Програма профільного вивчення інформатики
Лінія «Інформаційно-комунікаційні технології»
10 клас
Зміст навчального матеріалу
|
Навчальні досягнення учнів
|
І семестр (33 год. (32+1 рез.), 2 год. на тиждень )
|
Розділ «Служби Інтернету», 4 години
|
Тема 1: «Електронна пошта», 2 години
Зміст навчального матеріалу:
Електронна пошта; принципи функціонування електронної пошти; електронна адреса; основні елементи листа електронної пошти; протоколи електронної пошти.
Електронне листування через веб-інтерфейс; реєстрація поштової скриньки; перегляд пошти; створення повідомлення; правила та етика електронного листування;
Поштовий клієнт; інтерфейс програми; облікові записи; створення повідомлення; надсилання повідомлень; отримання повідомлень; відповідь на повідомлення.
Вкладання файлів; одержання повідомлення з вкладеними файлами; адресна книга; списки контактів і розсилки.
|
пояснює: принципи функціонування послуги електронної пошти; послідовність дій під час листування за допомогою поштового клієнта та веб-інтерфейсу
описує: елементи адреси електронної пошти;
називає: поштові протоколи
наводить приклади: адрес електронної пошти;
формулює: правила етикету електронної переписки
вміє: запускати поштовий клієнт та завершувати роботу з ним; настроювати параметри середовища поштового клієнта; створювати та видаляти обліковий запис електронної пошти в поштовому клієнті; реєструвати поштову скриньку на сервері електронної пошти через веб-інтерфейс; змінювати та поновлювати пароль поштової скриньки, якщо його забуто; керувати електронними повідомленнями: складати, надсилати, отримувати, видаляти й роздруковувати повідомлення, перевіряти правопис повідомлення, відповідати на повідомлення й перенаправляти їх; керувати вмістом папок поштової скриньки: переміщуватися папками, переміщувати повідомлення з однієї папки до іншої, відновлювати видалені повідомлення, очищувати поштову скриньку; копіювати й переміщувати текст як в межах повідомлення, так і з повідомлення до зовнішнього джерела і навпаки; вкладати файли у повідомлення, видаляти вкладені файли, а також зберігати файли з отриманих повідомлень на комп’ютері;
використовує: довідкову систему поштового клієнта; адресну книгу і списки розсилки.
|
Тема 2: «Інтерактивне спілкування», 2 години
Зміст навчального матеріалу:
Служби обміну миттєвими повідомленнями; правила інтерактивного спілкування; програма для обміну миттєвими повідомленнями; реєстрація в службі обміну повідомленнями; порівняння програм для обміну миттєвими повідомленнями.
Форуми; чати; спілкування на форумах і в чатах.
|
пояснює:
поняття миттєвого повідомлення; принцип функціонування служби обміну миттєвими повідомленнями; правила етикету інтерактивного спілкування; принцип функціонування форуму;
наводить приклади:
програм обміну миттєвими повідомленнями; інтерактивних чатів; тематичних інтернет-форумів;
вміє:
реєструватися у службі обміну миттєвими повідомленнями; завантажувати, встановлювати, запускати на виконання й завершувати роботу програми обміну миттєвими повідомленнями; отримувати ідентифікаційний номер та настроювати параметри облікового запису в програмі обміну миттєвими повідомленнями; знаходити співрозмовників і запрошувати їх до мережі обміну миттєвими повідомленнями; керувати списком контактів; надсилати й отримувати повідомлення та файли в програмі обміну миттєвими повідомленнями; реєструватися й спілкуватися в чаті; реєструватися в інтернет-форумі; брати участь в обговореннях і створювати теми на форумах.
|
Розділ «Комп’ютерна графіка», 16 годин
|
Тема 1: «Растрова графіка», 8 годин
Зміст навчального матеріалу:
Середовище растрового графічного редактора;
виділення областей на зображеннях; уточнення виділення; використання масок і каналів; створення колажів; робота з шарами на зображеннях; креслення і зафарбування; коректування тону; керування кольоровим балансом, яскравістю, балансом, насиченістю і відтінками кольору; ретушування, усунення дефектів, освітлення й затемнення фрагментів, підвищення різкості.
Практичні роботи
«Основні прийоми роботи в середовищі растрового графічного редактора»
«Виділення областей та їхня обробка»
«Обробка багатошарових зображень, створення колажів»
«Малювання й фарбування»
«Коректування кольору й тону»
«Обробка цифрових фотографій»
|
описує: призначення й функції, а також структуру робочого вікна растрового графічного редактора; методику виділення областей на зображеннях різного типу й методику побудови багатошарових зображень;
пояснює: призначення й спосіб використання основних інструментів редактора;
вміє: відкривати, зберігати, а також створювати нові зображення в середовищі растрового графічного редактора; виділяти фрагменти зображень за допомогою кількох інструментів виділення; переміщувати, масштабувати й обертати межу виділення; переміщувати, копіювати, масштабувати, обертати, зафарбовувати, освітлювати, затемнювати виділені області зображення; створювати колажі з фрагментів зображень; керувати шарами на зображеннях; обробляти виділені області в стандартному режимі та в режимі маски; обирати колір на палітрі, використовуючи різні колірні моделі; усувати дефекти на фотографіях;
застосовує: засоби уточнення попереднього виділення; тонове коректування та коректування кольору зображень; засоби встановлення колірного балансу, яс;
використовує: канали RGB і канали маскування; різноманітні інструменти малювання; засоби обробки шарів та областей на зображеннях.
|
Тема 2: «Векторна графіка», 8 годин
Зміст навчального матеріалу:
Середовище векторного графічного редактора; відкриття й збереження зображень; інструменти малювання; малювання геометричних фігур.
Операції з об’єктами; зафарбування об’єктів, керування заливками; створення рисунків з кривих ліній і ламаних; впорядкування, вирівнювання й об’єднання об’єктів; застосування до об’єктів візуальних ефектів; додавання до малюнків тексту і його форматування.
Практичні роботи
«Створення найпростіших малюнків»
«Зафарбовування об’єктів»
«Використання кривих і ламаних ліній»
«Впорядкування й групування об’єктів»
«Застосування графічних ефектів»
«Робота з текстом у графічних зображеннях»
|
описує: призначення, функції і основні елементи середовища векторного графічного редактора; методику формування зображень з геометричних примітивів;
пояснює: призначення команд меню, основних панелей інструментів, палітри кольорів графічного редактора; призначення основних інструментів малювання; поняття контуру; методику керування кольором і застосування ефектів до об’єктів зображення;
вміє: відкривати, зберігати і створювати нові зображення у векторному графічному редакторі; створювати об’єкти, що складаються з кількох десятків базових геометричних фігур; виділяти, копіювати й переміщувати об’єкти; обертати, відбивати й масштабувати об’єкти; змінювати масштаб перегляду зображення; додавати до документа прості й фігурні текстові фрагменти; задавати параметри шрифту текстового фрагменту; змінювати режим перегляду документа; редагувати криві лінії й ламані, створювати об’єкти з кривих ліній і ламаних, використовуючи всі типи вузлів; впорядковувати, вирівнювати й об’єднувати об’єкти,
застосовує: основні інструменти малювання; колірні моделі RGB і CMYK для вибору кольору зображення; однорідні, градієнтні, візерункові й текстурні заливки для зафарбування об’єктів; лінійки, напрямні лінії, сітку; такі методи об’єднання об’єктів, як групування, комбінування, зварювання і обрізка; ефекти видавлювання, обертання, підсвічування, перетікання до об’єктів; спеціальні ефекти до фігурного текстового фрагменту.
|
Розділ «Текстовий процесор», 16 годин
|
Тема 1: «Вбудовані об’єкти в текстових документах», 8 годин
Зміст навчального матеріалу розділу:
створення нумерованих, маркованих і багаторівневих списків; вставлення зображень у текстовий документ; засіб WordArt; таблиці в текстових документах; введення в текстові документи формул.
Практичні роботи
«Створення у документах списків»
«Робота з таблицями у текстових документах»
«Робота з зображеннями у текстових документах»
«Робота з редактором формул»
|
пояснює: правила створення нумерованих і маркованих списків; правила роботи з редактором формул;
розрізняє: формули, які доцільно набирати в середовищі редактора формул від формул, які можна ввести безпосередньо в текстовому процесорі;
вміє: створювати нумеровані й марковані списки, коректно визначати різновиди списків у конкретному завданні; створювати в текстовому документі таблиці довільного рівня складності; вставляти в документ зображення та настроювати їхні властивості; створювати математичні, фізичні та хімічні формули і вставляти їх у текст документа;
пояснює: правила вставлення зображень у текстовий документ, створення таблиць у текстових документах;
використовує: майстер створення документів; різні способи вставлення зображень і таблиць у текстовий документ; інструменти для настроювання властивостей списків, зображень і таблиць у текстовому документі; редактор формул.
|
Тема 2: «Основи комп’ютерної верстки», 4 години
Зміст навчального матеріалу розділу:
використання стилів, правила стильового оформлення документів різних типів; настроювання параметрів сторінок; створення колонтитулів; схема документа; робота з розділами;
Практична робота
«Використання стилів»
«Верстка багатосторінкових документів»
|
пояснює: правила стильового оформлення документів різних типів, створення колонтитулів; призначення розділів;
використовує: різні режими перегляду документа; стилі символів та абзаців для форматування тексту й визначення схеми документа; схему документа для перегляду його змісту та навігації ним; розділи для структурування великих документів;
вміє: коректно визначати схему документа, переглядати документ в різних режимах, настроювати параметри сторінок та створювати колонтитули; створювати та модифікувати закладки, зноски, зміст і покажчики документа.
|
ІІ семестр (37 год. (34+3 рез.), 2 год. на тиждень )
|
Тема 3: «Засоби автоматизації роботи з текстовим процесором», 4 години
Зміст навчального матеріалу розділу:
поняття про шаблон документа; створення документа за допомогою майстра; створення закладок і зносок; створення та модифікація змісту і покажчика; друк документа; настроювання середовища користувача текстового процесора
Практичні роботи
«Використання майстрів і шаблонів»
«Настроювання середовища користувача текстового процесора»
|
пояснює: поняття і призначення шаблону документа; правила створення створення закладок і зносок, створення та модифікації змісту і покажчика; основні принципи настроювання середовища користувача текстового процесора;
використовує: засоби настроювання середовища текстового процесора; майстри для створення документів певної тематики; закладки і зноски для коментування документів і виділення додаткової інформації;
вміє: створювати зміст документа в автоматизованому режимі; готувати документ до друку та роздруковувати його на принтері; настроювати середовище користувача текстового процесора для оптимізації власних потреб.
|
Розділ «Табличний процесор», 30 годин
|
Тема 1: «Основи роботи в табличному процесорі», 18 годин
Зміст навчального матеріалу:
Призначення табличного процесора (ТП). Створення, відкриття й збереження документів у середовищі ТП. Поняття електронної книги. Робота з вікнами книг.
Основні елементи електронної книги. Аркуші, клітинки, діапазони клітинок. Адреси клітинок і діапазонів клітинок. Виділення клітинок і діапазонів клітинок.
Поняття формату клітинки та формату даних. Перегляд, введення й редагування даних. Форматування клітинок. Створення та форматування електронних таблиць. Автовведення. Введення прогресій.
Використання формул. Автозаповнення діапазонів. Відносні, абсолютні й змішані адреси.
Вбудовані функції в середовищі табличного процесора. Категорії функцій. Використання вбудованих функцій для розв’язування розрахункових задач. Використання логічних функцій для опрацювання табличних даних.
Побудова діаграм і графіків на основі табличних даних. Визначення типу діаграми залежно від сформульованої задачі. Настроювання параметрів діаграм.
Таблиця як набір однотипних об’єктів. Табличні бази даних. Основні операції над даними в базі. Надання діапазонам імен та їх використання. Вбудовані функції ТП для роботи з базою даних. Створення запитів до баз даних із використанням функцій.
Упорядкування, пошук, фільтрування та групування даних у середовищі ТП. Створення та редагування зведених таблиць. Консолідація даних.
Практичні роботи
«Створення, редагування та форматування електронних таблиць»
«Використання формул в електронних таблицях»
«Робота з функціями в табличному процесорі»
«Графічний аналіз даних»
«Використання функцій ТП для роботи з базою даних»
«Фільтрація даних й обчислення підсумкових характеристик»
|
називає: призначення та основні функції ТП;
наводить: приклади задач на опрацювання числових даних, що розв’язуються засобами ТП; приклади задач, для розв’язання яких потрібні формули; приклади використання формул та вбудованих функцій, зокрема логічних, у середовищі ТП; приклади природничих, математичних та економічних задач на використання функцій для роботи з базами даних у середовищі ТП;
пояснює: правила запису формул; поняття абсолютної, відносної та змішаної адреси;
описує: поняття електронної книги, аркушу, клітинки та діапазону клітинок; правила запису адрес клітинок і діапазонів клітинок;
дотримується правил: редагування клітинок ЕТ, відкриття ЕТ та збереження табличних даних на зовнішніх носіях; пошуку даних та їх фільтрування в середовищі ТП
обґрунтовує: доцільність використання середовища ТП для розв’язання задач природничої (математичної, економічної) сфери
аналізує: тип діаграми, який адекватно подаватиме дані; дані в електронній таблиці як набір однотипних об’єктів;
оцінює: ефективність подання графічних даних у вигляді діаграм;
наводить приклади: природничих (математичних, економічних) задач на обчислення підсумкових показників
формулює: принципи групування даних у середовищі ТП;
використовує: функцію автовведення; засіб «Прогресія» для введення числових рядів; формули із вказівкою присвоєння та арифметичними операціями; функції ТП роботи з базою даних;
застосовує: засіб консолідації даних для обчислення підсумкових показників для даних, розміщених на різних аркушах і книгах; автофільтр та розширений фільтр; засіб сортування для групування об’єктів в електронних таблицях та пошуку необхідної інформації;
вміє: запускати ТП, створювати, відкривати й зберігати електронні книги; вводити дані в клітинки; виділяти клітинки та їх діапазони; форматувати зовнішній вигляд клітинок і задавати формат даних; створювати і форматувати електронні таблиці; вводити числові, текстові й формульні дані в клітинки ТП; вводити формули; копіювати формули в діапазони шляхом протягування; добирати тип адреси у формулі залежно від поставленої задачі та заповнюваного діапазону; розв’язувати за допомогою ТП розрахункові задачі; будувати діаграми та графіки на основі табличних даних; групувати табличні дані; фільтрувати дані, що зберігаються в ЕТ; створювати та редагувати зведені таблиці.
|
Тема 2: «Розв’язування чисельних та оптимізаційних задач за допомогою табличного процесора», 6 годин
Зміст навчального матеріалу:
Поняття про чисельні методи розв’язування задач. Точність отриманих результатів і розрядність подання результатів. Множина розв’язків задач на підбір параметра.
Використання засобу табличного процесора «Підбір параметра» для розв’язування алгебраїчних рівнянь. Графічно-чисельний метод розв’язування рівнянь.
Поняття про оптимізаційні задачі, цільову функцію, систему обмежень на розв’язки оптимізаційних задач. Приклади оптимізаційних задач з різних сфер людської діяльності. Основні етапи розв’язування оптимізаційних задач за допомогою комп’ютера. Апроксимація експериментальних даних.
Побудова моделі оптимізаційної задачі в середовищі ТП.
Використання вбудованого засобу «Пошук розв’язку» для розв’язування оптимізаційних задач. Розв’язування задач на пошук екстремумів функцій однієї змінної. Встановлення обмежень на параметри. Встановлення параметрів пошуку розв’язку. Побудова звітів за результатами, за стійкістю, за граничними умовами.
Практичні роботи
«Розв’язування задач на підбір параметра»
«Розв’язування оптимізаційних задач»
|
наводить: приклади задач на підбір параметра; приклади оптимізаційних задач;
пояснює: існування множини розв’язків для задач на підбір параметра; поняття оптимізаційної задачі; поняття цільової функції; призначення звітів з розв’язання оптимізаційної задачі; принципи побудови
формулює: порядок розв’язання задачі на підбір параметра та оптимізаційних задач;
аналізує: результати розв’язування оптимізаційної задачі; різні варіанти апроксимації експериментальних даних; результати розв’язування задач на підбір параметра, точність одержаних результатів та розрядність подання результатів;
порівнює: множини розв’язків задач на підбір параметра;
описує: етапи розв’язання оптимізаційної задачі за допомогою надбудови «Пошук розв’язку» в середовищі ТП; сутність апроксимації експериментальних даних; загальну модель оптимізаційної задачі;
оцінює: ефективність використання середовища ТП для розв’язання прикладних оптимізаційних задач;
застосовує: засіб «Підбір параметра» для розв’язання рівнянь; засіб «Пошук розв’язку» для розв’язання оптимізаційних задач;
уміє: будувати модель оптимізаційної задачі в середовищі ТП; встановлювати параметри засобу «Пошук розв’язку», необхідні для розв’язання оптимізаційних задач.
|
Тема 3: «Статистична обробка експериментальних даних», 6 годин
Зміст навчального матеріалу:
Поняття математичної статистики. Генеральна та вибрана сукупності. Вибірка. Репрезентативність вибірки. Основні статистичні характеристики вибірки (середнє значення, стандартне відхилення, мода, медіана, асиметрія). Статистичні функції ТП.
Використання статистичних функцій для розв’язування статистичних задач, опрацювання експериментальних даних
Ряд розподілу. Статистична залежність, коефіцієнт парної лінійної кореляції, кореляцій на таблиця. Побудова інтервальних рядів розподілу. Побудова діаграм рядів розподілу.
Побудова лінійної регресійної моделі. Обчислення коефіцієнтів парної лінійної регресії. Поняття кореляції статистичних показників. Розрахунок коефіцієнта кореляції за допомогою стандартної функції.
Практичні роботи
«Визначення основних статистичних характеристик вибірки»
«Основи кореляційного аналізу»
|
називає: основні поняття математичної статистики;
наводить: приклади дослідницьких задач, для розв’язання
яких використовуються методи математичної статистики; приклади використання статистичних функцій в середовищі ТП;
формулює: принцип створення статистичних електронних
таблиць; правила використання статистичних функцій в середовищі ТП;
обґрунтовує: доцільність використання середовища ТП для розв’язання прикладних статистичних задач;
описує: порядок обчислення основних статистичних характеристик вибірки; порядок використання функції КОРРЕЛ в середовищі ТП; порядок побудови рядів розподілів та їх діаграм;
аналізує: результати статистичної обробки даних;
розпізнає: задачі, для розв’язання яких необхідно використовувати методи математичної статистики;
вміє: розв’язувати задачі на обробку статистичних даних; будувати дискретний та інтервальний ряди розподілу
на основі даних вибірки.
|
|