|
|
Скачати 345.37 Kb.
|
|
Тема. Вимірювання лінійних розмірів тіл та площі поверхні. Мета. Визначити лінійні розміри дерев’яного бруска за допомогою лінійки і мірної стрічки, навчитися визначати розміри малих тіл способом рядів, визначати площу плоских фігур правильної і неправильної геометричної форми. Прилади і матеріали. Мірна стрічка, лінійка, дерев’яний брусок, горох, дріб, кусок дроту, аркуш з зошита в клітинку. Теоретичні відомості Для вимірювання лінійних розмірів тіл є багато фізичних приладів: рулетка, мірна стрічка, лінійка, штангенциркуль, мікрометр та інші. Виміряти діаметр маленької кульки дуже важко, але, якщо покласти щільно в ряд 10 – 20 таких кульок, то довжина всього ланцюжка дорівнюватиме середньому діаметру однієї кульки (l0), помноженому на кількість кульок (n): l = l0 ∙ n, тоді l0 = l / n. . Цей спосіб вимірювання розмірів малих тіл називається способом рядів. Чим більше кульок у ряді, тим точніший результат. Визначивши лінійні розміри бруска, за формулою можна обчислити площу будь-якої грані бруска: S1 = l ∙d, S2 = l ∙ h, S3 = d ∙ h, де l – довжина бруска, d – ширина, h – висота бруска. Такі вимірювання у фізиці називають непрямими. Площу плоскої фігури можна визначити й безпосередньо, тобто методом прямих вимірювань. Для цього користуються палеткою (прозора пластинка з нанесеною на неї сіткою квадратиків) або аркушем паперу в клітинку. Для визначення площі поверх фігури накладають палетку (або цю фігуру обводять на аркуші паперу в клітинку). Після цього рахують кількість цілих (n) і нецілих (k) квадратиків усередині контуру, який обмежує плоску фігуру. Площу фігури обчислюють за формулою S = (n + 1/2 k ) · S0, де S0 - площа одного квадратика палетки. Хід роботи 1. Покладіть впритул до лінійки 10 -15 горошин. Виміряйте довжину ряду і обчисліть діаметр однієї горошини: l1 = ______ ; n1= ______ ; d1 = ______ . 2. Визначте способом рядів середній діаметр однієї дробинки: l2 = ______ ; n2 = ______ ; d2 = ______ . 3. Визначте товщину дроту, охайно намотавши його виток до витка в один ряд на свою ручку: l3 = ______ ; n3 = ______ ; d3 = ______ . 4. Результати вимірювань та обчислень занесіть до таблиці 1. Таблиця 1
5. Визначте ціну поділки шкали лінійки і мірної стрічки: Слін = ____________ = _______ ; Сстр = ____________ = _______ . 6. За допомогою мірної стрічки визначте довжину , ширину і висоту бруска. 7. Повторіть усі виміри, користуючись учнівською лінійкою. 8. Обчисліть площу поверхні однієї грані бруска методом непрямих вимірів. Для цього використайте отримані в п.п. 6, 7 значення лінійних розмірів бруска. 9. Результати вимірювань і обчислень занесіть до таблиці 2. Таблиця 2
10. Виміряйте площу цієї ж грані бруска (прямі вимірювання) за допомогою аркуша зошита в клітинку. Для цього: 1) покладіть брусок гранню, площу якої вимірюєте, на сторінку зошита й акуратно обведіть його олівцем; 2) Порахуйте кількість цілих n і нецілих k квадратиків усередині контуру: n = _____ ; k = _____; 3) визначте площу грані бруска за формулою: S = ( n + 1 / 2 k ) · C, де С – площа одного квадратика, см2. 11. Результати вимірювань занесіть до таблиці 3. Таблиця 3
12. Дайте відповідь на контрольні запитання. 