|
|
Скачати 310.78 Kb.
|
|
1. У вірші «Мені однаково» Т. Шевченка звучать мотиви: А об’єднання слов’янських народів; Б співчуття поневоленим народам; В байдужості і зневіри; Г суму й самотності ліричного героя; Д хвилювання за долю України; Е втрати наступності поколінь. 2. До козацьких літописів належать: А Літопис Самовидця; Б «Київський літопис»; В «Повість минулих літ»; Г Літопис Самійла Величка; Д Літопис Григорія Граб’янки; Е «Галицько-Волинський літопис».
Маруся Кайдашиха замолоду довго служила у дворі, у пана, куди її взяли дівкою. Вона вміла дуже добре куховарить, і ще й тепер її брали до панів та до попів за куховарку на весілля, на хрестини та на храми. Вона довго терлась коло панів і набралась од їх трохи панства. До неї прилипла якась облесливість у розмові й повага до панів. Вона любила цілувать їх в руки, кланялась, підсолоджувала свою розмову з ними. Іронічне забарвлення мають слова в рядках: А до попів, за куховарку; Б служила, любила; В терлась, набралась; Г взяли, куховарить; Д цілувать, кланятись; Е підсолоджувала, прилипла. 4. Характерними особливостями байок Г. Сковороди є: А вплив творів Езопа; Б жива розмовна мова; В мораль («сила») часто в кілька разів більша, ніж основна частина; Г вплив українських народних казок як джерела; Д віршована форма; Е повчально-гумористичний характер. 5. У вірші «Гімн» І. Франка звучать мотиви: А перетворювальної сили «науки, думки, волі»; Б приходу весни як ознаки відродження приспаного народу; В «приспаної волі»; Г віри в сили свого народу; Д незламності духу поневолених; Е краси людської праці. 6. До проблем, які досліджувала О. Кобилянська в повісті «Людина», належать: А морально-етичні проблеми села; Б пошуки людиною особистого щастя; В розв’язання соціальних проблем; Г боротьба з обставинами, які сковують розвиток духовних сил; Д рівноправність жінки й чоловіка; Е нещаслива доля людини з народу. 9 балів 4. Зробіть аналіз поезії: М. Вінграновський «Сама собою річка тече…» Сама собою річка тече, Маленька річечка, вузенька, як долоня. Ця річечка – Дніпра тихенька синя доня, Маленька донечка без імені іще. Вона тече в городі в нас під кленом, І наша хата пахне їй борщем. Цвіте над нею небо здоровенно Солодкими хмаринами з дощем. Ця річечка тече для клена і для мене, Її й тоді я бачу, коли сплю. Я річечку оцю в городі в нас під кленом, Як тата й маму і як мед люблю. 8 балів Усього 34 бали Черкаський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників 29.01.2008р 11 клас Українська мова 1. Запропонуйте суспільно значущу тему, що могла б спровокувати дискусію на Інтернет-сайті, та обґрунтуйте її доцільність. Спрогнозуйте потенційне висловлювання відвідувача форуму. 12 балів 2. Визначте тип і стиль мовлення поданого тексту, імовірне джерело, звідки його взято, з’ясуйте засоби зв’язку речень, дайте заголовок. Виконайте повний синтаксичний розбір виділеного речення (підкресліть члени речення, побудуйте структурну схему, дайте загальну характеристику всій конструкції і компонентам як простим реченням), надпишіть частини мови. Праця – це коріння моральності. Без неї не можна чесно жити. Ледар, дармоїд – це трутні, які пожирають мед працелюбних бджіл. Осягнути істину, що життя без праці неможливе, здатний лише той, хто живе радощами праці, які від усіх інших радощів відрізняються тим, що людина напружує зусилля, робить не те, що хоче, а те, що потрібне, і, зробивши це, переживає радість за зроблене для людей. Моральний смисл праці якраз і полягає в тім, що людина здобуває найвищу у світі радість – радість творення. У праці людина морально стверджується. 8 балів 3. В епоху науково-технічного прогресу важко уявити життя людини без комп’ютера. Однак для спілкування з „розумною” технікою користувач має розуміти його „поведінку”, відповідати на його запитання під час установлення обладнання і програм. Допоможіть користувачеві, уклавши короткий тлумачний словник комп’ютерного сленгу (10 слів). З’ясуйте сутність самого поняття „комп’ютерний сленг”. 6 балів 4. Виконайте тестові завдання: 1. У якому рядку немає конструкцій, які засвідчують порушення норм літературної мови? А Трапилося рік тому, порядок денний, серцевий напад, запобігати захворюванням, придбати автомобіль у кредит. Б Півтораста кілограмів, цифри співпадають, трапилася пригода, стало в нагоді, купити тафту. В Цивільний шлюб, красива перука, естрадний танець, чинне законодавство, учбовий процес. Г Багаточисельний мітинг, два з половиною дня, лікувати виразку, відвар шипшини. Д Двадцять осіб; 4,3 бали; далекий Сибір, більш вдалий, давайте зустрінемося. 2. Виберіть рядок, у якому фразеологізми є антонімами. А Нуль без палички – ні гроша не має за душею. Б Тримати язик за зубами – розпустити язика. В Вхопити шилом патоки – аж за вухами лящить. Г Прибрати до рук – берегти як зіницю ока. Д Муляти очі – лити крокодилячі сльози. 3. Виберіть рядок, у якому подано лексичне значення слова „пастораль”. А Техніка живопису, заснована на застосуванні м’яких кольорових олівців. Б Скульптура або фігура з розім’ятої й обпаленої глини. В Звання, посада пастора. Г Житло пастора. Д У європейській літературі та мистецтві ХІV – ХVІІІ ст. – жанр, що характеризується ідилічним зображенням пастухів і пастушок на лоні природи. 4. У якому рядку всі слова з часткою не пишуться окремо? А проблеми не/розв’язані, не/виконавши, не/скошена трава, не/озорий лан. Б ще не/прочитана книга, не/уцтво, говорив не/чутно, не/мічний старий. В не/забаром весна, не/для нас, не/загартований організм, не/порушно. Г не/під силу; не/голосно, а тихо; не/помиті вікна; не/питаючи броду. Д не/до вподоби; не/побачив; ще не/засіяна нива; не/гаючи часу. 5. У якому реченні розділові знаки при узагальнювальних словах ужито правильно? А Усе: кожний жест, інтонація голосу, рухи брів було вивірено заздалегідь і розраховано за секундами (Д. Карнегі). Б Такі коротенькі фрази, як: „Вибачте, що потурбував”, „Чи не будете ви такі люб’язні...”, „Будь ласка”, „Чи не вважаєте ви...”, „Дякую” – підмаслюють негаразди монотонного життя і являють собою ознаки гарного виховання (Д. Карнегі). В Якщо тобі не допомагають лікарі, хай стануть для тебе лікарями такі три поради гарний настрій, спокій, дієта (Антична мудрість). Г І сміливість, і хоробрість, і відвага, і честь все це добре на війні, але ще краще, коли б ці риси виявлялися в мирному житті (О. Воля). Д Три знаряддя є у лікаря, – слово, рослина, ніж (Авіценна). 6. Зазначте рядок, де всі іменники мають лише форму однини. А Дітвора, ганчір’я, патріотизм, молодь, відрядження. Б Садівництво, знання, відвага, хлопець, прокляття. В Рідня, піхота, Крим, козацтво, смуток. Г Король, завдання, теля, чобіт, Київ. Д Збіжжя, пень, юнь, порядність, ім’я, Соломія. 