|
|
Скачати 0.77 Mb.
|
|
Тема : Вода в природі. Мета : навчальна : ознайомити із властивостями води ,як розчинника ; поглибити знання про будову молекули води , визначити особливості її будови та властивості; розвивальна: розвивати критичне мислення , спостережливість, уміння аналізувати отриману інформацію та виділяти головне; розвивати творчі здібності учнів через навички самостійного оволодіння знаннями та оперуванням матеріалу, критичним осмисленням отриманої інформації; виховна : ознайомити учнів із впливом антропогенного фактору на стан природних водойм та охорону їх від забруднення ; виховувати пізнавальний інтерес до рідного краю , бережливе ставлення до навколишнього середовища та економного використання води. Тип уроку : засвоєння нових знань Методи навчання : словесні, наочні. Урок проходить біля водойми. Девіз уроку БЕЗ ВОДИ – НЕМА ЖИТТЯ. БЕЗ МОВИ – НЕМА НАРОДУ. МОВА – ЦЕ ЖИВА ВОДА НАРОДУ. НЕ РАЗ ПЛЮВАЛИ НЕЛЮДИ В КРИНИЦЮ, ЖИВЛЮЩЕ ЗАБИВАЛИ ДЖЕРЕЛО. АЛЕ ЖИВА ВОДА ЛАМАЛА КРИЦЮ, І ДИВО ДИВНЕЄ ЦВІЛО ВОДА . ТИ КРАСА ЗЕМЛІ НЕСКАЗАННА, НАМ , НЕМУДРИМ , ДАРУЄ ДАР. Хід уроку
Учитель хімії : Сьогодні урок в нас зовсім не звичайний. Ми будемо говорити про основну речовину живої та неживої природи – воду. Роль води для живих організмів, і людини в тому числі , важко переоцінити. Вода є фактично універсальним розчинником , оскільки розчинює найбільшу кількість речовин. У природі найпоширенішими є саме водні розчини. І процеси життєдіяльності відбуваються лише у водних розчинах, і будь-яка клітина живого організму являє собою водний колоїдний розчин. Нестача води в організмі людини спричиняє нервове виснаження , параліч м”язів , а втрата її кількості в 20 % - смерть. Надмірна кількість , навпаки,- призводить до набрякання , посилення збудливості клітин. Дуже важливим є екологічний стан води , яку вживає людина. Сьогодні на уроці ми будемо розглядати з Вами питання не лише екології води , але і її властивості. Отож до роботи.
І. Екологічний стан води.
Учень 1. Вода (H2O) – життя та смерть, З нею краще не жартуйте. Може все рознести вщент – І тоді усі рятуйтесь Чуєш , річка берег точить, Щось вона говорить , нам Щось вона сказати хоче Вербам , нам і берегам Як нам вивчити з тобою Пісню , що співа ріка Може , розповість нам про це Хімічне джерельце. У життєписі римського архітектора Вітрувія , який жив у І ст. до н.е. говориться: «Якщо ви бачите в якомусь поселені фізично та морально здорових людей , то це не означає , що вони п′ють чисту воду» Проблема екології сьогодні стоїть настільки гостро , що про неї не може не говорити людина , якій небайдуже доля рідної землі. Ще з давніх- давен людина була пов’язана з природою. На жаль , сьогодні ми віддаляємось від неї й тільки безпомічно розводимо руками. Вода – життя. Щоб зберегти флору та фауну Землі , треба , щоб живі організми споживали чисту воду. Людина повинна забезпечувати збереження природних водойм , адже вода широко використовується для господарських потреб як розчинник , для живлення рослин та тварин , у побуті , у системах охолодження та опалення , для добування багатьох органічних та неорганічних речовин. Тому природні водойми постійно потерпають від забруднень. Учень 2. Тема мого домашнього дослідження – «ВИДИ ЗАБРУДНЕНЬ ГІДРОСФЕРИ ТА ЇЇ НАСЛІДКИ» Проблема чистої води є надзвичайно актуальною в наш час. Незважаючи на те , що ¾ земної поверхні займає вода , екологічний стан гідросфери – критичний. Проблема чистої води сьогодні турбує весь світ. Виділяють такі основні види забруднень гідросфери
