ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ СВІТИ
|
|
Скачати 0.99 Mb.
|
|
Вправа «Пантоміма» (див. заняття 1).
Заняття 16 Мета : розвиток навичок самоконтролю, покращення рівня сенсомоторного розвитку, розвиток концентрації уваги та рухового контролю, розрядка імпульсивності, формування позитивного самосприйняття та самооцінювання.
Мета: розвиток дрібної моторики рук, покращення міжпівкульової взаємодії. Ускладнення - вправи виконуються із закритими очима. Вправи «Жаба», «Лезгинка», «Змійки», «Замок», «Потяг (див. попередні заняття) . Вправа «Слон, що малює». Сісти в позу слона. Коліна злегка підігнуті. Нахилитися головою до плеча. Витягнути руку вперед і малювати їй горизонтальну вісімку (знак нескінченності) великими мазками. Потім повторити те ж іншою рукою.
Мета: розвиток вміння підкорятися словесним вказівкам дорослого, розвивати у дитини довільну увагу, просторову уяву, дрібну моторику пальців рук. Обладнання: аркуш у клітинку, олівець. Інструкція: Зараз ми з тобою будемо малювати різні візерунки. Потрібно постаратися, щоб вони вийшли красиві та охайні. Для цього слід уважно слухати мене, я говоритиму, на скільки клітинок і в який бік ти маєш проводити лінію. Проводь тільки ту лінію, яку я скажу. Наступну лінію потрібно починати там, де закінчилась попередня, не відриваючи олівець від аркуша. Відступи 3 клітинки зліва, 7 клітинок зверху, постав крапочку і починай малювати: 2 клітинки вверх, 2 клітинки вправо, 1 клітинка вверх, 1 клітинка вправо, 2 клітинки вверх, 1 клітинка вправо, 1 клітинка вниз, 1 клітинка вправо, 1 клітинка вверх, 1 клітинка вправо, 1 клітинка вниз, 1 клітинка вправо, 1 клітинка вверх, 1 клітинка вправо, 2 клітинки вниз, 4 клітинки вліво, 1 клітинка вниз, 1 клітинка вліво, 3 клітинки вниз, 1 клітинка вправо, 1 клітинка вниз, 7 клітинок вправо, 3 клітинки вниз, 1 клітинка вліво, 2 клітинки вверх, 1 клітинка вліво, 2 клітинки вверх, 3 клітинки вліво, 2 клітинки вниз, 1 клітинка вліво, 2 клітинки вниз, 1 клітинка вліво, 5 клітинок вверх, 1 клітинка вліво, 4 клітинки вверх, 1 клітинка вліво. 
Мета: розвиток концентрації уваги та рухового контролю, розрядка імпульсивності. Інструкція: Дитина вголос вимовляє декілька разів фразу: «Ковпак ти мій трикутний, трикутний мій ковпак. А якщо не трикутний, то це не мій ковпак». Потім фраза повторюється, але дитина, слово "ковпак", замінює жестом (легкий хлопок долонькою по голові). Потім фраза повторюється ще раз, але при цьому на жести замінюються два слова, слово «ковпак» (легкий хлопок долонею по голові) і «мій» (показати рукою на себе). При повторенні фрази втретє замінюються на жести три слова: «ковпак», «мій» і «трикутний» (зображення трикутника руками).
Заняття 17 Мета: розвиток навичок самоконтролю, покращення рівня сенсомоторного розвитку, розвиток концентрації уваги та рухового контролю, розрядка імпульсивності, формування позитивного самосприйняття та самооцінювання.
Мета: розвиток дрібної моторики рук, покращення міжпівкульової взаємодії. Ускладнення - вправи виконуються із закритими очима. Вправи «Жаба», «Лезгинка», «Змійки», «Замок», «Потяг », «Слон, що малює» (див. попередні заняття) . Вправа «Сова». З силою схопити ліве плече правою рукою, головою повільно перетинати середню лінію тіла, повертаючи ліворуч, потім праворуч. Розслабитися. Зробити три повних цикли дихання на три повороти голови. Повторити те ж для іншого плеча. Додати вокалізацію: голова у плеча - вдих, голова на груди - видих з вокалізацією "у-у-х", голова в іншого плеча - вдих і т.д.
Мета: розвиток вміння підкорятися словесним вказівкам дорослого, розвивати у дитини довільну увагу, просторову уяву, дрібну моторику пальців рук. Обладнання: аркуш у клітинку, олівець. Інструкція: Зараз ми з тобою будемо малювати різні візерунки. Потрібно постаратися, щоб вони вийшли красиві та охайні. Для цього слід уважно слухати мене, я говоритиму, на скільки клітинок і в який бік ти маєш проводити лінію. Проводь тільки ту лінію, яку я скажу. Наступну лінію потрібно починати там, де закінчилась попередня, не відриваючи олівець від аркуша. Відступи 5 клітинок зліва, 3 клітинки зверху, постав крапочку і починай малювати: 1 клітинка вправо, 1 клітинка вверх, 3 клітинки вправо, 1 клітинка вниз, 1 клітинка вправо, 1 клітинка вниз, 1 клітинка вліво, 1 клітинка вниз, 1 клітинка вліво, 1 клітинка вниз, 3 клітинки вправо, 1 клітинка вниз, 2 клітинки вліво, 2 клітинки вниз, 1 клітинка вправо, 2 клітинки вниз, 1 клітинка вправо, 1 клітинка вниз, 3 клітинки вліво, 2 клітинки вверх, 1 клітинка вліво, 2 клітинки вниз, 3 клітинки вліво, 1 клітинка вверх, 1 клітинка вправо, 2 клітинки вверх, 1 клітинка вправо, 2 клітинки вверх, 2 клітинки вправо, 1 клітинка вверх, 3 клітинки вправо, 1 клітинка вверх, 1 клітинка вліво, 1 клітинка вверх, 1 клітинка вліво, 1 клітинка вверх. 
Мета: розвиток концентрації уваги та рухового контролю, розрядка імпульсивності. Інструкція: Перший раз дитина співає пісеньку: Чайничек, На чайничке — кришечка, На крышечке — шишечка, В шишечке —дырочка, Из дырочки пар идет. Пар идет с дырочки, Дырочка в шишечке, Шишечка на крышечке, Крышечка на чайничке. На чайничке — крышечка и т. д. Другий раз дитина співає пісеньку супроводжуючи її певними мануальними жестами: Чайничек, (вертикальні рухи ребрами долонь)! На чайничке — кришечка, (ліва рука складається в кулак, права - долонею робить кругові рухи над кулаком). На крышечке — шишечка, (вертикальні рухи кулаками). В шишечке —дырочка, дірочка (вказівний і великий пальці обох рук роблять колечка) Из дырочки пар идет. (вказівними пальцями малюються спіральки). Пар идет с дырочки, Дырочка в шишечке, Шишечка на крышечке, Крышечка на чайничке. На чайничке — крышечка и т. д. При наступному повторенні пісеньки одне слово потрібно поміняти на «Гу-гу-гу», жести зберігаються:
Заняття 18 Мета: розвиток навичок самоконтролю, покращення рівня сенсомоторного розвитку, розвиток концентрації уваги та рухового контролю, розрядка імпульсивності, формування позитивного самосприйняття та самооцінювання.
Мета: розвиток дрібної моторики рук, покращення міжпівкульової взаємодії. Ускладнення – на кожен рух пальців або рукою дитина має сказати вголос «хве». Вправи «Жаба», «Лезгинка», «Змійки», «Замок», «Потяг », «Слон, що малює», «Сова» (див. попередні заняття).
Мета: розвиток вміння підкорятися словесним вказівкам дорослого, розвивати у дитини довільну увагу, просторову уяву, дрібну моторику пальців рук. Обладнання: аркуш у клітинку, олівець. Інструкція: Зараз ми з тобою будемо малювати різні візерунки. Потрібно постаратися, щоб вони вийшли красиві та охайні. Для цього слід уважно слухати мене, я говоритиму, на скільки клітинок і в який бік ти маєш проводити лінію. Проводь тільки ту лінію, яку я скажу. Наступну лінію потрібно починати там, де закінчилась попередня, не відриваючи олівець від аркуша. Відступи 3 клітинки зліва, 6 клітинок зверху, постав крапочку і починай малювати: 1 клітинка вправо, 1 клітинка вверх, 1 клітинка вправо, 2 клітинки вверх, 2 клітинки вправо, 1 клітинка вверх, 1 клітинка вправо, 1 клітинка вниз, 9 клітинок вправо, 1 клітинка вниз, 1 клітинка вправо, 1 клітинка вниз, 1 клітинка вправо, 5 клітинок вниз, 1 клітинка вліво, 5 клітинок вниз, 4 клітинки вліво. 2 клітинки вверх, 21 клітинка вправо, 3 клітинки вверх, 4 клітинки вліво, 5 клітинок вниз, 4 клітинки вліво, 2 клітинки вверх, 1 клітинка вправо, 3 клітинки вверх, 1 клітинка вліво, 1 клітинка вверх, 2 клітинки вліво, 1 клітинка вверх, 2 клітинки вліво, 2 клітинки вверх. 
Мета: розвиток концентрації уваги та рухового контролю, розрядка імпульсивності. Інструкція: Перший раз дитина співає пісеньку: Чайничек, На чайничке — кришечка, На крышечке — шишечка, В шишечке —дырочка, Из дырочки пар идет. Пар идет с дырочки, Дырочка в шишечке, Шишечка на крышечке, Крышечка на чайничке. На чайничке — крышечка и т. д. Другий раз дитина співає пісеньку супроводжуючи її певними мануальними жестами: Чайничек, (вертикальні рухи ребрами долонь)! На чайничке — кришечка, (ліва рука складається в кулак, права - долонею робить кругові рухи над кулаком). На крышечке — шишечка, (вертикальні рухи кулаками). В шишечке —дырочка, дірочка (вказівний і великий пальці обох рук роблять колечка) Из дырочки пар идет. (вказівними пальцями малюються спіральки). Пар идет с дырочки, Дырочка в шишечке, Шишечка на крышечке, Крышечка на чайничке. На чайничке — крышечка и т. д. При наступному повторенні пісеньки одне слово потрібно поміняти на «Гу-гу-гу», жести зберігаються:
Заняття 19 Мета: розвиток навичок самоконтролю, покращення рівня сенсомоторного розвитку, розвиток концентрації уваги і рухового контролю, розрядка імпульсивності, розвиток навичок утримання програми, формування позитивного самосприйняття та самооцінювання.
Мета: розвиток дрібної моторики рук, покращення міжпівкульової взаємодії. Ускладнення – на кожен рух пальців або рукою дитина має сказати вголос «хве». Вправи «Жаба», «Лезгинка», «Змійки», «Замок», «Потяг », «Слон, що малює», «Сова» (див. попередні заняття) .
Мета: розвиток вміння підкорятися словесним вказівкам дорослого, розвивати у дитини довільну увагу, просторову уяву, дрібну моторику пальців рук. Обладнання: аркуш у клітинку, олівець. Інструкція: Зараз ми з тобою будемо малювати різні візерунки. Потрібно постаратися, щоб вони вийшли красиві та охайні. Для цього слід уважно слухати мене, я говоритиму, на скільки клітинок і в який бік ти маєш проводити лінію. Проводь тільки ту лінію, яку я скажу. Наступну лінію потрібно починати там, де закінчилась попередня, не відриваючи олівець від аркуша. Відступи 3 клітинки зліва, 10 клітинок зверху, постав крапочку і починай малювати: 2 клітинки вверх, 1 клітинка вправо, 1 клітинка вверх, 1 клітинка вправо, 1 клітинка вверх, 1 клітинка вправо, 1 клітинка вверх, 2 клітинки вправо, 1 клітинка вверх, 2 клітинки вправо, 1 клітинка вверх, 3 клітинки вправо, 1 клітинка вниз, 2 клітинки вправо, 1 клітинка вниз, 2 клітинки вправо, 1 клітинка вниз, 1 клітинка вправо, 1 клітинка вниз, 1 клітинка вправо, 1 клітинка вниз, 1 клітинка вправо, 2 клітинки вниз, 8 клітинок вліво, 8 клітинок вниз, 1 клітинка вліво, 2 клітинки вниз, 3 клітинки вліво, 1 клітинка вверх, 1 клітинка вліво, 2 клітинки вверх, 1 клітинка вправо, 1 клітинка вниз, 1 клітинка вправо, 1 клітинка вниз, 1 клітинка вправо, 2 клітинки вверх, 1 клітинка вправо, 7 клітинок вверх, 8 клітинок вліво. 
Мета: розвиток концентрації уваги і рухового контролю, елімінація імпульсивності, розвиток навичок утримання програми. Виконується стоячи. Стрибки на місці з одночасними рухами руками і ногами. Ноги разом - руки нарізно. Ноги нарізно - руки разом. Ноги разом - руки разом. Ноги нарізно - руки нарізно. Цикл стрибків повторити кілька разів.
Заняття 20 Мета: розвиток навичок самоконтролю, покращення рівня сенсомоторного розвитку, розвиток концентрації уваги і рухового контролю, розрядка імпульсивності, розвиток навичок утримання програми, формування позитивного самосприйняття та самооцінювання
Мета: розвиток дрібної моторики рук, покращення міжпівкульової взаємодії. Ускладнення – на кожен рух пальців або рукою дитина має сказати вголос «хве». |
Схожі:
|
Хмельницький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти Хмельницький обласний інститут пiслядипломної педагогічної освiти оголошує обласну заочну олiмпiаду з зарубiжної лiтератури для учнiв... |
ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ ЧЕРНІВЕЦЬКОЇ ОБЛАСТІ Конференція відбудеться 27–28 березня 2014 року на базі Інституту післядипломної педагогічної освіти Чернівецької області (вул. Івана... |
|
Хмельницький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти Хмельницького обласного iнституту пiслядипломної педагогічної освiти в листопадi-груднi 2009 року відбулася обласна заочна олімпіада... |
ОБЛАСНИЙ ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ Визначте авторів наведених слів (Кожна правильна відповідь – один бал. Всього 8 балів) |
|
О. В. Варецька Україна, м. Запоріжжя, КЗ «Запорізький обласний інститут... ДУХОВНО-ЕКОНОМІЧНЕ ВИХОВАННЯ В ЄДИНОМУ ОСВІТНЬОМУ ПРОСТОРІ «СІМ’Я – ДНЗ – СУСПІЛЬСТВО» |
СУМСЬКИЙ ОБЛАСНИЙ ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ РОБОТИ ВЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА З ДІТЬМИ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ ІЗ ЗАТРИМКОЮ ПСИХІЧНОГО РОЗВИТКУ |
|
КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД «ДНІПРОПЕТРОВСЬКИЙ ОБЛАСНИЙ ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ» Розвиток критичного мислення та формування моральних цінностей особистості на уроках світової літератури |
ДВНЗ «Університет менеджменту освіти» НАПН України КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД «ЗАПОРІЗЬКИЙ ОБЛАСНИЙ ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ» |
|
ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ ЧЕРНІВЕЦЬКОЇ ОБЛАСТІ Чернiвцi, вул. I. Франка, 20; тел. (0372) 51-14-01, факс: (0372)52-73-36, е-mail: cv |
ДЕЯКІ АСПЕКТИ ПРОФЕСІЙНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ЕДУКАЦІЇ ВЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВИХ... Анотація: у статті проаналізовано окремі аспекти професійно-педагогічної едукації вчителя початкових класів. Уточнено змістові характеристики... |
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання © 2013
звернутися до адміністрації
bibl.com.ua
звернутися до адміністрації
bibl.com.ua