Тема уроку «Розкладання многочленів на множники способом винесення спільного множника за дужки»

Гімназія «Ерудит» Ярмарка педагогічної творчості Грудень 2009 7 клас Тема уроку «Розкладання многочленів на множники способом винесення спільного множника за дужки» Вчитель:Манько Л.А. Тема уроку : «Розкладання многочленів на множники способом винесення спільного множника за дужки» Мета уроку: Продовжити формувати вміння та навички учнів розкладати многочлени на множники способом винесення спільного множника за дужки; розвивати логічне мислення, кмітливість, увагу, пам'ять; виховувати культуру математичних записів, формувати математичну мову учнів. Тип уроку: Застосування знань, умінь та навичок. Обладнання: дидактичні картки, сигнальні картки, мультимедійна дошка. Девіз уроку: «Швидкість потрібна,а поквапливість шкідлива» О.Суворов «Математика – знаряддя для міркування, бо все що є на небі, в душі, на Землі можна виразити в точному числі» Річард Фейман Хід уроку Перевірка виконання домашнього завдання ( з місця). Математичний диктант Многочленом називається сума …(кількох одночленів) Розкладання многочленів на множники - операція, обернена до …(множення многочленів) Розкласти многочлен на множники – означає замінити його…(добутком кількох многочленів, тотожним даному многочлену). Спільним множником двочлена 5+10а є число … (5) Розв’язками рівняння є числа…(0 і -4) Довести, що значення виразу Вироблення практичних навичок учнів Розкласти многочлени на множники: Знайти у правій колонці відповіді до прикладів. Замінити порожню клітинку виразом, щоб одержати тотожність. а) б) IV. Самостійна роботa (за індивідуальними картками) Варіант 1 Винесіть за дужки спільний множник Подайте у вигляді добутку многочлен: Розв’яжіть рівняння 5;0 Розкладіть на множники вираз: Подайте у вигляді добутку многочлен: Розкладіть на множники вираз: Додаткове завдання: Розкладіть на множники: Знайдіть корені рівняння: Знайдіть значення виразу якщо В цей час 2 учні працюють біля дошки з індивідуальним завданням: 1) доведіть, що число 74769764 кратне 25 2) знайти корні рівняння: х(х-7)=5х-35 Учні здають відповіді, на листочках, а потім перевіряють свої відповіді за записами на мультимедійні дошці і виставляють собі оцінки. В цей час вчитель оцінює роботу учнів за відповідями на листочках. Кросворд Тема: «Степінь» По горизонталі: Французький математик, який ввів символ б для позначення степеня. Одночлени, які відрізняються числовими коефіцієнтами. Нульовий степінь числа. Одна з властивостей додавання По вертикалі: Як називається вираз х Значення виразу 8+6 Перетворення дробу до нескоротного дробу. Відповіді: 1.Декард 2.Подібні 3.одиниця 4.Переставна 5.Степінь 6. Дев’ять 7. Скорочення VI.Математичний турнір Записати термін на букву «Р» а) вид числа ( раціональне) б) рівність, що містить невідоме число (рівняння) в) рівняння, що мають однакові розв’язки (рівносильні) г) результат віднімання (різниця) д) закон множення (розподільність) е) число яке задовольняє рівняння (розв’язок) Конкурс «Рівняння» |х-5|=0; |х+2|=3; |х|+9=11; |3х-1|+1=9; Підсумок уроку Моя оцінка за роботу на уроці (учні використовують сигнальні картки) = - ) – я вас зрозумів, можу працювати самостійно і було цікаво. = -/ - більшу частину завдань зрозумів, але ще допускаю помилки = - ( - я майже нічого не зрозумів, даний матеріал викликає в мене труднощі Оцінювання роботи учнів на уроці Домашнє завдання № 121(7-12), 122(4-6), 123(3,4), 125(3) Збірник задач і завдань для тематичного оцінювання з алгебри сторінка 84. Автори: А.Г.Мерзляк, В.Б.Полонський, Ю.М.Рабінович, М.С.Якір

Схожі: