|
|
Скачати 23.1 Kb.
|
|
5 кл. Тема: Подвоєні букви в словах іншомовного походження Мета: дати відомості про основні правила вживання подвоєних букв в іншомовних словах; формувати навички правильного правопису орфограм в іншомовних словах; вчити розрізняти слова з орфограмою «подвоєні букви», обґрунтовувати її; виховувати високу культуру мовлення. Хід уроку І. Перевірка домашнього завдання. 1. «Розумне перо». Редагування. Запишіть правильно слова, обґрунтовуючи написане. Афр..ка, Р..га, єг..птянин, Б..рма, Браз..лія, Ваш..нгтон, К..тай, баст..он, бук..ність, д..візія, ід..лія, д..адема, в..раж, ш..фер, шр..фт, к..парис, шк...пер, п..рам..дон. ІІ. Оголошення теми, мети уроку. Актуалізація опорних знань. 1. Вправа – спостереження. Прочитайте слова. Яка різниця у написанні власних і загальних назв? 1. Бароко, ват, грип, група, комуна, лібрето, сума, фіни. 2. Андорра, Ватт, Голландія, Марокко, Міссурі, Ніцца, Яффа. ІІІ. Пояснення нового матеріалу. 1. Робота з таблицею. Подвоєні букви в іншомовних словах
2. Робота з підручником. - Зачитайте правило, якого немає в таблиці. - Яку орфограму треба запам’ятати? ІV. Засвоєння знань і вироблення умінь. 1. Спишіть, вставляючи в слова одну чи дві букви. Дол..ар, кас..а, Ем..а, грам..атика, Яс..и, кас..ета, Тал..інн, ван..а, кол..ектив, Дік..енс, Жан..а, віл..а, пан..а, бас..ейн, тон..а, груп..а, Марок..о, ім..іграція, бар..ко, мадонна, Лес..аж, Мюл..ер. 2. Випишіть із словника іншомовних слів тлумачення таких слів. Бароко, бонна, брутто, нетто, вілла, лібрето, інтермецо, дилер, дисиміляція, дифузія, імунітет, іммігрант, ілюзія.
3. Тренувальні вправи за підручником. 4. «Розумне перо». Редагування. Виправте помилки, яких припустилися учні. 1. Чесність – іс(и, і)нний ар(и,і)стократизм нашого часу. 2. Гу(м, мм)анізм властивий багатьом людям. 3. На арені ц(и, і)рку виступав і(л, лл)юз(и, і)оніст. 4. Найбільше с(и, і)нонімічних українських назв має зірка Ор(и, і)он. 5. Фен(и, і)кс – казковий птах, який раз на п’ятсот років прилітав з Арав(и ,і)ї до Єг(и, і)пту. 5. Мандрівка на «Острів мовних скарбів». Напишіть тематичний словник «Школа» зі слів іншомовного походження. Поясніть орфограми в них. V. Підсумки уроку. VI. Домашнє завдання. Опрацювати матеріал за підручником. Списати з географічної карти іншомовні назви, що містять подвоєння букв на позначення приголосних. |
|
Вироблення навичок орфографічної грамотності під час вивчення теми... Стрєльцова І. В., учитель української мови та літератури вищої категорії, старший учитель |
ТЕМА: Animals. Тварини ЛО та з опорою на зразок; активізувавши вивчені букви англійського алфавіту формувати навички письма та техніки читання: співвідносити... |
|
Урок №17 ТЕМА: Центри різноманітності і походження культурних М. І. Вавилова в розвиток селекції, ознайомити учнів з вченням М. І. Вавилова про центри походження і різноманітності культурних... |
Е на місці пропуску треба писати в усіх словах рядка 1 Літеру и треба писати в усіх словах рядка 1 бад лина, благоч стивий, кр хкий, ж виця |
|
Закріплення звука п, вивчення букви П. Аудіювання за віршем Л. Біленької Тема: Закріплення звука п, вивчення букви П. Аудіювання за віршем Л. Біленької |
Основні концепції походження держави Бога, то вона має право на існування і є непорушною. У філософії теологічну концепцію походження держави створив один із найвидатніших... |
|
У якому рядку в усіх словах приголосні тверді? |
Тема. Звуки [х], [х’], букви Х,х Обладнання: картинки з зображеннями: Хрюші, грибів, білочки, тхора, хору, таблиця «Приголосні звуки», стрічка «Алфавіт» |
|
Тема: Вивчення чисел 2 – гого десятка силою і засобом поетично Запишіть парні числа і букви, які розташовані поряд. Прочитайте, кому буде присвячений урок? |
Регламент роботи РОЛЬ ДІЛОВИХ ІГОР У ФОРМУВАННІ КУЛЬТУРИ ІНШОМОВНОГО ДІАЛОГУ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ ТОВАРОЗНАВСТВА ТА КОМЕРЦІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ |