Вступ. Правила безпеки під час роботи в хімічному кабінеті. Ознайомлення з обладнанням кабінету та лабораторним посудом. Цілі

Тема. Вступ. Правила безпеки під час роботи в хімічному кабінеті. Ознайомлення з обладнанням кабінету та лабораторним посудом. Цілі: ознайомити учнів з правилами безпеки під час роботи в хімічному кабінеті, під час демонстрацій, лабораторних і практичних робіт; техніки безпеки під час роботи в хімічному кабінеті, роботи з лабораторним обладнанням, посудом; з правилами користування рідкими, газоподібними, твердими речовинами; поглибити знання учнів про надання першої медичної допомоги в разі недотримання правил поведінки, а саме потрапляння небезпечних речовин на шкіру, в очі, дихальні шляхи, опіків; ознайомити учнів з основним обладнанням кабінету хімії та лабораторним посудом і прийомами роботи з ним. Форми роботи: розповідь вчителя, бесіда, робота з підручником та зошитом для практичних і лабораторних робіт, демонстрація. Наочність: таблиці «Правила техніки безпеки». Обладнання й реактиви: лабораторне обладнання: штатив для пробірок, металевий штатив, пробірко тримач, спиртівка, шпатель; лабораторний посуд: пробірки, хімічні склянки, колби(конічна і плоскодонна), мірні циліндри, скляна паличка, скляна трубка, лійка, піпетка, порцелянова чашка, порцелянова ступка з товкачиком; склянки з рідкими та твердими речовинами-реактивами. Тип уроку: вивчення нового матеріалу. Хід уроку І. Організація класу Вчитель знайомиться з учнями, повідомляє цілі, завдання та які очікує результати під час вивчення факультативного курсу з хімії «Зв’язок між історичним розвитком та сучасною хімією». Повідомляє вимоги до робочих зошитів, підручників, навчальних посібників та електронних ресурсів. ІІ. Повідомлення теми, мети, завдань уроку та мотивація навчальної діяльності учнів Для становлення хімії як науки, її розвитку та досягнення сучасних успіхів, які ефективно використовуються в практиці, ученим доводиться досліджувати різноманітні речовини, проводити з ними досліди. Такі дослідження проводяться в хімічних лабораторіях. Щодня нас оточують мільйони хімічних речовин. Чи завжди ми правильно поводимося з ними з ними? Хімія не прощає помилок. Тому перше, що потрібно знати, перш ніж вивчати хімію, - як правильно використовувати хімічні речовини та які небезпеки в них таяться. Робота з речовинами та лабораторним обладнанням вимагає знань, особливих навичок та обережності, а отже, дотримання певних правил поведінки під час виконання досліджень. Вчитель перед учнями ставить завдання уроку: Вивчати правила поведінки в хімічному кабінеті на уроці, під час виконання практичної або лабораторної роботи та демонстраційного експерименту; З’ясувати шкоду, якої може завдати недотримання цих правил; Розширити та поглибити знання про правила надання першої медичної допомоги у випадку потрапляння шкідливих речовин на шкіру, в очі, дихальні шляхи в разі опіків; Розглянути та вивчити призначення основного лабораторного обладнання і посуду, а також навчитися правильно його використовувати; Неухильно дотримуватися правил техніки безпеки. ІІІ. Вивчення нового матеріалу Інструктаж з правил поведінки в кабінеті хімії (розповідь вчителя) Реалізація експериментальної частини навчальної програми можлива лише при наявності раціонально обладнаного кабінету хімії. Кабінет хімії – це навчальне приміщення, оснащене спеціальними меблями, обладнанням у відповідності до мети, завдань шкільного курсу хімії та специфіки навчальної діяльності вчителя та учнів. Успіх роботи вчителя та досягнення учнів в кабінеті хімії залежить від того, наскільки добре оснащені тут робочі місця. Учитель знайомить учнів із планом хімічного кабінету, призначенням лаборантської, розташуванням аптечки, протипожежних засобів. Хімія є наукою експериментальною, і в процесі її вивчення виконується велика кількість лабораторних і практичних робіт. Багато хімічних дослідів пов’язані з використанням вогненебезпечних, отруйних і їдких речовин. Тому в хімічному кабінеті кожна речовина зберігається у посудині з етикеткою у призначеному для неї місці. Існують правила, яких необхідно дотримуватися, щоб уникнути нещасних випадків. Правила ці досить прості, але дотримуватись їх слід дуже суворо, оскільки нехтування ними може призвести до матеріальних утрат і завдати шкоди здоров’ю, а саме: хімічні й термічні опіки, погіршення зору. На цьому етапі уроку учні використовують зошит для практичних робіт із друкованою основою, у якому є правила поведінки учнів у кабінеті хімії. Учні зачитують правила із зошита, а учитель їх коментує та дає відповіді на поставлені запитання. Інструктаж з техніки безпеки під час роботи в хімічному кабінеті Під час роботи з речовинами слід суворо дотримуватися правил техніки безпеки, перелік яких є в кожному хімічному кабінеті. (Робота з підручником, коментоване читання, перегляд слайдів. ) Перше правило, якого слід суворо дотримуватися в кабінеті хімії: якщо ви помітили яку-небудь несправність у приладах, тріщини в скляних посудинах, згоряння в кабінеті, якщо ви пролили або розсипали деякі реактиви, ви повинні негайно сповістити про це вчителя або лаборанта. У випадку будь-якої неординарної ситуації не панікувати, а суворо й неухильно виконувати всі вказівки вчителя. Коротко ознайомимося з основними правилами. Речовини не можна брати руками й перевіряти їх на смак. Для з’ясування запаху речовин не можна підносити посудину близько до обличчя, тому що вдихання парів