|
|
Скачати 393.4 Kb.
|
Горацій 1. Заповнити анкету. * Ім’я ………. * Місце народження ………. * Час народження ………. * Походження ………. * Виховання ………. * Захоплення, ідеї ………. * Приймав участь ………. * Збирає кошти ………. * Пише поетичні твори ………. * Відвідує гурток ………. * Отримує в дарунок ………. * Найвідоміша поетична збірка ……… 2.Віднови по пам’яті рядки вірша Горація “До Мельпомени”. Звів я ………. свій. Довше, ніж ………. дзвінка, Вищий од ………. царських, простоїть він. Дощ його не ………. , не сколихне взимі, Впавши в лють, Аквілон; низка років стрімких – Часу біг коловий – в ………. не зітре його. Смерті весь не скорюсь: не западе в імлу Частка краща моя. Поміж ………. Буду в славі ………. , поки з весталкою Йтиме понтифік – жрець до Капітолію. Там, де Авфід бурлить, де рільникам колись Давн за владаря був серед полів ………., - Будуть знати, що я – славний з ………. – Вперше ………. зумів по- італійському Еолійські ………. . Горда по праву будь, ………. , й звінчай, мило всміхаючись, Лавром сонячних Дельф нині й моє чоло. 3. Групова робота. Пояснити значення висловів Горація: 1 група. “Проживи непомітно”; 2 група. “…золота середина”; 3 група. “Зберігать старайся духу спокій”; 4 група. “Нічого занадто”. 4. Скласти сенкан. Філософ. Чесний, сміливий. Помічає, здійснює, прославляє. “Віковічніший за мідь створив я пам’ятник”. Безсмертний. Публій Овідій Назон Часи змінюються, і ми змінюємося разом з ними. Овідій 1. Тест. 1) Поет походив: а) із селян; б) із старовинного роду вершників; в) із роду державних службовців. 2) Жив в епоху: а) Октавіана Августа; б) Публія Вергілія Марона; в) Валерія Мессали. 3) Про яку освіту для сина мріяв батько? а) Про державну службу; б) про політичну кар’єру; в) про літературну діяльність. 4) Які твори принесли перше визнання? а) “Любовні елегії”; б) “Скорботні елегії”; в) “Листи з Понту”. 5) З друзями мандрує: а) на Сицилію; б) до Італії; в) до Греції. 6) Куди Октавіан Август відправив Овідія? а) у подорож; б) у вигнання; в) на батьківщину. 2. Продовж речення. *Тема перевтілення приваблює Овідія тому, що ……… (виражає ідею безсмертя, над якою задумується поет). *Поет вважає, що покоління до якого належить він і його сучасники, ще ………. (може повернутись до “золотої доби”). *Вигнанням славетного поета Август хотів нагадати ………. (римському суспільству про своє всевладдя). *У вигнанні поезія Овідія стала не розвагою, а ………. (працею, що рятує від самотності і наповнює смислом існування). 3. Групова робота. Пояснити слова Овідія. 1 група. “Все змінюється, але не гине…” 2 група. “Вірші мої були легковажними, але життя я вів гідне та чисте” 3 група. “Поки щасливо живеш, то й рахунку не матимеш друзям, А спохмурніє твій день – бути самотнім тобі” 4. Підсумок. Познайомився з ………. ; Здивувався ………. ; Здригнувся від ………. ; Замислився над ………. ; “Сумні елегії” з’явились, тому що………… , На півдні України ………. . Узагальнення і систематизація знань по темі “Античність”. Той, хто дивиться у минуле, так само бачить майбутнє, як видно у дзеркалі глибоких вод високе небо. Ш.Петефі 1.Вказати автора і назву твору: * “Добре вмирати тому, хто, боронячи рідну країну…” (Тіртей “Добре вмирати тому, хто,боронячи рідну країну…”) *“Радість є – радій не надто, є нещастя – не сумуй…” (Архілох “Серце, серце! Біди люті звідусіль тебе смутять…”) *“Голосу твого ніжного бриніння Слухає й ловить…” (Сапфо“До богів подібний мені здається…”) *“…Без струни, що зве до бою” (Анакреонт “Дай мені Гомера ліру”) *“В грудях серце розривається, Коли погляну на оцю ганьбу свою!” (Есхіл “Прометей закутий”) *“Бо невлаганна у гніві Юнона була беспощадна…” (Вергілій “Енеїда”) *“Дощ його не роз’їсть, не сколихне взимі…” (Горацій “До Мельпомени”) *“…Появилось срібне поріддя, Гірше, ніж золото, хоч од рудої цінніш було міді” (Овідій “Метаморфози”) *“Серцем палким Любити…” (Сапфо “Жереб мені випав такий”) *“Любити я народилась, не ненавидіть” (”Софокл “Антігона”) *“Музо, повідай мені про бувалого мужа, що довго…” (Гомер “Одіссея”) 2. “Перевір себе”(з’єднай рисками прізвище автора і назву твору) 1. Гомер “Прометей закутий”(3) 2. Сапфо “Енеїда”(5) 3. Есхіл “Одіссея”(1) 4. Софокл “Скорботні елегії”(7) 5. Вергілій “Жереб мені випав такий”(2) 6. Горацій “Принеси мені, юначе…”(8) 7. Овідій “Антігона”(4) 8. Анакреонт “Хліб мій на списі змішаний…”(9) 9. Архілох “До Мельпомени”(6) 3.Творче завдання. Скласти вірші або прозу: а) анакреотичні поезії: про улюблені телепередачі, про українські страви; б) гімну: рідній школі, улюбленому предмету; в) елегії: - про закінчення канікул; - “двійка” в портфелі; - про нещасливе кохання; г) епітафії: - букварю;- портфелеві. 4. Написати твір: “Поезія серця”(Сапфо); “Образ Прометея в українській літературі”; “Долі античних поетів”. Зміст Пояснювальна записка……………………………………………………. Людина та її світ у давніх літературах…………………………………… Античність…………………………………………………………………. Фіванський цикл міфів……………………………………………………. Міфи про аргонавтів………………………………………………………. Троянський цикл…………………………………………………………... Давньогрецький епос. Гомер “Іліада”, “Одіссея”……………………….. Давньогрецька лірика. Тіртей…………………………………………….. Архілох……………………………………………………………………... Сапфо……………………………………………………………………….. Анакреонт…………………………………………………………………... Античний театр…………………………………………………………….. Есхіл………………………………………………………………………… Софокл……………………………………………………………………… Публій Вергілій Марон……………………………………………………. Квінт Горацій Флакк………………………………………………………. Публій Овідій Назон………………………………………………………. Узагальнення і систематизація знань по темі “Античність”…………… |
|
Таємниця життя незбагненна, але ми не можемо відмовитися від спокуси... Зарубіжна література” – предмет надзвичайно важливий і потрібний. Він сприяє формуванню особистості дітей, виробленню в них естетичного... |
Сергій Гула Шлях успіху та виклики сучасної освіти Ми, як віруючі люди, завжди можемо знайти цю силу й відповіді в Того, Хто є Творцем усього і Хто найкраще розуміє нас, бо Сам, ставши... |
|
Моя рідна школа Майбутнє. В цьому слові є своя неприхована таємничість. Кожен із нас проживає своє життя так, як вважає за потрібне, але все ж таки... |
Розв язування рівнянь, що зводяться до квадратних Але все таки своєю красою та досконалістю в усьому світі залишаються ювелірні великодні яйця… |
|
Звучить мелодія пісні «Куда уходит детство» Ведуча. Ми бачимось щодня, але, все-таки, напевне, не дуже добре знаємо один одного |
МНЕМОНІЧНІ ВЛАСТИВОСТІ ЖАНРУ Це робить мнемосхему постмодерного роману дуже складною, але попри всі включення, провідну роль у його розвитку відіграє все-таки... |
|
Чи зможе Інтернет замінити телебачення, книги або театр? На мою думку книга залишиться назавжди, але зміниться її формат та доступ до неї. Вже існує багато електронних бібліотек у тому ж... |
Національне виховання – складова виховного процесу Ми дбаємо про здоров’я тіла забуваємо про внутрішнє життя. Але хочеться вірити, що не все ще втрачено, не все загублено, тим більше,... |
|
Ми не можемо уявити нашого життя без навколишнього середовища, а... Адже всім відомо, що ми знаходимося на грані «екологічної катастрофи». А це відбувається через низький рівень екологічної культури... |
Урок української мови у 7 класі на тему: ТВІР Кожна людина неповторна особистість Одна людина відрізняється від іншої не тільки зовнішністю, але й своїм внутрішнім світом, властивими... |