну знахідку, негайно повідомлю дорослих, або зателефоную 102 – («Так») Чому?

Очікуваний результат

Працюючи поруч із наставниками, вихованці відчувають свою причетність до життя суспільства, набувають практичного досвіду з вирішення проблем власними зусиллями. Формують почуття відповідальності за своє життя та людей, проявляють найкращі людські якості.
Оформлення проекту

Група «Юні патрулі»

(демонстрація результату, захист проекту).

Оцінювання результатів й підбиття підсумків:

аналіз виконання проекту, досягнутих результатів, причини успіхів і невдач, досягнення поставленої мети;
обґрунтування процесу проектування, пояснення отриманих результатів, їх важливість у суспільному житті;
пропозиції щодо планування наступного значущого, актуального проекту.

Увага! Пожежонебезпечні предмети

Правила поводження з пожежонебезпечними предметами

-

-

-

-

-

-

-

Цього робити не можна!

(малюнки небезпечних дій)

Легкозаймисті речовини

-

-

ілюстрований матеріал

Пожежонебезпечні предмети

Вивчити застережні написи!

- -

- -

- -

-
До кого звернутись при пожежі?

101
103, або…….

- Берегти від дітей»

«Берегти від вогню»

«Не розпилювати біля відкритого вогню!»

«Не пропалювати і не розбивати після використання»

Вибухові предмети та отруйні речовини

Увага!

Застережні знаки

Вибухові предмети

Твої дії при знаходженні невідомого, підозрілого предмета: 5 – «не»

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Хто прийде на допомогу:

малюнки транспортних служб
-

-
Правила поводження з вибухонебезпечними

предметами

-

-

-

-

-

Схожі:

План навчального проекту Автор навчального проекту Навчальні предмет(и): відмітити предмети, з якими пов’язаний ваш навчальний проект	Проект «Альманах «Рідна мова в рідній школі» Керівник проекту Тип проекту: практично орієнтований, дослідницько-пошуковий, колективний, довготривалий
«Екологічний театр у школі» Паспорт проекту Дидактична характеристика проекту: Тип проекту Всеукраїнської організації «Екологічна варта», члени клубу «AQUA», учні 9-11 класів	«Екологічний театр у школі» Паспорт проекту Дидактична характеристика проекту: Тип проекту Всеукраїнської організації «Екологічна варта», члени клубу «AQUA», учні 9-11 класів
ДИПЛОМНИЙ ПРОЕКТ Консультанти з проекту (роботи), із зазначенням розділів проекту, що стосуються їх	«Вчимося бути здоровими» З досвіду роботи Проект Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети: основи здоров'я, біологія, хімія, інформатика
План навчального проекту Автор навчального проекту Якщо ваш навчальний проект виберуть для збереження у базі даних програми „Intel® Навчання для майбутнього”, чи бажаєте ви, щоб було...	План навчального проекту Автор навчального проекту Якщо ваш навчальний проект виберуть для збереження у базі даних програми „Intel® Навчання для майбутнього”, чи бажаєте ви, щоб було...
План навчального проекту Автор навчального проекту Якщо ваш навчальний проект виберуть для збереження у базі даних програми „Intel® Навчання для майбутнього”, чи бажаєте ви, щоб було...	План навчального проекту Автор навчального проекту Якщо ваш навчальний проект виберуть для збереження у базі даних програми „Intel® Навчання для майбутнього”, чи бажаєте ви, щоб було...

Додайте кнопку на своєму сайті:
Портал навчання