7. Зазначте рядок, у якому допущено помилку в правописі особових закінчень дієслів. А Жнемо, повернешся, дивишся, любимо, надишешся. Б Обмережимо, знаходиш, ненавидите, схочете, летите. В Захистите, переставиш, плачете, колеш, жнемо. Г Втаїш, варить, замерзнеш, полимо, солимо. Д Шкодить, наносиш, з’їздиш, цокотиш, зшиєш. 8. У якому варіанті засобами зв’язку частин складнопідрядного речення є сполучні слова? А 1. Україна – розкішний вінок із рути та барвінку, що над ним світять заплакані золоті зорі... (С. Васильченко) 2. І поживу в малесенькій хатинці, що так притульно висить на ялинці... (Л. Костенко) 3. Чатує вітер на останнє листя старого дуба, що своїм корінням тримає схили урвища... (Л. Костенко) 4. Хтось ті суцвіття звуків винаходив, що стали потім мовами народів! (С. Тельнюк) Б 1. Твоя любов – як світло в тому домі, якого вже немає на землі (О. Пахльовська). 2. А ми з тобою – тільки двоє птиць, котрі летять між мороком і сонцем (О. Пахльовська). 3. Дитинство – сцена, де актори – діти (С. Йовенко). 4. І сірий зайчик своїми лапками припаде до ніг ялинки, що повернулась в моє колись (Б. Олійник). В 1. Життя – це оббирання з реп’яхів, що пазурами уп’ялися в душу (Л. Костенко). 2. Оце і є той випадок єдиний, коли найбільша мужність – утекти (Л. Костенко). 3. Там жив дідок, що схожий був на графа (Л. Костенко). 4. Де знаходить природа такі розмаїті барви, що їх не відтворити точно жодною фарбою, жодним пензлем! (Д. Степовий). Г 1. А справжня слава – це прекрасна жінка, що на могилу квіти принесе (Л. Костенко). 2. Чекаю дня, коли собі скажу: оця строфа, нарешті, досконала (Л. Костенко). 3. Вже так натомився за краєм своїм тужити, що вірші, здавалось, ридають уже під пером (Л. Костенко). 4. І коли наш господар чіпляє на нас рум’яні бутафорські плоди – ілюзію урожаю – коріння наше болить у нашій землі (Л. Костенко). Д 1. То добре, що Іван тут нагодився та витяг із води напівживу (Л. Костенко). 2. Колись я ввечері приїхала і чула, як він [чаклун] шарудів (Л. Костенко). 3. Співала так, як лиш вона уміла (Л. Костенко). 4. Моя душа судилася твоїй, як морю шторм – невидимий і вічний (О. Пахльовська). 8 балів Усього 34 бали 29.01.2008р. 11 клас Українська література
12 балів 2. Розкрийте питання. Світоглядний ґрунт і риси модернізму. 5 балів 3. Виконайте тестові завдання. Завдання 1 – 6 мають по шість варіантів відповідей, із яких лише три правильні. Запишіть правильні відповіді. 1. Прочитайте уривок із вірша Лесі Українки «Contra spem spero!» Я на вбогім сумнім перелозі Буду сіять барвисті квітки, Буду сіять квітки на морозі, Буду лить на них сльози гіркі. У цих рядках використано: А персоніфікацію; Б порівняння; В епітет; Г анафору; Д алітерацію; Е контраст.
… Знову на далекій міській башті за перевалом дзвенить мідь: то б’є годинник. Північна тьма. У шляхетний дім ледве доноситься глуха канонада. Передають у телефон: наші пішли в контратаку. За портьєрою в скляних дверях стоїть заграва: то за дальніми кучугурами горять села, горять степи й виють на пожар собаки по закутках міських підворотень. В городі тиша й мовчання, передзвін сердець. У цих рядках яскраво виражені ознаки імпресіоністичного твору: А наявність слухових і зорових образів, багатство кольорів і тонів; Б не послідовна зміна подій і явищ, а уривчастість, фрагментарність; В пейзаж не тло подій, а засіб психологічної характеристики; Г використання незавершених фраз; Д передача вражень від дійсності, що постійно змінюється; Е «акварельність» зорових образів.
Чого являєшся мені У сні? В житті ти мною згордувала, Моє ти серце надірвала… У цих рядках використано художні засоби: А інверсію; Б художній паралелізм; В епітет; Г алегорію; Д риторичне запитання; Е метафору. 4. Поема Т. Шевченка «Кавказ» як літературний жанр має ознаки: А великий обсяг твору; Б наявність сюжету; В зображення характерів персонажів у розвитку; Г наявність дійових осіб; Д велике суспільне значення; Е наявність ліричного героя; 5. У ліричних відступах автора повісті «Зачарована Десна» О. Довженка філософськи осмислено: А проблему батьків і дітей; Б процес формування митця; В роль митця в суспільстві; Г проблему збереження природи; Д красу людської праці; Е взаємозв’язок природи і людини. 6. У посланні Т. Шевченка «І мертвим, і живим…» звучать мотиви: А гнівного осуду загарбницької політики Росії щодо народів Кавказу; Б самобутності культури українського народу та її ролі у визволенні з-під ярма самодержавства; В засудження українських дворян, які шукають передової культури на чужині, відгороджуючись від рідного народу; Г пророкування неминучої помсти народним зрадникам; Д соціальних суперечностей між старшинською верхівкою і низовим козацтвом; Е роздумів ув’язненого поета над долею рідного краю. 9 балів 4. Зробіть аналіз поезії. Ліна Костенко «Вечірнє сонце, дякую за день…» Вечірнє сонце, дякую за день! Вечірнє сонце, дякую за втому. За тих лісів просвітлений Едем і за волошку в житі золотому. За твій світанок, і за твій зеніт, і за мої обпечені зеніти. За те, що завтра хоче зеленіть, за те, що вчора встигло оддзвеніти. За небо в небі, за дитячий сміх. За те, що можу, і за те, що мушу. Вечірнє сонце, дякую за всіх, котрі нічим не осквернили душу. За те, що завтра жде своїх натхнень, Що десь у світі кров ще не пролито. Вечірнє сонце, дякую за день, За цю потребу слова, як молитви. 8 балів Усього 34 бали |
| Уроку. Речення з відокремленими членами. Систематизація вивченого Відокремлені обставини", пам'ятки "Основні принципи роботи в групах", "Схема синтаксичного розбору речення з відокремленими членами... |
Речення з відокремленими членами. Систематизація вивченого (на краєзнавчому матеріалі). Мета Речення з відокремленими членами. Систематизація вивченого (на краєзнавчому матеріалі) |
| «Складносурядне речення, його будова й засоби зв’язку в ньому» Навчальна – з`ясувати, яке речення називається складносурядним, пояснити, які сполучники служать засобами зв’язку між його частинами;... |
Уявіть ситуацію: вам запропонували взяти участь в обговоренні теми... «Робіть людям добро». Напишіть твір-мініатюру,скориставшись поданим висловом: «Навчися спочатку доброти, а потім мудрості, бо без... |
| Узагальнення і систематизація вивченого про відокремлені члени речення Мета: узагальнити і систематизувати знання про відокремлені члени речення; формувати вміння визначати їх у реченнях, розставляти... |
Напишіть творчу роботу на одну з тем: Чому плакала книжка? Гр чаний, щ тина, в чоріє, хв лина, ч рнетка, тр мтить, пш ниця, ч р да, ц буля, в рбовий, т пло, ч рвивий, оз ро, квіт нь, кр вавий,... |
| Порівняйте характери Венові діаграми, закінчіть порівняння. З допомогою діаграм напишіть порівняльне есе з 5 частин. В першому розділі представте вашу... |
ПОЧАЇВСЬКА ДУХОВНА СЕМІНАРІЯ Розклад екзаменів 2 класу СЗН на 2012... Студенти Заочного сектору навчання пишуть один твір на одну із вищевказаних тем в об’ємі 5-6 сторінок. При написанні обов’язково... |
| ПОЧАЇВСЬКА ДУХОВНА СЕМІНАРІЯ Розклад екзаменів 2 класу СЗН на 2012... Студенти Заочного сектору навчання пишуть один твір на одну із вищевказаних тем в об’ємі 5-6 сторінок. При написанні обов’язково... |
Лекція № 8 Операції банків з пластиковими картками На сьогодні на території України застосовуються платіжні картки, емітовані членами внутрішньодержавних і міжнародних платіжних систем... |