1) Порівняйте результати вимірювань лінійних розмірів бруска. Яким приладом доцільно скористатися, щоб одержати більш точний результат? Чому? _______________ ____________________________________________________________________________ 2) У яких випадках застосовують методи прямих і непрямих вимірювань площі плоскої фігури? ______________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 3) Виміряйте товщину аркуша вашого підручника з фізики. Запишіть свої дії та отриманий результат _________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Висновок. На уроці навчилися вимірювати розміри малих тіл, лінійні розміри дерев’яного бруска, площу плоских фігур методами прямих і непрямих вимірювань. Одержали такі результати: ______________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Навички, яких набуто при виконанні лабораторної роботи , знадобляться мені для _____ ____________________________________________________________________________ Додаткове завдання Визначте площу своєї долоні, порівняйте її з площею долоні свого товариша _________ ____________________________________________________________________________ ЛАБОРАТОРНА РОБОТА № 5 Дата _________ Тема. Вимірювання об’єму твердих тіл, рідин і газів. Мета. Ознайомитися з методами і навчитися вимірювати об’єм твердих тіл правильної і неправильної геометричної форми, рідин і газів. Прилади і матеріали. Лінійка, дерев’яний брусок, металева кулька, мензурка, посудина з водою, відливна склянка, порожня судина, набір камінців, кавова чашка, кришечка від пластикової пляшки, нитка. Теоретичні відомості Об’єм твердого тіла правильної геометричної форми звичайно визначають за формулами, відомими з математики, наприклад: об’єм куба V = а·b∙с, прямокутного паралелепіпеда - V = l·d·h , циліндра - V = π R2 ∙ H , кульки – 4 / 3π R3 , де π = 3.14 і т.д. Об’єм невеликого тіла неправильної геометричної форми можна виміряти за допомогою вимірювального циліндра (мензурки). Для цього спочатку визначають ціну поділки мензурки. Потім наливають у мензурку таку кількість води, щоб тіло могло цілком зануритися в рідину. Визначають об’єм води. Тіло, об’єм якого потрібно виміряти, опускають на нитці у воду і визначають загальний об’єм води і тіла. Знаходять об’єм досліджуваного тіла як різницю цих двох об’ємів. Якщо тіло неправильної форми не входить у мензурку, то його об’єм визначають за допомогою відливної склянки (показати учням). Перед вимірюванням склянку наповнюють водою до рівня отвору відливної трубки. При зануренні тіла частина води, що за об’ємом дорівнює об’єму тіла, виливається. Визначивши мензуркою її об’єм, знаходять об’єм зануреного у воду тіла. Об’єм рідини і газу знаходять визначивши місткість посудини, в якій вони знаходяться. Частіше всього об’єм рідин і газів вимірюють у мілілітрах – це тисячна частина літра (1 мл дорівнює 1 см3). Хід роботи 1. Визначте ціну поділки та межі вимірювання лінійки та мензурки. Заповніть таблицю 1. Таблиця 1
2. Виміряйте довжину l, ширину d та висоту h дерев’яного бруска. Скориставшись формулою V = l·d·h, обчисліть його об’єм. Результати занесіть до таблиці 2. Таблиця 2
3. Виміряйте радіус R металевої кульки таким способом: покладіть її між двома паралельними брусками і виміряйте відстань між ними – вонa дорівнює 2 R . Обчисліть об’єм кульки за формулою V = 4 / 3 πR3. Запишіть результати: Діаметр кульки D =_______ ; радіус кульки R =_______ ; Об’єм кульки V =_______ . 4. Визначте об’єм камінця (тіло неправильної геометричної форми), опущеного на нитці у воду, за допомогою мензурки. Для цього: 1) Наполовину наповніть мензурку водою й визначте об’єм води у мензурці: V1 = __________ см3. 2) Занурте камінець в мензурку з водою й виміряйте загальний об’єм води разом із тілом: V2 = __________ cм3. 3) Визначте об’єм тіла: V = V2 – V1 = ___________ = ________ cм3. Дослід повторіть тричі і результати занесіть до таблиці 3. Таблиця 3
5. Визначте об’єм тіла неправильної форми, яке не входе у мензурку, за допомогою відливної склянки. Занурте на нитці у склянку камінець. Вода, яка вилилась із склянки, потім налита в мензурку – це і є об’єм великого камінця. V = ________ см3. 6. Визначте місткість V і об’єм повітря Vп, що міститься в порожній кавовій чашці. (Об’єм повітря Vп, що міститься в порожній посудині, дорівнює місткості посудини V.) Для визначення місткості чашки її доверху заповнюють водою, після чого виливають воду в мірний циліндр і вимірюють її об’єм. V(місткість чашки) = _________ мл. Відповідно Vп _________ мл. 7. Налийте в одну з посудин деяку кількість води й визначте об’єм повітря, що залишилося в посудині. Для цього: 1) визначте об’єм води в посудині; 2) виміряйте місткість посудини; 3) обчисліть об’єм частини, яку не заповнено водою, - це й буде об’єм повітря. Результати вимірювань занесіть до таблиці 4. Таблиця 4
Висновок. Сьогодні на уроці навчилися визначати об’єм ______________________ _____________________________________________________________________________ Об’єм твердого тіла визначали двома способами ___________________________________ _____________________________________________________________________________ Об’єм рідин і газів вимірювали __________________________________________________ Ми врахували, що газ завжди займає об’єм посудини. Якщо в посудині міститься рідина, то об’єм газу в ньому дорівнює _________________________________________________ Навички, яких набуто при виконанні роботи, стануть мені у пригоді для ________ ____________________________________________________________________________ Додаткове завдання 1. Визначте місткість кришечки від пластикової пляшки. Як точніше це зробити? ____________________________________________________________________________ 2. Переверніть мензурку та зануріть її в посудину з водою. Чому вода не заповнює мензурку? Визначте об’єм повітря в мензурці _____________________________________ ____________________________________________________________________________ ЛАБОРАТОРНА РОБОТА № 6 Дата _________ |
|
Урок подорож. Фізика як природнича наука. Фізичні тіла і фізичні... Урок. Методи досліджень фізичних явищ. Спостереження та експеримент. Фізичні величини та їх одиниці вимірювання. Л. Р.№1«Фізичний... |
Тема Що вивчає предмет інформатики. Правила поведінки в кабінеті інформатики Мета: ознайомити учнів з предметом інформатика і можливостями комп’ютера; ознайомити із правилами поведінки та технікою безпеки в... |
|
Тема: Правила техніки безпеки при роботі в хімічному кабінеті. Прийоми поводження з Мета: Ознайомитись з правилами техніки безпеки при роботі в хімічному кабінеті, вивчити прийоми поводження з лабораторним штативом... |
Інструкція № з безпеки життєдіяльності для учнів До роботи у кабінеті допускаються учні, які оволоділи безпечними прийомами праці, засвоїли вимоги даної інструкції та правила поведінки... |
|
Вступ. Правила безпеки під час роботи в хімічному кабінеті. Ознайомлення... Тема. Вступ. Правила безпеки під час роботи в хімічному кабінеті. Ознайомлення з обладнанням кабінету та лабораторним посудом |
Наталія Сеник, учитель фізики і атрономії ЗОШ І-ІІІ ступе Цей урок я рекомендувала б проводити у фізичному кабінеті, залучивши до його проведення учнів 11 класу. П'ятикласникам на такому... |
|
Загальні відомості та вимоги безпеки перед початком роботи в кабінеті англійської мови Навчальний кабінет англійської мови призначений для проведення занять з учнями школи і має статус шкільного кабінету |
План-конспект уроку Розділ: «Теплове обладнання». Тема: «Апарати для смажіння і випічки» Мета: - вивчити види електроплит, призначення, будову, принцип роботи, правила експлуатації та техніки безпеки |
|
Урок №1 Тема. Техніка безпеки під час роботи з комп'ютером і правила... Мета: ознайомити дітей з правилами техніки безпеки й поведінки в кабінеті інформатики; розвивати вміння і навички роботи з комп'ютером;... |
ТЕМА. Практична робота №15. Автоматизоване створення веб-сайту. Мета Обладнання та наочність: дошка, комп'ютер, інструкції з ТБ в комп'ютерному кабінеті |