ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА
Програма для спеціальної медичної групи.
5 – 9 класи
Київ-2008
|
Програму підготували:
В.І. Майєр, В.В. Деревянко
ЗМІСТ
ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА 3
5 клас 8
6 клас 16
7 клас 25
8 клас 35
9 клас 43
ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА
Вступ
Здоров’я – це вершина, яку кожен повинен здолати сам!
Домінуючим напрямом у розвитку шкільного фізичного виховання передбачена його оздоровча спрямованість. На необхідність проведення профілактик захворювань, організації змістовного дозвілля, формування гуманістичних цінностей та створення умов для всебічного гармонійного розвитку учнів вказується в Національній Доктрині розвитку фізичної культури, затвердженій Указом Президента України № 1148/2004 від 28 вересня 2004 року.
До спеціальної медичної групи відносяться учні зі значними відхиленнями в стані здоров’я, фізичного розвитку і діяльності основних функціональних систем постійного або тимчасового характеру, що потребують суттєвого обмеження фізичного навантаження, ці учні навчаються за окремою програмою.
Навчальна програма «Фізична культура» для спеціальної медичної групи базується на програмі «Фізична культура» для 5-12 класів загальноосвітніх навчальних закладів, затвердженій Міністерством освіти і науки України (лист №1/11-6611 від 23.12.2004р.).
У програмі для спеціальної медичної групи обмежені вправи на силу, швидкість, витривалість, значно зменшені дистанції ходьби та бігу, бігу на лижах та ковзанах, стрибки пов’язані зі значним напруженням та вібрацією тулуба. Вона враховує стадію та динаміку патогенезу захворювань учнів даної групи.
Освоєння програм дає можливість покращити самопочуття учнів і підготувати до переведення їх до підготовчої, а згодом, і до основної медичної групи. Такий підхід, навіть при довготривалих дисфункціях, дає можливість учням познайомитися з основами рухових умінь для формування професійних навичок в майбутньому.
Мета роботи з учнями спеціальної медичної групи:
- спланувати шляхи виходу з хвороби тимчасового або довготривалого характеру;
- через засоби фізичної культури підвищити життєву активність органів і систем учнів, добитися індивідуально – стійкого поліпшення самопочуття;
- використати потенційні можливості учнів для повноцінного входження в доросле життя.
Завдання, які реалізуються в роботі спеціальної медичної групи:
Знайомство з методами усунення можливих функціональних змін в організмі під впливом хвороби (формування постави, загартування, самомасажу, вивчення різновидів дихання тощо.)
Зміцнення здоров’я та корекція фізичного розвитку.
Засвоєння основних життєво важливих рухових умінь, передбачених чинною програмою.
Підвищення фізичної та інтелектуальної працездатності учнів.
Формування знань у сфері особистої гігієни та здорового способу життя.
Виховання толерантності та культури поведінки.
Особливості організації навчального процесу
За результатами поглибленого медичного огляду, на основі оцінки стану здоров’я і фізичного розвитку, шкільним лікарем, на початку кожного навчального року складаються списки медичних груп, які потім узгоджуються з лікарями відповідних профільних спрямувань (ревматологом, ортопедом, хірургом, окулістом, лікарем лікувальної фізичної культури). У відповідності до наказу «Про покращення лікарняно–фізкультурної служби» №211 від 31 грудня 1992 року Міністерства охорони здоров’я України, подальші поглиблені обстеження учнів спеціальної медичної групи проводяться один раз у чотири місяця та в кінці навчального року, що дає змогу при стійкому покращенні стану здоров’я переводити учнів до підготовчої групи.
В спеціальній медичній групі навчаються учні з показниками в стані здоров’я як стійкого короткотривалого характеру (відмовлення рухомості суглобів після травми, тощо). Тому основною формою організації навчальної діяльності, є індивідуальний підхід сумісний з груповим. Це завдання вирішується за рахунок диференціації методики (різні вихідні положення, ступені напруження, амплітуди рухів, дозування і та інше.)
Списки учнів, які за станом здоров’я відносяться до спеціальної медичної групи, затверджуються наказом директора школи з вказівкою діагнозу захворювання і терміном перебування в ній. Також затверджуються розклад занять групи і прізвище вчителя (керівника групи), який має відповідну фахову підготовку. Група включає 12 – 15 учнів. На тиждень проводиться не менше 2-х занять у позакласний час по 45хвилин. При несприятливих кліматичних умовах (при температурі нижчій за 10 градусів і вітряній погоді) тривалість уроку скорочується до 35 хвилин, щоб запобігти переохолодженню.
Формування групи здійснюється з урахуванням віку та стану здоров’я. Можливе об’єднання в групу учнів з різними захворюваннями, тому, що характер пристосування до фізичних навантажень і особливо пристосування серцево – судинної і дихальної систем в багатьох відношеннях схожі.
Можливе й міжшкільне об’єднання учнів в спеціальну медичну групу. Ця інформація доводиться до відома учнів та їх батьків.
Учні спеціальної медичної групи повинні обов’язково займатися на загальних уроках фізичної культури у відповідному одязі і взутті. Вони беруть участь у підготовчій та заключній частинах уроків, закріплюють матеріал вивчений на заняттях в групі, а при стійкому покращенні стану здоров’я виконують елементи рухів основної частини зі значним зниженням фізичних навантажень, без затримки дихання, виключаючи стрибки, психоемоційне навантаження (елементи змагань).
Знижені адаптаційно–захисні можливості організму учнів спеціальної медичної групи потребують тимчасового виключення деяких фізичних вправ за медичними показниками на силу, швидкість, витривалість, виконання темпових елементів акробатики, лазіння по канату, стрибків зі значними струсами тулуба.
Фізичні вправи прикладного й професійного спрямування не виключаються, але обов’язково виконуються з урахуванням пристосування організму учнів до подібних навантажень. Учні спеціальної медичної групи повинні бути під постійним лікарняно–педагогічним та батьківським контролем і обізнані з елементами самоконтролю за станом власного здоров’я.
Самоконтроль передбачає ряд простих практичних навиків самоспостереження за станом здоров’я під час занять фізичними вправами в школі та під час виконання домашніх завдань по корегуванні захворювань.
В самоконтроль включаються:
- суб’єктивні показники (самопочуття, сон, апетит, настрій, бажання займатися фізичними вправами, ступінь втоми).
- об’єктивні показники (зміна ваги, м’язової сили, частоти серцевих скорочень та дихання).
Рекомендовано учням вести щоденники самоконтролю з дотриманням рекомендацій керівника групи.
Особливості проведення уроків фізичної культури спеціальної медичної групи
І. Підготовча частина
Розпочинається урок перевіркою самопочуття, показників частоти серцевих скорочень і дихання. Після повідомлення навчального змісту матеріалу по теоретичному компоненту, вивчаються або повторюються різновиди дихання (грудного, черевного і змішаного (повного)) та комплекс вправ оздоровчої спрямованості.
Виконання стройових вправ чергується з дихальними вправами, які поступово поєднуються з загальнорозвивальними, і виконуються в повільному темпі з поступовим підвищенням навантажень.
Використовуються вправи ритмопластики, вправи на поставу, на розслаблення. Необхідно використовувати метод варіативних (змінюючих) навантажень. При необхідності вибірково перевіряється виконання домашнього завдання.
Теоретичні знання повідомляються учням на кожному уроці згідно з навчальним матеріалом, а також відповідно до вимог техніки безпеки під час проведення занять.
ІІ. Основна частина
Повторюються раніше вивчені рухи і учні знайомляться з більш складними фізичними вправами, передбаченими програмою. Комплексне спрямування вивчення навчального матеріалу повинна бути таким, щоб фізіологічна крива частоти серцевих скорочень мала багатовершинний характер.
ІІІ. Заключна частина
В заключну частину уроку включаються як повільна ходьба так і вправи на увагу, розслаблення, які виконуються в повільному темпі для відносного відновлення роботи серцево–судинної і дихальної систем.
Після загального підсумку уроку задається домашнє завдання з його показом і дозуванням.
Орієнтовно – структурна організація занять учнів спеціальної медичної групи
Практичне виконання компонентів вправ оздоровчої спрямованості для корегування захворювання (виконання компонентів оздоровчої спрямованості) до – 13 хвилин (30%).
Комплекси дихальних вправ до – 10 хвилин (22%).
Навчальний матеріал відповідно до теми уроку за сприятливих для учнів умов згідно лікарняних показань – до 15 хвилин (33%).
Зняття психологічних і фізичних навантажень до – 7 хвилин (15 %).
Фізичне виховання учнів спеціальної медичної групи включає:
Обов’язкове навчання з обмеженими навантаженнями на загальних уроках фізичної культури.
Навчання за окремою програмою в спеціальній медичній групі.
Зважений і узгоджений з лікарем і батьками режим дня, в тому числі і руховий.
Участь у заходах фізкультурно – оздоровчої спрямованості в режимі школи (участь у рухливих перервах, позакласній фізкультурно – масовій роботі (свята, екскурсії) за винятком участі в спортивних змаганнях.
Використовування природних та оздоровчих факторів (загартування, катання на ковзанах, лижах, плавання без переохолодження).
Володіння елементами самоконтролю за станом власного здоров’я під час самостійних занять.
Виконуючи «Положення про загально-навчальний заклад», що затверджене Постановою Кабінету Міністрів, № 964 від 14 червня 2000р, а також посадові інструкції працівників загальноосвітніх навчальних закладів, слід особливу увагу звернути в організації роботи спеціальної медичної групи на:
Форми роз’яснювальної роботи з батьками й учнями для усунення морально – психологічного бар’єру, який є одним із найвпливовіших факторів зниження потенційних можливостей учнів цієї категорії.
Покращення матеріально - технічного забезпечення роботи групи.
Дотримання вимог ДСанПІН 552008 – 01 при проведенні уроків з фізичної культури для учнів спеціальної медичної групи.
Прийоми дійового впливу педагогічного колективу на поліпшення фізичного розвитку й стану здоров’я учнів.
Критерії оцінювання навчальних досягнень
учнів спеціальної медичної групи
Оцінки виставляються за:
1. Теоретичні знання:
- загальної спрямованості відповідно до вимог навчальної програми;
- лікувально–оздоровчої спрямованості.
2. Практичні навички прийомів самоконтролю.
3. Техніку виконання загально–навчального матеріалу (за сприятливих умов для учнів у відповідності до лікарняних показань).
Вимоги до учнів відповідно рівнів навчальних досягнень:
І рівень – початковий (учень має уявлення про значення лікувально – оздоровчих заходів і комплексів);
ІІ рівень - середній ( учень виконує дві вимоги);
ІІІ рівень – достатній (учень виконує три вимоги і володіє навичками самостійних занять);
IV рівень – високий (учень виконує три вимоги і творчо володіє навичками самостійних і колективних занять).
В межах рівня виставляється середній або вищий бал.
Оцінки виставляються в журнал спеціальної медичної групи і переносяться до класного журналу, як оцінки за тематичні атестації, семестрові та річну.
Умовна сітка розподілу навчальних годин за темами програмового матеріалу
№
|
Тема
|
Клас
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
1
|
Теоретичний матеріал
|
На всіх уроках
|
2
|
Гімнастика
|
14
|
14
|
12
|
12
|
12
|
3
|
Спортивні ігри (баскетбол, волейбол, гандбол, футбол обмежено)
|
28
|
28
|
26
|
26
|
26
|
4
|
Легка атлетика
|
10
|
10
|
12
|
12
|
12
|
5
|
Плавання
|
8
|
8
|
10
|
10
|
10
|
6
|
Лижна або ковзанярська підготовка
|
6
|
6
|
6
|
6
|
6
|
7
|
Туризм
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
8
|
Практичне виконання методик корегування захворювання:
- комплекс вправ профілактичної та оздоровчої спрямованості;
- дихальні вправи;
- вправи для зняття психологічних і фізичних навантажень.
|
на кожному занятті до 12 – 15 хвилин
на кожному занятті до 10 хвилин
на кожному занятті до 5 хвилин
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Разом
|
70
|
70
|
70
|
70
|
70
|
Примітка:
1. Плавання, при дотриманні температурного режиму та лікарняних показань, проводиться за рахунок годин іншого навчального матеріалу. За відсутності умов години віддаються на інші теми.
2. Сітка розподілу навчальних годин може змінюватися відповідно до умов матеріально-технічного забезпечення, лікарських показань, фахової підготовки учителя (керівника) спеціальної медичної групи при дотриманні сприятливих реабілітаційних умов для учнів.
3. З метою виявлення відхилень у стані здоров’я дітей та надання індивідуальних рекомендацій з оздоровлення для лікарів, батьків та вчителів фізичної культури передбачена комп’ютерна інформаційна діагностично–оздоровча програма «Школяр». Вона дає змогу вести корекцію рухових навантажень для учнів від 6 до 17 років.
4. Вчитель фізичної культури (керівник групи) працює з персональним складом спеціальної медичної групи, який визначається виключно на підставі заключень про стан здоров’я та допустимих навантажень для конкретної дитини, що мають бути виконаними медичними фахівцями. Лікарі при наданні вищезгаданих заключень користуються відповідними нормативними документами МОЗ України.
Документація З планування та обліку в роботі спеціальної медичної групи:
1.Календарний план на семестр.
2.План- конспект уроку.
3.Журнал (з обов’язковою вказівкою діагнозу захворювання ) обліку відвідувань та оцінювання навчальних досягнень учнів.
|