|
|
Скачати 345.44 Kb.
|
|
Син. Чом у тебе у косі ясна Забриніла раптом сивина? Мати. Од любові, од… надії: Ти ж один у мене, син мій. Син. А в бабусі голова біліш – Тож мене бабуся любить більш? Мати. В неї діти – доньки і сини – Додають сердешній сивини. Син. Чом же тьотя біла, як зима – В неї ж діток не було й нема ? Мати. Так, синочку, біла геть вона: Бо нудьгує цілий вік одна. Група дівчаток виконує пісню «Летіла зозуля» Вчитель. Діти, ви отримали завдання – підібрати і вивчити приказки та прислів’я. Вони становлять начебто неписаний збірник правил, якими людина має користуватися у повсякденному житті. Учні. 1. Шануй батька й неньку – буде тобі скрізь гладенько. 2. У сокола і діти – соколята. 3. Добрі діти - батькам вінець, а злі діти – батькам кінець. 4. Яка сім’я, такий і я. 5. Батько краще догляне семеро синів, ніж семеро синів – батька. Учениця. «Корисні поради, як бути чемними, добрими, турботливими» 1. На спілкування і любов батьків відповідай чемністю і чуйним ставленням до них. 2. Не задавай своїм близьким неприємностей, не ображай словами, вчинками. 3. Будь чуйним з усіма членами родини , бажай «Доброго ранку», «на добраніч», вітай із святами, роби послуги. 4. Підтримуй порядок та чистоту в домі. 5. Пам’ятай: запізнення з прогулянки – це зайві хвилювання для рідних, обман – страшна образа. 6. Допомагай батькам по господарству. 7. Сам стеж за своїм одягом, зовнішністю. 8. Будь завжди стриманим виявленні своїх почуттів, настроїв. 9. будь терплячим до недоліків, вад своїх близьких. 10. Раціонально використовуй своє дозвілля. 11. Завжди зважай на думку батьків, старших. 12. Зміцнюй своє здоров’я, загартовуй себе. 13. Будь добрим сином чи донькою. Урок – експрес – контроль Тема уроку. Григір Тютюнник. Повість «Климко» Мета уроку: виявити рівень знань, умінь та навичок учнів з даної теми з метою корекції; розвивати логічно й образне мислення, пам’ять, уміння висловлювати власні думки й аргументувати їх; Виховувати кращі якості людини на прикладі позитивних героїв творів. Обладнання: тестові завдання, учнівські ілюстрації до творів Г.Тютюнника. Теорія літератури: повість; автобіографічний твір, сюжет; композиція, символ. Хід уроку І етап. Повідомлення теми й мети уроку. ІІ етап. Мотивація навчальної діяльності школярів. ІІІ етап. Основний зміст роботи. 1. Інструктаж до виконання тестових завдань. 2. Виконання тестових завдань І варіант І-ІІ рівні (кожна правильна відповідь – 1 бал.) 1. Укажіть який із творів є автобіографічним: А) «Зав’язь»; Б) «Климко»; В) «Оддавали Катрю». 2. Допишіть визначення: Автобіографічний твір –... 3. Назвіть декілька епізодів з повісті «Климко», де герой виявив свою саможертовність. ІІІ рівень (кожна правильна відповідь – 2 бали) 1. Схарактеризуйте образ Климка. 2. З’ясуйте, що спільного і відмінного в образах Климка («Климко»)Федька («Федько-халамидник») ІУ рівень (кожна правильна обґрунтована відповідь – 5 балів) Напишіть твір на одну з тем: «Діти війни. Які вони?» «Климко – автобіографічний герой із однойменної повісті» ІІ варіант І-ІІ рівні (кожна правильна відповідь –1 бал) 1. Що є секретом творчості Г.Тютюнника: А) натхненна муза; Б) жадоба слави; В) повна душа болю. 2. Доповніть речення: Сюжет –... 3. Чому на базарі зібрався натовп, який привернув увагу хлопців? ІІІ рівень (кожна правильна відповідь – 2 бали) 1. Охарактеризуйте образ Зульфата. 2. Визначте спільні і відмінні риси у Климка і Зульфата. ІУ рівень (кожна правильна відповідь –5балів) 1. У чому б я хотів (ла) буди схожим (ою) на Климка? 2. Які роздуми викликає у мене повість «Климко»? ІУ етап. Домашнє завдання. Самостійно прочитати новелу «Зав’язь» Пояснити символічні образи новели. Урок – портрет Тема уроку Образ Климка, його автобіографічність. Мова персонажів. Роль художньої деталі. Мета уроку:
Тип уроку. Урок комбінований вивчення нового матеріалу і урок-дослідження (образ Климка). Обладнання. Портрет Г.Тютюнника, малюнки учнів підручник. Хід уроку І етап. Організаційний момент ІІ етап. Перевірка домашнього завдання 1. Що найбільше запам’яталось у біографічних відомостях про Г.Тютюнника? 2. Найбільш цікавий епізод у повісті «Климко»? 3. Сюжет, сюжетні елементи повісті «Климко» 4. ПРО які часи розповідається у творі? ІІІ етап. Оголошення теми, мети, завдань уроку. План роботи на уроці 1. Розглянути образ Климка, визначити його риси характеру. 2. Дослідити мову персонажів. 3. Теорія літератури. Художня деталь. Роль її у творі. ІУ етап. Робота в групах. Пояснення завдання. І група. 1. Хто такий Климко? Коротко розповісти про нього (1 розд.) 2. Яка риса характеру розкривається у Климка під час зустрічі з німецьким солдатом (1 розд.)? 3. Яким змальовано Климка у І розд., УІ р? Цитатами підтверджуйте свої міркування. 2 група. 1. Розкажіть про зустріч Климка із аптекарем. Які риси характеру є подібними у цих двох персонажах? 2. Як винахідливість Климка допомагала врятувати від голоду? 3. Визначте основні риси Климка у ІІ розд. 3 група. 1. Де знайшов собі притулок Климко після смерті дядька Кирила? Риса характеру Климка? 2. Як Г.Тютюнник показав милосердя Климка при зустрічі його із вчителькою? 3. Чи виправдовуєте ви вчинок Климка, йти за сіллю не попередивши дорослих? Риса характеру Климка. 4 група 1. Чи показною була милість Климка при зустрічі з бабусею? Доведіть. 2. Розкажіть про зустріч Климка із безногим Швецем. Чи змінилося після цього життя хлопчика? 3. Які риси характеру Климка найвдаліше розкрито у цьому розділі? 5 група 1. Як віддячив за доброту тітки Марини Климко? Риса його характеру. 2. Чому Климко не погодився на пропозицію тітки Марини? 3. Які епізоди доброти, вдячності Климка ви можете назвати із 5 розділу? Риси характеру Климка: 1. Самопожертва. 2. Милосердя. 3. Чуйність. 4. Відповідальність. 5. Вдячність. У етап. Слово вчителя Мова персонажів. Дядько Кирило «мій помошничок», « - Ай добра ж (про юшку). Такої не всяка кухарка зварить» (щирість, подяка) Бочонок дав Климкові чимало грошенят: «Може, хоч хлібину колись купиш. На всі… А ще краще, якби ти подався на сала та пристав до якоїсь бабусі в поміч та й перебув. Цю лиху годину. Я тобі харчів на дорогу дам» (турбота, доброта). Бочончиха: «Людина, людина. І всім на дурняк дай» (жадібність). Климко: «Наталю Миколаївно. Не треба вам нічого промінювати, а переходьте до нас. Ми вам помагати будемо, маленьку глядітимемо» Зульфат. «А Олі я колиску принесу. У нас є. Все помагать будемо» (людяність, чуйність). Швець. «Не треба (Климкові) . Носи собі, раз уже ти земляк» « -Ти, молодице хотіла балетки за сіль. То бери.
Тітка Марина. «Не треба мені грошей, хлопчику. Я тобі й так насиплю з півпуда, а то й більше, скільки донесеш». (милосердя, чуйність) Вчитель. Ось на мові героїв можна говорити про сутність цих людей. Г.Тютюнник хотів передати найцінніші якості людей: милосердя, чуйність, доброту, людяність. Ці риси є провідними і життєствердженими у творі. 3. Отже, зображення автором чогось особливого. Значимого у своїх героях називається художньою деталлю. Вона відіграє важливу роль у творі, допомагаючи визначити ідею твору: ствердження доброти, самопожертви, нечуйності в образі Климка та усього українського народу під час Великої Вітчизняної війни. УІ етап. Підсумки УІІ етап. Оцінки УІІІ етап. Домашнє завдання. Цитатна характеристика до образу Климка. Дати розгорнуту відповідь на питання: «Чому Климко йшов на самопожертву задля інших людей?». |
|
Урок № Тема уроку ... |
УРОК №9 Тема. Музика Обладнання: музичні інструменти, ілюстрації до музичних творів, ТНЗ, портрет композитора П. Чайковського, ноутбук. Презентація до... |
|
УРОК ВСЕСВІТНЬОЇ ІСТОРІЇ В 6 КЛАСІ. Тема уроку Обладнання: підручник, атласи, картки із завданнями, роздатковий матеріал, таблиці,ілюстрації до теми, комп’ютерна презентація |
КОНСПЕКТ УРОКУ З ФІЗИКИ (10 КЛАС) Тема уроку Комп'ютер, мультимедійний проектор, презентація до уроку, програмне середовище «Жива фізика» |
|
Урок № Тема уроку Обладнання: кабінет комп’ютерних технологій, ПК, учительська презентація по темі «Значення художньої культури арабо-мусульманського... |
Урок 1 Тема уроку. Продукти харчування, їх склад ... |
|
Урок №1 Тема. Дослідницький практикум. Запитання до природи. Звідки береться олія Обладнання: презентація до уроку, картки для роботи в парі із зображенням зернових рослин, на кожному столі насіння гарбуза, соняшника,... |
Урок-презентація Обладнання: мультимедійна учнівська презентація, публікація, портрети Алли Горської |
|
«Сучасний урок-основа ефективної та якісної освіти» Мета: сприяти «Сучасний урок», розрізана порівняльна таблиця «Традиційне і розвиваюче навчання», зображення «вчителя» та «учня», пазли –завдання,... |
Тема уроку. ФОТОСИНТЕЗ Обладнання: комп'ютерна презентація уроку, фрагмент відеофільму «Цитологія», схема «Процес фотосинтезу», тестові завдання (комп’ютерний... |