ФІЗИЧНЕ ЗАБРУДНЕННЯ Фактором забруднення є ПІСОК , ГЛИНА. Дані речовини потрапляють у водойми внаслідок неправильної обробки грунту , біля берегів річок , розорювання прибережних смуг , скидання у водойми сторонніх предметів. У результаті цього виникають наслідки такого забруднення ЗНИЖУЄТЬСЯ ПРОЗОРІСТЬ ВОДИ , через що пригнічується ріст рослин , забиваються зябра риб і втрачаються смакові якості води. ХІМІЧНЕ ЗАБРУДНЕННЯ Основними факторами , що забруднюють водойми є КИСЛОТИ, МІНЕРАЛЬНІ СОЛІ , НАФТА, МИЙНІ ЗАСОБИ. Наслідками такого забруднення є УТРУДНЕНЯЯ ГАЗООБМІНУ , що призводить до знищення мікроорганізмів, які беруть участь в самоочищення води .Це призводить до підвищення кислотності води, що згубно діє на живі організми – вони поступово гинуть. Для запобігання хімічному забрудненню слід проводити такі заходи :ОЧИЩАТИ СТІЧНІ ВОДИ НА ПІДПРИЄМТСВАХ , КОНТРОЛЮВАТИ СИСТЕМИ ВОДНОГО ТРАНСПОРТУ. БІОЛОГІЧНЕ ЗАБРУДНЕННЯ Зумовлене наявністю в стічних водах мікроорганізмів , що призводить до поширення холери , дизентерії , гепатиту та інших хвороб, які поширюються через воду. Щоб цього не сталося , необхідний суворий контроль з боку санепідемстанції за станом води в природних водоймах. ТЕПЛОВЕ ЗАБРУДНЕННЯ Спричиняється скиданням у водойми теплих вод тепловими та атомними електростанціями. При нагріванні води вище 30 градусів зупиняються ріст , живлення та розмноження тварин . Подальше підвищення температури води призводить до загибелі живих організмів . Тому перед викидом у водойми її треба охолоджувати. ІІ. Фізичні властивості води та її будова. Учитель : Застосування будь-якої речовини залежить від її властивостей .На сьогоднішній урок необхідно було повторити за 8 клас фізичні властивості води та будову її молекули. Розглянемо спочатку будову молекули води. У молекулі води є два елементи Оксиген та Гідроген. Молекулярна формула води H2O , а структурна формула H-O-H. Молекула води має кутову будову. Кут між атомами Гідрогену та Оксигену становить 104,5 градуси. Завдяки цій будові молекула води – дуже полярна. (показ будови на таблиці «Будова молекули води»). Якщо атом гідрогену в молекулі води стоїть на першому місце - це утворюється одна неорганічна сполука , а наявність функціональної групи вказує , що вода належить до іншого класу неорганічних сполук. Вправа «Коло ідей». Дати відповіді на проблемні питання. ДО ЯКИХ КЛАСІВ НЕОРГАЧНИХ СПОЛУК МОЖНА ВІДНЕСТИ ВОДУ? ДАТИ ВИЗНАЧЕНН ЦИМ КЛАСАМ ? ЯКІВЛАСТИВОСТІ ПРОЯВЛЯЄ ВОДА? ( в першому випадку – кислота , в другому – основа, а насправді це оксид за визначенням. Властивості вона проявляє – нейтральні , а не кислотні чи основні). Лабораторний дослід «ДІЯ ВОДИ НА ІНДИКАТОРИ». Мета : виявити властивості води , при дії на індикатори. Обладнання : пробірки , індикатори метилоранж, фенолфталеїн , лакмус. Хід виконання досліду
Вправа «Хімічна естафета». Дати відповіді на питання. ЯКІ ФІЗИЧНІ ВЛАСТИВОСТІ ПРОЯВЛЯЄ ВОДА ? Чиста вода – прозора рідина без смаку , запаху. Вона може перебувати в трьох агрегатних станах твердому (лід) , рідкому (звичайна вода), газоподібному (водяна пара). При температурі 0 градусів вона замерзає – твердий стан , при 100 градусах кипить – перетворюється у водяну пару,з анормальних умов – рідина. Випаровування води відбувається як вище , так і нищу нуль градусів. Тому взимку випаровується близько 30% снігу , а на морозі висихає білизна. Вона є унікальним розчинником. Лабораторний дослід «РОЗЧИНЕННЯ РЕЧОВИН У ВОДІ» . Мета : дослідити розчинення у воді кухонної солі , металів , миючих засобів. Утворювати розчини різної консистенції. Обладнання : хімічні стаканчики , вода , кухонна сіль , алюміній , миючі засоби рідкі та тверді. Хід роботи
ІІІ. ЗАСТОСУВАННЯ ВОДИ ТА ВПЛИВ ЛЮДИНИ НА ГІДРОСФЕРУ Учитель : Людина використовує воду практичну скрізь. Виконуємо вправу «ДОКІНЧИТИ ДУМКУ . .» (Початок речення зачитує учитель , а відповіді дають учні ланцюжком . За кожне правильне доповнення учень отримує фішку , що оцінюється в 1 бал ) * Як хімічну сировину воду використовують для одержання . . . (кисню, кислот,лугів) *Як розчинник воду використовують в наступних галузях промисловості . . . (хімічна,металургійна,текстильна, будівництво, транспорт, цукрові заводи). *Де використовують воду в сільському господарстві . . .(зрошення полів , полив садів та огородини). * Вода є найважливішою біологічною рідиною , необхідною для процесів життєдіяльності живих організмів , а саме . . . ( травлення, кровообігу, розмноження). * Відомі види води . . . ( дистильована, прісна) . Учитель : Для побутових потреб людина використовує воду з річок , підземних джерел. Природна вода ніколи не буває чистою. Тому природну воду перед вживанням очищують. У побуті людиною витрачаються велика кількість води . У великих містах витрати води на одну людину становлять 100 літрів щодоби. НЕ дивно , що загальний обсяг водо витрачання води в Україні становить 60 % усього стоку її річок. Тому кожен з нас має берегти воду. ІУ. МЕТОДИ ОЧИЩЕННЯ ВОДИ Учитель: Очищення стічних вод – руйнування або виділення з них забруднювачів і знищення в них хвороботворних бактерій та мікробів. Сьогодні застосовують два методи очищення стічних вод у штучних умовах ( на спеціально створених спорудах.) Назвати де знаходяться дані споруди в нашому місті ?Відомі і природні методи очищення води ( у біологічних ставках) . Забруднені стічні води послідовно піддають механічному , хімічному та біологічному очищенню. Послухаємо повідомлення учнів про дані види очищення води.
нерозчинні речовини , що випадають у осад і видаляють.
У. ТВЕРДІСТЬ ВОДИ ТА ЇЇ УСУНЕННЯ. Учитель : Твердість води – це сукупність властивостей зумовлених умістом у воді катіонів Кальцію та Магнію. Якщо концентрація цих катіонів велика , то воду називають твердою , якщо мала – м′якою . Саме вони і надають воді специфічних властивостей. Вправа «Темна конячка». Дати відповіді на питання . З відповідями ми зустрічаємось повсякчас,пригадайте їх. ЯК ВПЛИВАЄ ТВЕРДІСТЬ ВОДИ НА ПОБУТ ? - Під час прання білизни тверда вода погіршує якість тканин І вимагає більших витрат мила та миючих засобів. - У твердій воді важко розварюються харчові продукти , а зварені в ній овочі несмачні. Дуже погано заварюється чай і смак його губиться. - У чайниках та каструлях дана вода утворює шар накипу, що погану проводить тепло. Це спричиняє перевитрату палива Вправа «Асоціативний кущ». Дати відповіді на питання ,що асоціюються до даного запитання. ЯК ПОЗБУТИСЯ ТВЕРДОСТІ ВОДИ В ДОМАШНІХ УМОВАХ ? - використовувати під час кипіння води гідроген карбонати , які перейдуть у малорозчинні карбонати; - використання соди та оцту. Учитель : Чиста вода – запорука нашого здоров′я . Продукти приготовлені на чистій воді – не тільки смачні , але й набагато корисніші для нашого здоров”я . Особливо важливим є вживання води очищеної для дітей. Є декілька способів , що можуть допоїти нам у домашніх умовах зробити воду більш безпечною для нашого здоров’я. Робота в малих групах. Вправа «Далі,далі . . .». Представники групи почергово дають відповіді на запитання . ЯКІ СПОСОБИ ВИКОРСТОВУЄМО У ПОБУТІ?
4 . Підсумок уроку. Учитель : На сучасному рівні розвитку науки й техніки існують й розробляються нові дієві заходи , що покликані перешкоди подальшому забрудненню водних ресурсів. Це утилізація відходів промисловості та сільського господарства . А головне – кожен з нас повинен дбайливо ставитись до цього дорогоцінного дарунка природи , раціонально використовувати водні ресурси , не забуваючи про те , що ми не можемо жити без води. Розбившись на групи потрібно виконати завдання : 1.Скласти « екологічний портрет» водойми біля якої знаходимось , використовуючи отриману інформацію протягом уроку. ( завдання для першої групи ). 2. Скласти «хімічний сенкан» про види забруднень нашої місцевої водойми. ( завдання для другої групи). 3. Скласти «хімічне есе» про подолання твердості води в побуті. (завдання для третьої групи). Обсяг відповідей на завдання повинен складати не більше 5 речень. Відповіді заслуховуються на «авторському кріслі».
Провести досліди на методи очищення води в домашніх умовах. Результати записати в зошит. Повторити за 8 клас хімічні властивості води. Підготувати повідомлення на тему «Екологія води у віршах українських поетів». Хімія 9 кл. Урок «Рольова гра» |
|
Уроки-змагання Вона виділяє: уроки змістовної спрямованості; уроки на інтегративній основі; уроки-змагання; уроки суспільного огляду знань; уроки... |
Уроки-бесіди, уроки-конференції, уроки-зустрічі з письменниками,... Головне управління освіти і науки Дніпропетровської державної обласної адміністрації |
|
Уроках хімії. Тема: Повітря та його склад. Забруднення атмосфери Розкрити взаємозв'язок хімії, людини, природи. Показати, що головною причиною забруднення природи є людина. Виховати думку, що знання... |
Чи варто боятися Хімії? Обидва вони характеризують незвичайно широкий діапазон застосування хімії: вона годує, одягає, лікує, будує, добуває корисні копалини,... |
|
Тематика творчих робіт з хімії Врахування психологічних особливостей учнів, як умова організації навчання з хімії |
Методичні рекомендації щодо викладання хімії у 2012-2013н р. Навчання хімії в 2012-2013 Навчання хімії в 2012-2013 навчальному році у загальноосвітніх навчальних закладах здійснюватиметься відповідно до типових навчальних... |
|
ТЕСТИ З ХІМІЇ «РОЛЬ ХІМІЇ В ЖИТТІ СУСПІЛЬСТВА» ВАРІАНТ 1 Природні матеріали,які використовуються у виробництві промислових продуктів, називають |
Предмет хімії. Значення хімії для розвитку автомобілебудування та... Хі́мія — одна з наук про природу, яка вивчає молекулярно-атомні перетворення речовин, тобто, при яких молекули одних речовин руйнуються,... |
|
Програма позакласної роботи з учнями по предмету хімії 1Етап(для 7 класу) Метан – як типовий представник органічної хімії. Гомологічний ряд метану(Алкани або Парафіни) |
Уроки. Художні особливості твору (2 слайд) Навчати учнів через художнє слово осмислювати та сприймати морально-етичні уроки доброти, чуйності, турботи про рідних на прикладі... |