|
|
Скачати 0.77 Mb.
|
|
ТЕМА: Ферум. Властивості заліза. Застосування. МЕТА: навчальна : розглянути положення Ферума в періодичній системі хімічних елементів ; ознайомитись із фізичними та хімічними властивостями простої речовини заліза, також із його застосуванням; розвивальна: стимулювати свідоме ставлення учнів до вивчення нового матеріалу ; розвивати логічне мислення , вміння робити висновки , порівнювати та встановлювати причинно-наслідкові зв′язки , складати рівняння реакцій , що характеризують хімічні властивості Феруму; виховна : виховувати екологічну свідомість учнів. Тип уроку: урок засвоєння нових знань. Обладнання: періодична система хімічних елементів; електрохімічний ряд напруг металів; колекція «Гірські породи та мінерали»; реактиви для проведення лабораторних дослідів. Хід уроку Девіз уроку: « ЄДИНИЙ ШЛЯХ , ЩО ВЕДЕ ДО ЗНАНЬ , - ЦЕ ДІЯЛЬНІСТЬ» (Б, ШОУ).
Перевірка готовності класу до роботи на уроці . Замальовка барометру настрою та готовності до уроку кожного учня( школа – 12б., розфарбувати в різні кольори: червоний – добре готові працювати на уроці; зелений – задовільна готовність до уроку , синій – не готовий працювати на уроці.) В кінці уроку знову проведемо таку ж роботу і побачимо чи змінилась ваша працездатність протягом уроку.
В образних та давніх назвах речовин є своя принада. Особливо , які образні назви має одна із речовин: це елемент побудови, основа машинобудування,у деяких мовах іменується як «небесний камінь», основна складова частина чавуну та сталі, у народі про нього говорять , що «він і плуг у полі , і цвях в домі». Отже мова сьогодні на уроці піде , про хімічний елемент – Ферум , і його просту речовину Залізо.
Робота проводиться в групах. Вирішуються проблеми ,щодо вивчення теми уроку: історична ; валеологічна ; наукова; пошукова.
В одній із історичних робіт Ф.Енгельс писав» . . бронза давала придатні для знаряддя зброю та знаряддя, але не могла витіснити кам′яне знаряддя. Це було лише під силу залізу.» Чому ? ( З появою в І тис. до н.е. заліза з′явилися нові знаряддя праці: територія землі , на якій проживали люди , розширилась , значно вдосконалювались нові знаряддя праці, а отже і зросла їх продуктивність. Рубрика «ЦЕ ЦІКАВО!» Чисте залізо мало хто бачив. Через атмосферу на нашу планету часто потрапляли метеорити , що складались із чистого заліза. Саме через це залізо називають золотим металом. Відкриття заліза мало величезне значення для людства . Завдяки тому , що залізо має добру ковкість , воно і цінувалось , іноді було навіть дорожче за золото. Метеоритного заліза було мало , і давні майстри винайшли способи добування його з руд. В Індії поблизу міста Делі встановлено пам′ятник - Кутубську колону , яку тривалий час вважали виготовлену із суцільного шматка метеориту , висота її 7 м., маса більше 6 т. У стародавньому Єгипті залізо мало назву «небесний метал», в Даній Греції - зірка , В латинській назві воно означає «нечуттєвий , міцний , твердий , тяжкий». А ХХ ст.. називають століттям полімерів. Виходить , що полімери витіснили залізо ? (обґрунтування відповідей).
Почитати текст розданий групам. Ланцюгом називати властивості ,не повторюючи і розмістити на дошці. Чисте залізо – сріблясто –білий метал , він пластичний і м′який , тому легко кується , штампується , прокатується в листи . Температура плавлення 1539 градусів по Цельсію. Залізо притягується магнітом , легко намагнічується та розмагнічується , тому його використовують як серцевину для електромагнітів у різних приладах та механізмах. Твердість та механічність залізо отримує у процесі загартування : нагрівання до високої температури , червоно розжарювання і різкого охолодження. Інструктаж з ТБ під час проведення лабораторних дослідів.
Л.Д. «Вивчення фізичних властивостей заліза» Розглянути запропоновані зразки металевих залізних виробів. Результати досліджень записати в зошит у заздалегідь приготовлену таблицю.
Висновки зачитують групи. Розгляд колекції «Гірські породи та мінерали» Проста речовина , яка складається із елемента Ферума , називається залізом. Ферум входить до складу багатьох речовин , що складають гірські породи , важливими з яких є залізні руди. Найпоширеніші сполуки Феруму: магнетит (магнітний залізняк , Гематит(червоний залізняк , Бурий залізняк , залізний колчедан (пірит) Задача : Знайти масову частку заліза в кожному мінералі, та порівняти їх вміст. ( кожна група виконує в одному із запропонованих мінералів).
Залізо – це активний метал , але за підвищеної температури. (Розгляд ряду активності металів : взаємодія з солями та кислотами) За звичайних умов залізо дуже повільно окислюється , а при нагріванні яскраво горить із виділенням великої кількості тепла та утворенням буро-оранжевого кристалічного порошку феруму оксидів, що називають залізною окалиною. При нагрівання суміші залізного порошку та сірки утворюється чорний ферум (ІІ) сульфід. (Пошукова робота з підручником : Знайти відповідні рівняння реакцій та записати їх в зошит) Інструктаж з ТБ (повторюють правила , що знаходяться на столі в окремих файлах). Л.Д. «Хімічні властивості заліза» 1. Взаємодія з кислотами 2. Взаємодія з водою на повітрі ( процес корозії) – показ іржавого цвяха. 3. Взаємодія із солями . Запис відповідних реакцій в зошит * пошукова (Опис домашнього експерименту : у дві склянки в одній із водою , а в другій із розчином натрій хлориду помістили залізний цвях , через два дні спостерігали за розчином та цвяхом. Відповідь обґрунтуйте на основі хімічних властивостей феруму). Здійснення хімічних перетворень Ферум –ферум (ІІ) оксид –ферум (ІІІ) оксид ---ферум (ІІІ) гідроксид –ферум фосфат
Ферум є елементом природи . Людина теж частина природи . Організм людини та тварини містить Ферум як мікроелемент. Він входить до складу гемоглобіну крові , що відповідає транспортуванню кисню по всьому організму. Кров має червоний колір завдяки наявності в ній іонів (ІІІ) валентного Феруму. «ХІМІЧНА ЕНЦЕКЛОПЕДІЯ» (повідомлення учнів розміщуються на дошці )
( недокрів′я) , при якому людина відчуває слабкість та запаморочення. Запас Феруму в організмі повинні поповнювати продуктами , що містять його у достатніх кількостях : яблука, вишні , гранати , виноград , яловиче не м′ясо, гречана крупа.
Залізо – основний метал сучасної техніки. Для розвитку суспільства воно завжди мало важливу роль Сьогодні в техніці використовують сплави на основі заліза : чавун та сталь. Вони містять кілька складових , але основа це Ферум. Робота з підручником. Вибіркова про застосування заліза. Проводячи дома домашній експеримент помітили , що в сольовому розчині залізо почало руйнуватися- іржавіти . Це є хімічна властивість, що є прикладом корозії металів. Корозія – руйнування виробів із металів під впливом навколишнього середовища. На основі цього метали потрібно захищати від контакту із водою та киснем. Іржавіння прискорюється у присутності солей , тому є небезпечним застосування кухонної солі від ожеледиці на автошляхах узимку , це негативний вплив на автомобілі. СПОСОБИ ЗАХИСТУ МЕТАЛІВ(опрацювання матеріалу з підручника. Складання діаграми)- парна робота . «Екологічна стежина» (повідомлення груп) «ЧИМ ЖЕ НЕБЕЗПЕЧНА ІРЖА?» Щоб чистий метал не потрапляв до органів харчування і не приносив шкоди нашому здоров′ю необхідно:
трубопроводів , різних реактивів із діжок , шкідливі викиди промисловості через порушення герметичності хімічних апаратів.
(Виступи прикріплюють на раніше заготовленій схемі. Схема додається )
«Ти мені , я тобі ..» групи по черзі ставлять питання про вивчений матеріал на уроці.
Хімія 11 клас. Тема: Хімія та екологія. Мета : навчальна:ознайомити із поняттям «екологія»,розглянути основні екологічні проблеми сучасності,розкрити взаємозв’язок хімії та екології,вчитись розуміти роль хімії в охороні навколишнього середовища, продовжувати формувати активну позицію в боротьбі за оздоровлення навколишнього середовища; розвивальна:продовжити розвивати здібності аналізувати життєві ситуації; виховна:виховувати компетентних ,юридично обізнаних та екологічно свідомих громадян України,екологічне виховання учнів,пропаганда розумного ставлення до природи. Тип уроку: засвоєння нових знань Урок проходить в парку. Хід уроку. Девіз уроку Хто щасливий,той сміється, Хто хоче , той доб’ється, Хто вірить – переможе І все на світі зможе.
Природа вчить нас,що у світі все закономірно й має свої причини. А чи чули ви коли-небудь,як вона співає,пробуджуючись від зимового сну,кожним листочком,пташкою,квіткою! А можливо , ви чули спів будинку , в якому панує мир,злагода,взаєморозуміння! А чи доводилось Вам чути , як співає людська душа? Вона може співати від щастя,радості, Наші щастя та радість складаються з успіхів ,перемог,просто усмішок ,які дарують нам люди. Я бажаю вам працювати на уроці так,щоб у його кінці ,прислухавшись до природи та до своєї душі ви відчули її спів.
До комітету з охорони авторських прав природи надійшов лист від громадянки грецького походження , яка народилась в Німеччині З проханням про допомогу в розв’язанні глобальних проблем , що виникли в результаті діяльності людини. Ім′я автора зашифровано і відгадати ви його зможете ,якщо виконаєте завдання на відповідність між поняттями та значеннями. Відповідь потрібно записувати в клітинках,якщо ви не помилились то в вертикальній колонці – отримаєте ім′я автора та ключове поняття теми уроку.
Словникова робота : екологія – житло ,місце перебування , притулок. Термін увів у 1886 році німецький зоолог Геккель.
Чи знаєте ви що . . . (ланцюгове повідомлення кожним учня окремими реченнями)
*1700га продуктивної землі стають пустелею; *2000 дітей гинуть від голоду; *55 осіб отруюються пестицидами; *1000 осіб отруюються водою. - кожної хвилини: * знищується 50 т.родючого грунту через неправильне його використання; *виділяється понад 12000т. вуглекислого газу в атмосферу. Сьогодні в Україні:
Конкурс «Хто швидше?» Клас поділився на три групи. Протягом хвилини кожна група повинна записати головні забруднювачі довкілля подивившись навкруги себе. Виграє та команда ,яка записала та назвала найбільше забруднювачів довкілля. Слуховий диктант. Зачитуються протягом двох хвилин «Етичні правила поводження на Землі». Після цього протягом 1 хвилини учні записують ті правила ,які запам’ятали. |
|
Уроки-змагання Вона виділяє: уроки змістовної спрямованості; уроки на інтегративній основі; уроки-змагання; уроки суспільного огляду знань; уроки... |
Уроки-бесіди, уроки-конференції, уроки-зустрічі з письменниками,... Головне управління освіти і науки Дніпропетровської державної обласної адміністрації |
|
Уроках хімії. Тема: Повітря та його склад. Забруднення атмосфери Розкрити взаємозв'язок хімії, людини, природи. Показати, що головною причиною забруднення природи є людина. Виховати думку, що знання... |
Чи варто боятися Хімії? Обидва вони характеризують незвичайно широкий діапазон застосування хімії: вона годує, одягає, лікує, будує, добуває корисні копалини,... |
|
Тематика творчих робіт з хімії Врахування психологічних особливостей учнів, як умова організації навчання з хімії |
Методичні рекомендації щодо викладання хімії у 2012-2013н р. Навчання хімії в 2012-2013 Навчання хімії в 2012-2013 навчальному році у загальноосвітніх навчальних закладах здійснюватиметься відповідно до типових навчальних... |
|
ТЕСТИ З ХІМІЇ «РОЛЬ ХІМІЇ В ЖИТТІ СУСПІЛЬСТВА» ВАРІАНТ 1 Природні матеріали,які використовуються у виробництві промислових продуктів, називають |
Предмет хімії. Значення хімії для розвитку автомобілебудування та... Хі́мія — одна з наук про природу, яка вивчає молекулярно-атомні перетворення речовин, тобто, при яких молекули одних речовин руйнуються,... |
|
Програма позакласної роботи з учнями по предмету хімії 1Етап(для 7 класу) Метан – як типовий представник органічної хімії. Гомологічний ряд метану(Алкани або Парафіни) |
Уроки. Художні особливості твору (2 слайд) Навчати учнів через художнє слово осмислювати та сприймати морально-етичні уроки доброти, чуйності, турботи про рідних на прикладі... |