і газів може спричинити подразнення дихальних шляхів. Для ознайомлення із запахом потрібно долонею руки зробити рух від отвору посудини в бік носа. Без указівки вчителя не змішуйте не відомі вам речовини. Під час виконання дослідів користуйтеся невеликими дозами речовин. Якщо в описі лабораторної роботи рекомендується брати небагато певної речовини, то слід пам’ятати, що твердої речовини потрібно близько 1/3 чайної ложки, а рідини – 1-2 мл. Особливої обережності дотримуйтесь під час роботи з кислотами й лугами. Якщо кислота або луг випадково потрапить на руки чи одяг, то негайно змийте їх великою кількістю води. Опіки кислотами промивають великою кількістю води, а потім розчином питної соди з масовою часткою речовини 3%. Опіки лугами обливають водою, а потім нейтралізують розчином оцтової або лимонної кислоти з масовою часткою речовини 1-2%. Розбавляючи концентровані кислоти водою, потрібно лити кислоту у воду, а не навпаки. Доливають кислоту у воду по скляній паличці. Готуючи розчини лугів, тверді речовини беруть фарфоровими, скляними або пластмасовими ложками. Готують розчини в тонкостінних фарфорових чашках. Залишки речовин не висипайте і не вливайте назад у посудину з чистими речовинами. Відпрацьовані кислоти та луги необхідно збирати окремо в спеціально призначений посуд і зливати в каналізацію після нейтралізації. Розлиті кислоти та луги засипають піском, нейтралізують, а після цього прибирають. Завжди користуйтеся тільки чистим лабораторним посудом. Після проведення досліду посуд ретельно миють. Спочатку його миють звичайною водопровідною водою. Якщо після миття на ньому залишаються плями, їх обережно змивають йоршами або щітками. Посуд вважається чистим, якщо краплі води не затримуються на стінках, а рівномірно стікають. Сушать посуд на кілочках спеціальних дощок або в сушильних шафах. Під час роботи із спиртівкою дотримуватися таких правил: не можна запалювати її від іншої спиртівки, тому що може пролитися спирт і виникне пожежа; щоб загасити полум’я спиртівки, її слід накрити ковпачком. Нагрівати рідини у пробірці з допомогою пробіркотримача при цьому звернути увагу на кут нахилу пробірки, обов’язкове прогрівання всієї пробірки, розміщення отвору пробірки в безпечний бік. Після закінчення роботи обов’язково прибрати робоче місце. Правила користування хімічним обладнанням, посудом, приладами Правильне виконання дослідів залежить від наявності достатньої кількості лабораторного посуду, обладнання, приладів. Хімічний посуд виготовляють із спеціальних сортів скла, яке витримує значні коливання температур. Розрізняють тонкостінний і товстостінний посуд. Великі пробірки використовують для демонстраційних дослідів. У плоскодонних колбах розчиняють речовини, здійснюють фільтрування, у кругло донних проводять реакції, які потребують нагрівання. Конічними колбами користуються під час титрування розчинів. Хімічні стакани застосовують для проведення реакцій осадження, а також розчинення твердих речовин під час нагрівання. У товстостінному посуді виконують операції, які не потребують нагрівання. Найчастіше в ньому зберігають реактиви. З товстого скла також виготовляють крапельні, ділильні і звичайні лійки, апарати Кіппа, газометри. До мірного посуду належать піпетки, бюретки, мірні колби, мірні циліндри, мензурки, мірні стакани. Мірними піпетками відбирають точно визначені об’єми рідин. Бюретки застосовують для точного вимірювання розчинів під час титрування. У мірних колбах готують розчини різних концентрацій. Їх виготовляють у колбах з притертими пробками або без пробок місткістю 50, 100, 250, 500, 1000 мл. Мірні циліндри використовують для вимірювання рідин і визначення їх густин. Циліндри бувають на 10, 25, 50, 250, 500, 1000 мл. Крім скляного посуду, в лабораторії використовують також фарфоровий посуд: чашки, тиглі, ступки. Фарфорові чашки застосовують для випаровування розчинів, а фарфорові тиглі – для прожарювання речовин у муфельній печі. У ступках подрібнюють тверді речовини. Велике значення під час підготовки і проведення демонстрацій, лабораторних дослідів має допоміжне приладдя: металева сітка, тримачі для пробірок, металевий штатив з затискачами та кільцями, металева ложечка для спалювання речовин. Для нагрівання речовин використовують спиртівки, спиртівки із сухим пальним, електричні плитки. Для точного зважування речовин використовують терези – аптечні, технохімічні, аналітичні. Для проведення певних демонстраційних дослідів використовують спеціалізовані прилади, апарати, установки. Як правило, це постійні прилади: апарат для одержання газів, газометр, прилад для електролізу, прилад для демонстрації залежності швидкості хімічних реакцій від умов. IV. Узагальнення та систематизація знань Завдання на картках. Входити до кабінету хімії можна: а) з дозволу вчителя; б) без дозволу вчителя; г) з дозволу старости класу. Виконувати досліди потрібно: а) спокійно; б) швидко; в) стоячи; г) сидячи. Нагріваючи пробірку, необхідно: а) тримати її пробіркотримачем; б) тримати її руками; в) направляти отвором до себе; г) направляти убік від усіх. На смак: а) можна куштувати всі реактиви; б) не можна куштувати жодні речовини; в) можна куштувати деякі речовини. У разі потрапляння речовин в очі або на руки необхідно: а)промити уражене місце великою кількістю води; б) протерти ганчіркою або долонею; в) повідомити вчителя. V. Домашнє завдання Вивчити текст підручника. VI. Підбиття підсумків, оцінювання результатів уроку

Схожі: