Урок письма. Тема. Закріплення написання вивчених букв


Скачати 66.31 Kb.
Назва Урок письма. Тема. Закріплення написання вивчених букв
Дата 27.12.2013
Розмір 66.31 Kb.
Тип Урок
bibl.com.ua > Медицина > Урок
Урок письма.
Тема. Закріплення написання вивчених букв.
Мета: закріплювати вміння писати раніше вивчені букви, склади і слова з ними; вчити списувати з друкованого і рукописного текстів; вдосконалювати навички звуко-складового аналізу слів; розвивати зв’язне мовлення, увагу; виховувати охайність, старанність.
Обладнання: картка з правилами роботи на уроці, предметні малюнки, плакат «Правильно сиди, коли пишеш», картки з друкованими та прописними літерами.
Хід уроку.
I. Організаційний момент.

— Послухайте вірш і спробуйте скласти правила роботи на сьогоднішньому уроці.

Щось відоме та нове

Зустрічає скрізь тебе.

Все уважно розглядай,

Точну відповідь шукай.

Щоб помилок уникати,

Треба розум розвивати,

Гостре око, слух, терпіння —

І тоді прийде уміння.

І про тебе, на кінець,

Люди скажуть: «Молодець!»

Вивішую картку з правилами роботи на уроці.

d:\навчання грамоти 1 клас\01.jpg




II. Мотивація навчальної діяльності учнів.

— Сьогодні на уроці ми будемо подорожувати. А куди саме ми поїдемо, ви дізнаєтеся, відгадавши загадку Лесі Вознюк.

Взимку — чорний і сумний,

Навесні він гомінкий,

Влітку — щедрий і зелений,

Восени — жовто-багряний.

(Ліс)

— А їхати ми будемо на такому транспорті, щоб вмістився увесь наш клас.

Будинок дивний знаєш ти,

Людей чимало там завжди.

Та він на місці не стоїть,

А по дорозі все біжить.

(Автобус)

— А проводжати нас лісом буде його мешканець.

Він із казки, він із пісні,

Зуби в нього, як залізні,

Капустину він гризе.

Зветься звір на букву З.

(Зайчик)

— Що ж, вирушаймо!
III. Повідомлення теми і мети уроку.

— Сьогодні ми разом із Зайчиком повторимо написання раніше вивчених букв.
IV. Повторення вивченого матеріалу.

— У лісі живе дуже багато звірів. І вони на вас давно вже чекали. Але ми знаємо, що є там і багато перешкод.

Ось і перша перешкода. Діти, це лисичка!

1. Гра «Віднови букву».

— Лисичка хитра. Вона стерла частинки букв. І хоче, щоб ми з вами їх відновили. Лисичка впевнена, що ви цього зробити не зможете. А Зайчик її переконує, що все навпаки. (На дошці заздалегідь приготовлені частинки букв.) Ви повинні назвати букву і записати її на дошці.

d:\навчання грамоти 1 клас\02.jpg



— Молодці! Ви дуже добре впоралися із завданням Лисички. Вона нас пропускає.

Але з’явилася інша перешкода. Це Вовчик.

2. Повторення гігієнічних правил письма.

— Він напередодні роздивлявся ваші зошити і помітив, що деякі букви у вас виходять не найкраще. Тому Вовчик нас не пропустить, поки ми не напишемо їх. Але перед цим розкажіть Вовчикові, як правильно сидіти за партою.

Учні повторюють правила сидіння за партою, вимог до положення зошита, тримання ручки.

3. Повторення назв ліній сітки зошита.

— Давайте згадаємо, як називаються лінії у сітці зошита. Покажіть їх Вовчикові.

Учень виходить до дошки, називає лінії та показує їх.

4. Повторення написання великих і рядкових букв Лл («ел»), Мм («ем»).

1) Аналіз елементів букв.

Виставляю рукописні букви на дошку.

— З яких елементів складається велика буква Л («ел»)? (Складається з двох елементів: довгої прямої похилої лінії з заокругленням внизу вліво, довгої прямої похилої лінії, з заокругленням внизу вправо).

— З яких елементів складається рядкова буква л («ел»)? (Складається з двох елементів: короткої прямої похилої лінії з заокругленням внизу вліво, короткої прямої похилої лінії, з заокругленням внизу вправо.)

— З яких елементів складається велика буква М («ем»)?

— З яких елементів складається рядкова буква д («де»)? 2) Письмо букв у робочому зошиті

5. Фізкультхвилинка (пальчикова гімнастика).

d:\навчання грамоти 1 клас\03.jpg

ЗАЙЧИК

Сірий зайчик пострибав,

Вушками почухав,

Потім зайчик задрімав,—

Пісеньку послухав.

Другий і третій пальці трохи зігнуті, «стирчать» вгору, зап’ястя «скаче» по столу, потім другий палець тре по третьому, і, нарешті, вся долоня стає на ребро.

— Вовчик дякує вам за гарну роботу. Тепер він повірив Зайчикові, що вмієте гарно писати літери. Сірий нас пропускає.

6. Письмо складів.

— Але перед нами наступна перешкода.

d:\навчання грамоти 1 клас\04.jpg
Це річка, яку нам потрібно перейти, побудувавши місток з цеглинок.

— Запишіть склади в робочі зошити.

— Дуже добре впоралися ми і з цією перешкодою. Але, щоб пройти, нам потрібно ще й слова скласти і записати. А Зайчик нам допоможе своїми малюнками швидше відшукати слова. (Вивішую на дошку малюнки.)

d:\навчання грамоти 1 клас\05.jpg

(Рибка, мавпа, замок, візок, зірка)

— Молодці! Ми впоралися із завданням, перейшли через місток. Але за деревом на нас чекає, відгадайте, хто.

Навіть в спеку, відчайдуха,

Не скидає він кожуха.

Взимку ж холоду боїться.

Лізе до барлоги грітись.

(Ведмідь)

— Ведмедик теж нам приготував завдання і, лише виконавши його, ми пройдемо далі по лісу. Але перед цим Ведмедик пропонує нам трішки відпочити.

7. Фізкультхвилинка.

Ведмежата дружно жили,

Із річечки воду пили:

Ось так, ось так, ось так!

(Нахили вперед.)

Відпочивши, працювали,

Разом лапи піднімали:

Ось так, ось так, ось так!

(Танцюють.)

8. Письмо слів.

— Утворіть нові слова, змінюючи букву, що позначає голосний звук.

Зразок: лак — лік.

Рука — (ріка), віл — (вал), сама — (сома).

— Молодці! Ви швидко впоралися із цим завданням. Тому Ведмедик пропонує вам виписати слова з буквою «де».

Весна, лід, ліс, садівник, вода, пенал, бинт.

— Ведмедик дякує нам за роботу, він нас пропускає.

9. Письмо речень.

— Назустріч нам — Їжачок. Він хоче перевірити, як ми складаємо і записуємо речення, списуємо з друкованого і рукописного тексту.

1) Списування з рукописного тексту.

— Спишіть речення, яке написав нам Їжачок.

d:\навчання грамоти 1 клас\06.jpg

2) Списування з друкованого тексту.

— Побудуйте правильно речення. (Вивішую на дошку картки зі словами, учні складають і записують речення.)

d:\навчання грамоти 1 клас\07.jpg

(Ми коло трактора. Лесик сів коло акваріума.)

— Ви дуже добре впоралися з останнім завданням у чарівному лісі. Тому Їжачок хоче дати нам цікаве додаткове. Ми повинні роз’єднати слова в реченні, яке записав Їжачок, і написати його. А Зайчик знову допоможе, він намалював малюнок, на якому вказано, про що це речення.

d:\навчання грамоти 1 клас\08.jpg


ТатокупивТимковівелосипед.
V. Підсумок уроку.

— Ось завершилася наша подорож чарівним лісом. Час повертатися додому. Зайчик дякує нам за нашу допомогу. Він довів жителям лісу, що учні нашого класу впораються з будь-яким завданням.

— Написання яких букв ви повторили на сьогоднішньому уроці?

— Завдання від якого звіра вам найбільше сподобалося?

— Яке завдання для вас було найскладнішим?

— Для того, щоб подякувати вам, Зайчик приготував ребуси. Розгадайте їх.

d:\навчання грамоти 1 клас\09.jpg

Схожі:

Урок №42 Тема. Ламана і многокутник
Формувати вміння відтворювати означення вивчених понять; на готовому рисунку знаходити зображення вивчених понять, і навпаки, виконувати...
Про розроблення єдиних зразків каліграфічного письма цифр, українських...
Заслухавши і обговоривши доповідну записку департаменту за­гальної середньої та дошкільної освіти, Науково-методичного цент­ру середньої...
ТЕМА: Animals. Тварини
ЛО та з опорою на зразок; активізувавши вивчені букви англійського алфавіту формувати навички письма та техніки читання: співвідносити...
Тема. Закріплення знань про звукове значення букв “Щ”, “щ” (ща)....
Розчитування за таблицею М. О. Зайцева. Читання рядка складів, передаючи голосом правильну інтонацію
Про розроблення єдиних зразків каліграфічного письма цифр, українських...
Заслухавши і обговоривши доповідну записку де- Науково-методичному центру середньої освіти
Тема. Закріплення знань про звукові значення букв
Розвивати та коригувати фонематичний слух учнів, усне мовлення, спостережливість, навички осмисленого читання твору. Виховувати інтерес...
Тема: Написання нн- і -н- у прикметниках Мета
Мета: з’ясувати умови написання -нн- та -н- у прикметниках, формувати вміння позначати відповідну орфограму та обґрунтовувати написання;...
Підсумковий урок-КВК Мета уроку
Обладнання: виставка книг творів, вивчених у 5 класі; портретна галерея письменників; малюнки учнів до вивчених творів; елементи...
Уроку: урок – диспут. Обладнання
Тема: Вплив літератури на духовність та світобачення людини (На основі вивчених творів українських письменників ХІХ століття)
Урок №11 Тема. Підсумковий урок
«Чотирикутники» знання учнів щодо означень, власти­востей та ознак таких понять, як чотирикутник, паралелограм, прямо­кутник, ромб...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Портал навчання


При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання © 2013
звернутися до адміністрації
bibl.com.ua
Головна сторінка