ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ОСОБИСТОСТІ ДО СУСПІЛЬСТВА І ДЕРЖАВИ
Мета виховання:Сформованість потреби у збереженні та примноженні духовного й матеріального багатства українського народу.
Завдання:
відповідальності, як важливої риси особистості, за долю Батьківщини;
розуміння особистістю своїх прав, свобод;громадянської життєвої позиції, участь в учнівському самоврядуванні, житті школи і громади; власної віри у духовні сили народу, його майбутнє; усвідомлення себе патріотом і громадянином України; потреби у полікультурному спілкуванні на основі взаєморозуміння та поваги.
№
п/п
|
Зміст виховної роботи, форми та методи
|
Цільова група
|
Дата
|
1
|
Година спілкування «Історія рідної гімназії – історія рідної країни»
|
клас
|
|
2
|
Презентація-захист «Житомирщина – наша мала Батьківщина»
|
клас
|
|
3
|
Виставка творчих робіт «Життя та побут українців»
|
клас
|
|
4
|
Конкурсна програма «Запорізькі козаки»
|
клас
|
|
5
|
Проект «Українці за кордоном»
|
клас
|
|
ПРЕВЕНТИВНЕ ВИХОВАННЯ ТА ПРАВОВА ОСВІТА
№
п/п
|
Зміст роботи
|
Дата
|
Відмітки про виконання
|
Цільова група
|
|
Правовий урок «Що означає правова держава?» в межах місячника правових знань
|
|
|
клас
|
|
Продовження вивчення з учнями державних символів України, ознайомлення з їх історією.
|
|
|
клас
|
|
Відверта розмова «Дитячі забавки - чи порушення правопорядку?»
|
|
|
клас
|
|
Інтелектуальна гра «Мої права та обов’язки»
|
|
|
клас
|
|
Проводити дослідження індивідуальних особливостей
пізнавальної та особистісної сфери, які мають ознаки дезадаптації, та корекція відповідно до отриманих результатів
|
|
|
Групи учнів
|
|
Бесіди з представниками правоохоронних органів (за домовленістю з батьками)
|
|
|
клас
|
|
Продовжити роботу по вихованню поваги до Конституції України та державних символів країни
|
|
|
клас
|
|
Випуск газети «Мої обов’язки»
|
|
|
Творча група
|
|
|
|
|
|
РОБОТА З БАТЬКАМИ
|
№
п/п
|
Зміст роботи
|
Дата
|
Відповідальні
|
Цільова група
|
|
Провести анкетування батьків з метою виявлення типових помилок батьків та формулювання рекомендацій щодо їх запобігання.
|
|
Кл.керівник, психолог
|
клас
|
|
Бесіди з батьками учнів з неповних та малозабезпечених сімей, та дітей з спецгруп з фізичного виховання.
|
|
Кл.керівник
|
Індивідуальна робота
|
|
Батьківські збори «Гігієна побуту, розумової та фізичної праці підлітків у сім’ї».
|
|
Кл.керівник
|
клас
|
|
Бесіда з окремими батьками учнів з приводу формування світогляду та духовного світу підлітка
|
|
Кл.керівник, психолог
|
Індивідуальна робота
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Бесіда з батьками учнів, які запізнюються на уроки
|
|
Кл.керівник
|
Індивідуальна робота
|
|
Бесіда з батьками обдарованих дітей (академічно, інтелектуально, творчо, спортивно, музично обдарованих) з приводу розвитку їх здібностей (Каплун Д., Кондратюк Д., Селецький В., Швець І., Кіналевський А., Стасюкевич І.)
|
|
Кл.керівник, психолог
|
Індивідуальна робота
|
|
Співпраця з членами батьківського комітету
|
|
Кл.керівник
|
Групова робота
|
|
Батьківські збори «Підведення підсумків навчального року».
|
|
Кл.керівник
|
|
ІНДИВІДУАЛЬНА РОБОТА З УЧНЯМИ
|
№
п/п
|
Зміст роботи
|
Дата
|
Відповідальні
|
Цільова група
|
|
Бесіди з учнями з неповних сімей (Внуков В., Поляковська В.)
|
|
Кл.керівник, психолог, соц.. педагог
|
Окремі учні
|
|
Спілкування з учнями гіперактивними (Васькевич І., Любич Д.)
|
|
Кл.керівник, психолог, соц.. педагог
|
Індивідуальна робота
|
|
Психологічна робота з учнями, які психологічно напружені під час навчального процесу (Салло І., Ковальчук А., Богатюк Н.)
|
|
Кл.керівник, психолог, соц.. педагог
|
Індивідуальна робота
|
|
Робота з учнями , що відповідають за чергування
|
|
Кл.керівник
|
Група учнів
|
|
Допомога у оформленні класного куточка, випуску тематичних газет
|
|
Кл.керівник
|
Група учнів
|
|
Бесіда з дівчатами про особливості спілкування з хлопчиками у підлітковому віці
|
|
Кл.керівник
|
Група учнів
|
|
Бесіда з хлопчиками про особливості спілкування з дівчатами у підлітковому віці
|
|
Кл.керівник
|
Група учнів
|
|
Допомога учням, які у І семестрі різко знизили результати у навчанні
|
|
Кл.керівник, психолог, соц.. педагог
|
Група учнів
|
|
Анкетування учнів, які не задіяні у позашкільній діяльності
|
|
Кл.керівник
|
Група учнів
|
|
Бесіда з учнями, які пасивно ставляться до справ у колективі
|
|
Кл.керівник, психолог, соц.. педагог
|
група
|
|