|
|
Скачати 1.63 Mb.
|
Високий рівень1. 1) Обчислити: а) ; б) . 2) Спростити вираз , якщо a <� 0, b <� 0, c > 0. 2. Довести, що є ірраціональним числом. 3. Розв’язати рівняння . ТЕМА 10. ПЕРЕТВОРЕННЯ ВИРАЗІВ, ЯКІ МІСТЯТЬ КВАДРАТНІ КОРЕНІ
№ 49. Варіант 1.
1. 1) Спростити вираз . 2) Винести множник з-під знака кореня: . 3) Внести множник під знак кореня: . 4) Звільнитися від ірраціональності в знаменнику дробу . 2. 1) Винести множник з-під знака кореня: . 2) Внести множники під знаки коренів і порівняти корені: і . 3) Розкласти на множники вираз а2 – 2. 3. 1) Спростити вираз . 2) Виконати дії: . 3) Звільнитися від ірраціональності в знаменнику дробу .
1. 1) Спростити вираз . 2) Внести множник під знак кореня: а) ; б) , де а > 0; в) , де b <� 0. 3) Звільнитися від ірраціональності в знаменнику дробу . 2. Скоротити дріб . 3. Виконати дії: .
1. 1) Спростити вираз . 2) Внести множник під знак кореня і спростити підкореневий вираз: а) , де а > 0, b <� 0. 3) Звільнитися від ірраціональності в знаменнику дробу . Виконати дії (2 — 3): 2. ; 3. . № 50. Варіант 2.
1. 1) Спростити вираз . 2) Винести множник з-під знака кореня: . 3) Внести множник під знак кореня: . 4) Звільнитися від ірраціональності в знаменнику дробу . 2. 1) Винести множник з-під знака кореня: . 2) Внести множники під знаки коренів і порівняти корені: і . 3) Розкласти на множники вираз а2 – 7. 3. 1) Спростити вираз . 2) Виконати дії: . 3) Звільнитися від ірраціональності в знаменнику дробу .
1. 1) Спростити вираз . 2) Внести множник під знак кореня: а) ; б) , де х > 0; в) , де х <� 0. 3) Звільнитися від ірраціональності в знаменнику дробу: . 2. Скоротити дріб . 3. Виконати дії: .
1. 1) Спростити вираз . 2) Внести множник під знак кореня і спростити підкореневий вираз , де а > 0, с <� 0. 3) Звільнитися від ірраціональності в знаменнику дробу . Виконати дії (2 — 3): 2. ; 3. . № 51. Варіант 3.
1. 1) Спростити вираз . 2) Винести множник з-під знака кореня: . 3) Внести множник під знак кореня: . 4) Звільнитися від ірраціональності в знаменнику дробу . 2. 1) Винести множник з-під знака кореня: . 2) Внести додатний множник під знак кореня: . 3) Розкласти на множники вираз 9а2 – 7. 3. 1) Спростити вираз . 2) Виконати дії: . 3) Звільнитися від ірраціональності в знаменнику дробу . |
| АЛГЕБРА Самостійні і контрольні роботи складені за посібником “А. Капіносов. Алгебра. 7 клас. Систематичний курс”, рекомендованим Міністерством... |
Тест : Повторення за курс 7 класу, алгебра |
| 7-й клас. АЛГЕБРА Розв'язування задач за допомогою лінійних рівнянь. Рівняння як математична модель задачі |
8-й клас. АЛГЕБРА Розпізнає цілі раціональні вирази, дробові раціональні вирази, наводить приклади таких виразів |
| Шкіяь М.І., Сяєпкань З.І., Дубинчук О. С. Алгебра і початки аналізу:... На вивчення розділу «Комбінаторика» в 11-му класі загальноосвітньої школи за програмою відводиться 8 годин |
Сума та перетин пiдпросторiв, розклад в пряму суму, фактор-простори” Алгебра і теорія чисел” I курсу, проведене 03. 03. 2008 студентом-практикантом VI курсу |
| 9-й клас. АЛГЕБРА Нерівності зі змінними. Лінійні нерівності з однією змінною. Розв'язок нерівності |
Компонентна алгебра Операції компонентної алгебри реалізовані в системі ГП для оброблення компонентів або КПВ у репозиторію, а також на фабрики програм... |
| 8-й клас. Алгебра Цілі вирази. Тотожні вирази. Тотожність. Степінь з натуральним показником і його властивості. Одночлени і многочлени та дії над ними.... |
Лінійна алгебра та аналітична геометрія” Завдання 1 Завдання Знайти відстань від точки М0 до площини, що проходить через точки М1, М2, М3 |