Дубенець Наталія Владиславівна, учитель початкових класів Золотоніської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №3 Золотоніської міської ради Черкаської області

Дубенець Наталія Владиславівна, учитель початкових класів Золотоніської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №3 Золотоніської міської ради Черкаської області Інтегрований урок. Українська мова. Читання. 3 клас Тема. Твій друг – книга. Закріплення чергування приголосних в коренях слів. Мета. Сприяти усвідомленню учнями знань про чергування приголосних звуків у коренях слів. Формувати вміння правильно писати слова, добирати спільнокореневі, виділяти корінь. Розвивати мислення, уяву, усне й писемне зв’язне мовлення. Зацікавити учнів книгою, викликати потребу в читанні. Девіз уроку: Книги-морська глибина: Хто в них пірне аж до дна, Той, хоч і труду мав досить, Дивнії перли виносить. І.Франко І. Релаксація - Доброго дня, діти! Давайте познайомимося, сьогодні на уроці я – бібліотекар, а ви читачі нашої бібліотеки. І зібралися ми з вами в читальному залі. В читальному залі – читають і пишуть, проводять бесіди і дискусії , презентують нові книжки і обговорюють прочитані. - Отже, посміхніться, хай ваша посмішка буде щирою, сонячною, відчуйте радість та легкість у тілі. Запам’ятайте це відчуття та збережіть його упродовж дня. ІІ. Актуалізація опорних знань Хвилинка каліграфії Розпочнемо зі слова, яке походить з грецької мови і складається з двох слів «бібліос» і «текс» («бібліос» -книга, «текс»- сховище) ДОВІДКОВЕ БЮРО бб біб бі іб бібліотека Словникова робота. Кубування. Доберіть синоніми. Книгосховище, книгозбірня. Споріднені слова. Бібліотечка, бібліотекар,бібліотекарка, бібліотечний, бібліотекарський. Словосполучення. Шкільна бібліотека, дитяча бібліотека, міська бібліотека, сільська бібліотека,домашня бібліотека, цікава… Асоціативний кущ. Що виникає в вашій уяві, коли говорите слово «бібліотека»? Бібліотека--- читальний зал, читачі, книжки, бібліотекар, абонемент, каталог, підручники, словники, книгосховище, тиша, поличка,… Цікавинка від учителя. Книгарня. Раз шукали два грузини в нас книжкові магазини, та були зусилля марні - В Україні лиш книгарні . У книжковий магазин не іди і не веди. В нас книжки купують гарні у книгарні, у книгарні. Речення про бібліотеку ( зі словом «тиша») Наприклад: У бібліотеці дотримуйтеся тиші. Спонукальне речення! Часом виникають сумніви, як правильно написати: у бібліотеці, у книзі, в математиці… ІІІ. Мотивація навчальної діяльності. Завдання уроку. Отже, сьогодні на уроці ми будемо закріплювати знання про чергування приголосних у коренях слів. Усвідомимо, що найкращий друг в житті людини – книга. Ваше завдання на уроці : Не просто слухати , а чути. Не просто дивитись , а бачити. Не просто відповідати ,а міркувати. Дружно і плідно працювати. ІV. Систематизація набутих знань Колективна робота . «Дірявий текст» По дорозі до школи я зустріла дівчинку Оленку, яка поспішала до дитсадка. Вона знайшла книжку і написала оголошення. Та Оленка сумнівалась в правильності написання окремих слів і тому залишила нам ось такий «дірявий текст». Давайте допоможемо дівчинці. Оголошення 20 листопада по доро…і до дитячого садка я знайшла книжку. У кни…і було багато брудних плям, загнутих сторінок. А на заклад…і написано «Гриць». Цю книжку я залишила в шкільній бібліоте…і. Дру…і, допоможіть знайти власника книжки! Оленка ( Які знання допомогли тобі правильно вставити букви?) Чергування яких приголосних звуків може відбуватися в коренях слів? По дорозі-дорога-доріжка У книзі- книга-книжка Закладці-закладка Бібліотеці-бібліотека Друзі-друг-дружба Отже, в коренях слів відбувається чергування [г]-[з]-[ж] [к]-[ц]-[ч] [х]-[с]-[ш] -Знайдіть і зачитайте спонукальне речення (Друзі, допоможіть знайти власника книжки!) 2) Перегляд уривку з з мультфільму «Грицькові книжки» -Мені здається я знаю власника книжки. Увага на екран! ( Уривок з мультфільму «Грицькові книжки») 3)Поради від бібліотекаря. Прийом «Пантоміма». -Уявіть себе бібліотекарем. Які б поради ви дали Грицеві? Покажіть це мімікою і рухами. -Бери книжку чистими руками. Не загинай сторінок. Не малюй в книжках. Користуйся закладкою. Не клади в книжку зайві речі. (Аплодуємо артистам) 4)Групова робота. Гербарій-Коренярій. Українська мова милозвучна і мелодійна, звуки чіткі і чисті, у ній багато дзвінких , добре поєднуються голосні і приголосні. Кожен з нас повинен навчитися чудово володіти нашою рідною мовою. Щоб грамотно писати і правильно говорити, треба пам’ятати про чергування приголосних і голосних у коренях слів. З метою підвищення грамотності, збагачення свого словникового запасу ми й складемо Гербарій-Коренярій - Об’єднайтеся в групи. - Добирайте споріднені слова або змінюйте їх за питаннями так, щоб відбулося чергування приголосних в коренях слів. Наприклад:рук-, руц-, руч- Рука, руці, рученька, ручка, ручний. І група: вух-, вус-, вуш-. ІІ група: мух-, мус-, муш-. ІІІ група: друг-, друз-, друж-. ІV група: книг-, книз-, книж-. V група: рік-, ріц-, річ-. Спільнокореневі слова запишіть на вітах пальми. -Отже, чергування яких приголосних звуків може відбуватися в коренях слів? [г]-[з]-[ж] - [к]-[ц]-[ч] [х]-[с]-[ш] ---Фізкультхвилинка--- Оцей пальчик мій дідусь, Оцей пальчик – баба. Оцей пальчик мій татусь, Оцей пальчик – мама. А цей пальчик – я, от і вся моя рідня. 5) Диференційовані завдання. Групова робота. Робота з підручником.(«Українська мова» 3 клас, ст.. 82, впр. 193) Отже, треба вставити пропущені букви, пам’ятаючи про чергування приголосних в коренях слів. ( читаємо по абзацах) Поясніть свій вибір. Про що розповідається в цьому тексті? Тема тексту. Яка мета тексту? Щоб більше нам довідатись про книги, працюємо в групах таким чином: І група: ДОВІДКОВЕ БЮРО (або ПОШУКОВЦІ) (Робота з «Тематичним словником) Попрацюйте зі словничками, відшукайте 2-3 слова з поясненнями, які вказують, з яких частин складається книга. (Обкладинка, сторінка, палітурка,… ІІ група: ДОСЛІДНИКИ Дослідіть, який шлях пройшла книга від виникнення до сьогодення Користуйтесь текстом з розділу «Читанки» - «Похвала книгам!» ІІІ група: РЕДАКТОРИ - Уявіть, що ви редактори дитячого журналу і до вас потрапив цей текст. Попрацюйте над ним. (І і ІІ абзаци) Прочитайте текст, випишіть питальні і спонукальні речення. 6) Перевірка групової роботи РЕДАКТОРИ - Зачитайте питальні речення. Які книги допоможуть дати відповідь на ці та інші запитання? Енциклопедії, довідники,… ДОВІДКОВЕ БЮРО (ПОШУКОВЦІ) - Що таке обкладинка? ДОСЛІДНИКИ: -Який шлях пройшла книга від виникнення до сьогодення? Зачитайте. Хочу відмітити чудову роботу дослідників, пошуковців, редакторів. 7) Презентація «Який шлях пройшла книга від виникнення до сьогодення» - Увага на екран. (фільм про Ярослава Мудрого і про сучасну книжку) V. Дискусія Технічні засоби інформації: телевізори, комп’ютери, відео- та телетехніка доступні всім. Чи потрібні бібліотеки сьогодні? Об’єднайтеся в дві команди: А- стверджуюча; Б - заперечуюча. Користуйтесь словничком - Я вважаю… Я думаю… - На мою думку… - Я з вами частково згоден , але… -Я поважаю вашу думку , але… -Я з вами не згоден… -Це не має значення… Можливі відповіді: Б-Ні. Легше і швидше отримати інформацію з комп’ютера. А-Так. Книга – це диво, створене людськими руками. Коли береш її до рук з яскравими малюнками, відразу хочеться почитати. Б-Ні. В комп’ютері більший обсяг інформації. А-Так. Можна піти до бібліотеки з другом, поспілкуватися, обговорити прочитане. Б-Ні. Комп’ютер – це нове, а отже всім цікаве. А-Так. Книга – це твій друг, з нею можна піти до парку почитати… Можна взяти книгу до рук, покласти в неї закладку. З книгою можна подружитися. Отже, книга- твій друг! VІ. Анотація на прочитану книгу. У кожної книжки свій звук, свій голос, своє тіло. Розкажіть про свого друга-книжку, Хто її автор, головні герої, хто з героїв сподобався найбільше? Це і буде – АНОТАЦІЯ до прочитаної книги.-------ДОВІДКОВЕ БЮРО -Я хочу познайомити вас з новою серією книжок для дітей «Українська дитяча проза». VІІ. Домашнє завдання Напишіть вдома анотацію на прочитану книгу, створіть до неї малюнок. VІІІ. Рефлексія Що нового дізналися? Про що ви ще хотіли б дізнатися? Чим цікавий урок?

Схожі: