|
Скачати 0.63 Mb.
|
Тема уроку: Тематичне оцінювання 2. Мета уроку: Перевірити, як сформовані в учнів навички зведення дробів до спільного знаменника, додавання та віднімання дробів з однаковими та різними знаменниками. З’ясувати чи вміють учні скорочувати і порівнювати дроби. З’ясувати, чи вміють учні застосовувати вивчене в знайомих і змінених ситуаціях; розвивати мислитель ну діяльність учнів; виховувати в учнів наполегливість та самостійність в роботі. Тип уроку: урок перевірки знань, умінь і навичок учнів. Обладнання уроку: картки. Хід уроку І. Учням пропонується різнорівнева робота на картках. Зразок карток пропонуємо. Середній рівень. 1. Виконайте дії: а) ; б) ; в) ; г) . (2 бали) 2. Скоротити дроби: а) ; б) ; в) (2 бали) 3. Порівняти числа: а) і ; б) і ; в) і ; г) і (2 бали) 4. Додаткове завдання: В одному пакеті кг цукерок, а в другому на кг менше. Скільки кілограм цукерок у двох пакетиках разом? (2 бали). Достатній рівень (9 балів) 1. Обчислити: а) ; б) ; в) ; г) . (3 бали) 2. Розмістити числа в порядку спадання: ; ; ; ; (3 бали) 3. Розв’яжіть рівняння: а) б) ; (3 бали) в) . 4. Додаткове завдання: Задача. Туристи під час походу за першу годину пройшли , а за другу – на більше. Скільки кілометрів пройшли туристи за дві години? (2 бали) Високий рівень. 1. Виконайте дії: а) ; б) ; в) ; г) . 2. Розмістити дроби в порядку зростання, замінивши десяткові дроби звичайними: 0,45; ; 0,64; . 3. Розв’язати рівняння: а) ; б) ; в) ; 4. Задача. Усі хлопчики класу прийняли участь у шкільних змаганнях: частина грала у футбол; частина – в баскетбол; частина змагалась із стрибків у довжину, а решта хлопчиків – з бігу. На яку частину бігунів було більше (менше) ніж футболістів; баскетболістів? 5. Для яких натуральних значень х правильна рівність: . ІІ. Збирання робіт. ІІІ. Домашнє завдання: Самостійна робота 2, стор. 72. (варіант 3, 4). |
Уроках математики Посібник містить методичні рекомендації щодо впровадження проектних технологій на уроках математики |
Уроках математики Я пропоную деякі прийоми, які дають можливість вчителю математики сприяти формуванню даної компетентності засобами уроків математики,... |
Уроках математики вчителі математики «Усі знання виростають з одного коріння — з навколишньої дійсності, а тому й повинні вивчатися у зв'язках» |
АЛГЕБРА І ПОЧАТКИ АНАЛІЗУ 10-й клас Користуючись історичними даними, доцільно показати, що практика є головним джерелом і рушійною силою розвитку математики; розповісти... |
Уроках математики Робота містить теоретичні положення та рекомендації щодо використання таблиць та схем у процесі навчання молодших школярів математики.... |
План-конспект уроку з математики для групи Е-11 Тема Тема: Узагальнення та систематизація знань, умінь та навичок учнів з математики за 5-9 клас |
Урок математики. 2 клас Мета уроку. Скласти разом з дітьми таблицю множення числа 2, допомогти дітям вивчити її. Розвивати образне мислення, пам'ять, зв'язне... |
Уроках математики? Що саме розвивається на заняттях з математики?... Навіщо потрібно вивчати математику? Кожен відповідає по-своєму, всі вони праві, мотиви різні, цілі різні |
8 клас Тема ”Клас Птахи” Цифрові технології 2010 р. Пояснююча записка На щастя існують технології, які можуть розбудити в дитині інтерес, дати особистості можливості для розвитку і самореалізації. Однією... |
Реалізація соціокультурної змістової лінії на уроках Троцька В. К. Реалізація соціокультурної змістової лінії на уроках української мови. Складнопідрядне речення. 9 клас. – Кременчук,... |