Додаток В
Розшифровка глибинного експертного опитування
Місце проведення опитування – Львівська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат № 100
Тривалість – 30 хв.
Інтерв`юер – А. – Кальмук Анна
Розповідач – О. – п. Оксана, психолог Львівської спеціальної загальноосвітньої школи-інтернат № 100
І. Дослідження особливостей діяльності Львівської спеціальної загальноосвітньої школи № 100
1. А: Скажіть яким чином було створено заклад?
О: Знаю, що заклад був створений дуже давно, нажаль не пам'ятаю точного року, але знаю, що створив його польський дворянин на пам'ять про свого померлого сина. Доречі, це перший навчальний заклад для сліпих дітей в Україні.
2. А: Скільки часу він функціонує як загальноосвітня школа?
О: Як українська школа, то за часів незалежності. Це державна школа.
3. А: Розкажіть, будь ласка, більше про структуру вашого закладу?
О: Діти вчаться тут з 6 років за загальноосвітньою програмою, особисто я працюю психологом, тут досить багато фахівців, оскільки крім звичайних уроків діти відвідують масажиста, логопеда та інших.
4. А: Яким чином держава допомагає закладу?
О: Як і всім іншим закладам, до нас особливого ставлення не має. Фінансує, але про належність цього фінансування потрібно запитати у деректора.
5. А: Якою є основна мета Вашого закладу?
Б: Навчання дітей, допомогти адаптуватись їм до звичайного життя, щоб вони не боялись його.
6. А: Скажіть, чи існують схожі заклади у Львові?
О: Ну у Львові точно немає, таких шкіл по всій Україні не багато.
7. А: Ваша школа співпрацює з неблагодійними організаціями?
О: Так, ми організовуємо для дітей різноманітні свята і до них долучаються різноманітні організації.
ІІ. Дослідження особливостей функціонування незрячих дітей у Львівськії спеціальнії загальноосвітнії школі № 100, а також основнних потреб та проблем цих дітей
8. А: У Вас навчаються лише незрячі діти, чи є і слабозорі?
О: Школа створена для незрячих дітей.
9. А: Як поводять себе діти вперше потрапляючи у школу?
О: Більшість з них не хочуть розтаватись з своїми батьками, їм страшно, оскільки з самого дитинства вони живуть з мамою і татом, але моя робота якраз і полягає у тому, щоб дати зрозуміти дитині, що їй буде тут добре. Вже після року навчання вони почуваються як риби у воді. Є і трохи важчі діти, але це рідкість. Взагалі діти є дуже дружелюблюбні і щирі. Вони горнуться до тебе. За весь час своєї роботи я зрозуміла, що вони дуже добрі.
10. А: Розкажіть чи є певні особливості у поведінці таких дітей?
О: Так, на початках вони досить недовірливі, але пізніше стають зовсім іншими. Вони діляться з тобою всім, що їх турбує.
11. А:Скажіть, чи легко діти йдуть на контакт?
О: Як я вже сказала, напочатку ні, але згодом все змінюється.
12. А: Чи могли б Ви виділити важливі потреби цих дітей?
О: Так. На мою думку, цим дітям необхідна підтримка та тепло, люди мають більшу увагу звернути на цих дітей, але як ми знаемо суспільство жорстоке і держава не достатньо піклується про них. Таким дітям практично неможливо знайти роботу, вони ізольовані від будь-який взаємодій з іншими і через свій страх цього і через людей загалом.
13. А: З якими, на Вашу думку, проблемами стикаються діти поза межами школи?
О: Найперше це повна ігнорація державою таких людей. Вона не створює умов, щоб людина просто змогла вийти на вулицю і спокійно дойти до магазину. По-друге у таких дітей зовсім нема організованого дозвілля, крім того щоб сидіти вдома.
14. А: Окресліть проблем, з якими Ви стикаєтесь у роботі?
О: я звикла до своєї роботи, іноді бувають непорозуміння з батьками.
15. А: Скажіть, чи є серед ваших випускників діти, що навчаються у внз?
О: Так, серед наших дітей є випускники внз. Це дуже здібні діти.
16. А: Скажіть, чи легко батькам йти на контакт з іншими людьми? Вони ізольовують себе і дитини від навколишнього світу?
О: Батьки наших дітей досить легко йдуть на контакт, але ці батьки самі по собі дуже активні, вони не впали у депресію, а дали можливість своїй дитині вчитись. Але скільки сліпих дітей зараз вдома без наймешного контакту. Це дуже негативно відіб'ється як на них так і на їх дитині. Саме такі батьки ізольовують себе та дитину, але чи можна звинувачувати у цьому батьків?
17. А: Щоб Ви могли розповісти про ставлення до незрячих дітей з боку інших?
О: Важко говорити про будь-яке ставлення в ізольований умовах. Щодо наших дітей, то вони дуже активні, крім звичайних уроків вони співають, танцюють, формують свою особистість. Якщо людина ставиться до себе дообре, то і інші роблять теж саме.
ІІІ. Дослідження застосування реабілітації як напрямку соціально – педагогічної діяльності у Львівськії спеціальнії загальноосвітнії школі № 100
18. А: З яких занять складається навчання дітей?
О: якщо говорити про спеціальні, то вони стосуються орієнтації у просторі, також діти займаються спортом ну і звичайні предмети: географія, біологія. Ці заняття ведуться за допомогою спеціальних рель'єфних матеріалів: карт, малюнків.
19. А:Розкажіть біьше про Вашу діяльність, як психолога?
О: В мої обов'язки входить психологічна діяльність, формування здорової психіки дітей не зважати на свої вади.
Міністерство освіти і науки України
Наукова робота
на тему:
«Особливості соціально-педагогічної реабілітації незрячих і слабозорих дітей»
|