Сполучник як службова частина мови. Сполучники сурядності й підрядності, їх види. Уживання сполучників у простому і складному реченнях

частини складних речень. Назвати сполучники сурядності й підрядності.
Плуг годує, а бур’ян мордує. Як уродить жито, всім буде сито. Якщо будеш ти трудиться, буде чим ділиться. Якби хотілося так, як не хочеться.

Зварили ніщо та й з’їли без хліба. Треба працювати, аби не бідувати. Давали, та з кишені не виймали. Мала бджола, а більше за великого мухомора вміє. Як ми людям,так люди нам. Лякали щуку, що в озері втоплять. На світі більше днів, ніж ковбас.
2. Розподільний диктант.

Сполучники сурядності й підрядності записати в дві колонки.

Але; не зважаючи на те, що; щоб; то-то; а; аби; так що; бо; та (в значенні і ); дарма що; тому що; чи-чи; коли; проте; немов; однак.
3. Гра «Латка на фразеологізм»

Переписати фразеологізми, додаючи пропущені слова. Вказати сполучники сурядності й підрядності. Пояснити зміст фразеологізмів.
Праця на ноги ставить, а лінь з ніг… . Хто не оре землиці, кладе… на полицю. Не знає ні бе, ні ме, ані… . І швець, і жнець, і в дуду… . Багатому і діти чорт…, а бідному і янгол не рідня.

4. 
   Морфологічний розбір сполучника як частини мови (робота в парах)
   

З гори і сани біжать, а на гору і віз не їде. Або ти, батьку, їдь у ліс, а я буду вдома, або я буду вдома, а ти їдь у ліс. Халяви діряві, зате підошви з дуба. Розпалився, як жаба на гойдалці.
6. Підсумки уроку. Оцінювання. Мотивація роботи класу.
7. Домашнє завдання диференційоване. На 10-12 балів: вивчити матеріал підручника, виконати вправу 431, підготувати повідомлення про правила написання прислівників, на 7-9 балів: виконати вправу437, дібрати питання про сполучник як частину мови, на 6-4 бали: виконати вправу 431.

Тема. Узагальнення,систематизація вивченого про сполучник.
Мета: поглибити, узагальнити і систематизувати знання учнів про сполучник як частину мови, правила написання сполучників.

Розвивати усне і писемне мовлення, уміння складати таблиці,схеми, розвивати пам'ять, самостійність мислення.

Виховувати почуття гордості за свій народ, повагу до народних традицій, звичаїв, бажання їх вивчити.
Обладнання: узагальнюючі таблиці, схеми, індивідуальні картки, словники, підручник, мультимедійний проектор.
Тип уроку: узагальнення і систематизації знань.
Хід уроку
І. Повідомлення теми, мети, завдань уроку, мотивація навчальної діяльності.

ІІ. Повторення, узагальнення і систематизація теоретичних положень теми.

«Мозковий штурм»:

- які слова є сполучниками?

- на які групи поділяються сполучники? Наведіть приклади.

- які сполучники служать для поєднання однорідних членів речення і частин складного речення, а які лише для поєднання частин складного речення?

- як поділяються за значенням сурядні сполучники?

- із яким значенням виступають підрядні сполучники?

ІІІ .Виконання вправи ( робота в групах).

На дошку проектуються тексти для двох груп. Прочитати, переказати.

Із даного тексту усно вибрати сполучники, вказати, які з них сурядні, а які підрядні. Письмово розібрати сполучник як частину мови.

Павло Білецький-Носенко – абсолютно унікальна, ні з чим незрівнянна постать в українській культурі, яка поєднувала в собі знання з величезної кількості галузей людського буття. Легше було уявити, про що не цікавився і чого не знав Павло Павлович Білецький-Носенко, аніж те, що знав, над чим працював, що вивчав. Його цікавив увесь білий світ, усе, що його оточувало. Прекрасний педагогом, який здатний був викладати та й викладав усі предмети, які тоді були в навчальних закладах усіх рівнів. Він був чудовим письменником, поетом, байкарем, талановитим філософом-мовознавцем, перекладачем, етнографом і фольклористом, художником, садівником, архітектором, механіком-винахідником. Білецький-Носенко найперший в Україні створив найбільш повний словник української мови та граматики.

Ти віднині господар землі,

І вона тебе прийме, як сина.

Що для неї царі й королі,

Як для неї найвище - людина!

Та людина, що виоре лан,

Його зерном засіє добірним,

Що плекає віки його вірно,

Щоб хлібів зашумів океан.

Зодягай же вінок з колосків!

Ти посвячуєшся в хлібороби!

Щоб народу зростить ти зумів

Хлібне зерно найвищої проби.

ІV. Розподільний диктант.

Записати сполучники сурядності і підрядності в дві колонки.(Цю роботу виконують слабші учні, сильніші –працюють з картками)

Щоб, або, ні-ні, однак, зате, проте, через те що, але, тому що, а якщо, з тим щоб.

V. Записати текст у перекладі українською мовою. Підкресліть сполучники сурядності і підрядності. У яких реченнях вжито сурядні сполучники, а в яких підрядні?

«Если вы, благосклонный читатель, любитель отечественной старины, то, проезжая город Прилуки Полтавской губернии, советую вам остановиться на сутки в этом городе, а если случится не осенью и не зимою, то можно остаться и на двое суток. И, во-первых, познакомтеся с отцом протоиереем Илиею Бодянским, а, во-вторых, посетите полуразрушенный монастырь Густыню , по ту сторону реки Удая, верстах трех от г. Прилуки. Могу вас уверить, что раскаиваться не будете.Это настоящее Сенклерское аббатство. Тут есть все. И канал глубокий и широкий, когда-то наполнявшийся водою из тихого Удая. И вал, и на валу высокая каменная зубчастая стена со внутренними ходами и бойницами. И бесконечные склепы, или подземелья, и надгробне плиты, вросшие в землю, между огромными суховерхими дубами.

VІ.Бліц-турнір.

- якими сполучниками можна замінити тож, щоб, якщо, якби?

- чи бувають сполучники членами речення, на які питання вони відповідають?

- як пишуться сполучники з частками бо, но, то?

- який сурядний сполучник може вживатися і як єднальний, і як протиставний?

- які сурядні сполучники виражають поєднання або приєднання?

- яку службову функцію виконують підрядні сполучники?

- чи завжди підрядні сполучники вживаються між частинами складного речення?

VІІ. Підсумок уроку, оцінювання, аргументація .

VІІІ. Домашнє завдання: написати твір-мініатюру «Моє село – краплиночка на карті…»