|
|
Скачати 73.36 Kb.
|
|
Інтегрований урок з української літератури та географії в 6-му класі Фарисей Ольга Василівна, учитель української літератури; Таранченко Алла Володимирівна, учитель географії Тема: « Зв’язне мовлення. Усний твір. «Мати-водиця –усьому цариця.Гідросфера ». Мета: узагальнити і систематизувати знання учнів, набуті у процесі вивчення теми «Гідросфера»; розкрити важливу роль води як найпоширенішого розчинника в житті людини; розвивати світоглядні уявлення учнів і вчити фантазувати; розвивати пам’ять, логічне мислення, мовлення, уміння нестандартно мислити; показати міжпредметні зв’язки на прикладі води; виховувати творчий підхід до навчання, інтерес до природничих наук і гуманітарних наук; сприяти формуванню екологічної культури особистості. Обладнання: сигнальні картки, мультимедійний проектор, магнітна дошка, географічні карти, картки з завданням. Тип уроку: поглиблення знань і урок зв’язного мовлення. Форма проведення: інтегрований урок ( географія та українська література ). Методи: інтерактивні: гра «Лабіринт літер» , робота з картою, конкурс « Вода у приказках та прислів’ях», « Музичний калейдоскоп», рольова гра. Хід уроку I. Організаційний момент. Звучить пісня «Водограй» у виконанні С.Ротару. Учитель української літератури. Що ж це за речовина? Відома звіку рідина, Усяк її вживає. Буває хмаркою вона, Пушинкою буває. Бува, як скло, Крихка, тверда. Це звичайнісінька… (вода) II. Мотивація навчальної та пізнавальної діяльності учнів. Учитель української літератури. Сьогодні ми розвиваємо усне зв’язне мовлення, де складаємо вірш за прислів’ям, збагачуємо свій лексичний запас. Антуан де Сент-Екзюпері писав:»Вода! Ти не просто необхідна для життя, ти і є саме життя». Учитель географії. Вода – найдивовижніший мінерал на Землі. Дивовижний тому, що вона створює умови для розвитку і росту різноманітних форм життя. Водні маси впливають на клімат континентів. Не можна жити без води; Вона навкруг, вона в тобі, В озерах, річках, океанах, Дощу краплинах і в фонтанах. Чудова наша гідросфера, Існує все навколо неї: І людство, й фауна, і флора, І все, що є у нас навколо. А не було б її, Життя все зникло б на Землі. Сьогодні ми будемо мандрувати морями та океанами, річками та водоспадами, спробуємо розкрити таємниці водної оболонки. Оголошення теми уроку. III.Актуалізація опорних знань. Учитель української літератури. Воді присвячено багато пісень і віршів. Не обминула тема води і наших черкаських письменників. Ось деякі поезії, у яких згадуються водоймища нашої Черкаської землі. Учні зачитують вірші черкаських письменників, у яких згадуються водоймища. Про воду у поезії ми почули, але у кожного є свої асоціації з цим словом. Учитель географії. Запишіть усі асоціації зі словом « вода», які виникають у вас ( кришталева, цілюща, джерельна, прозора, чиста, жива, холодна, солона, прісна, тверда, газоподібна, рідка, ласкава).Асоціація – прикметники різних груп. Я велика мандрівниця, Я старанна трудівниця, Можу бути я рідкою, Якщо хочете твердою. Рідше я рідка й прозора, В атмосфері неозора. Якщо тему добре знаєш, То мене ти відгадаєш. Про що йде мова? Сьогодні ви прийшли на урок з певною емблемою. Подивіться, будь ласка, на свої значки. Підніміться ті учні, у кого символ рідкого стану води, твердого та газоподібного. Бесіда
IV.Формування знань, умінь та навичок. Завдання Підкресліть назви географічних об’єктів, які є частинами океану: річка, болото, затока, льодовик, озеро, море, протока, течія. І річка, і море – це велике скупчення крапельок води. А де і коли ми найчастіше бачимо крапельки води? Гра « Рибалка» Учитель української літератури. Уявіть, що ми потрапили під дощ. Але він незвичайний, бо його краплинки роз’єдналися на дві частинки і через це роз’єдналися прислів’я і приказки про воду. Завдання: поєднати краплинки, утворивши прислів’я.
Ми створили свій дощ прислів’їв. Та знаємо, що всі води течуть до моря. Учитель географії. Давайте пригадаємо визначення «моря». Завдання « Згрупуйте слова за змістом» Червоне, Чорне, Азовське, Баренцове, Середземне, Карибське, Берингове, Філіппінське, Жовте, Балтійське. 1.Внутрішні моря: 2.Окраїнні моря: Покажіть їх на карті і скажіть до якого океану належать. Учитель української літератури. Кожне водоймище має своє ім’я. Щоб передати красу їх, потрібно дібрати художні засоби. До слів річка, море, океан доберіть епітети і порівняння. Учитель географії. Що це? ( працюють два учні біля дошки ) Бенгальська… Дрейка… Саргасове… Берингове… Сомалі… Червоне… Гренландія… Нова Гвінея… Учитель географії. Конкурс « Картографічний». Щоб гідросферу добре знати, Номенклатуру треба пам’ятати. Написати моря, куди впадають річки: Інд ( Аравійське море ) Єнісей ( Карське море ) Хуанхе ( Жовте море ) Амур дар`я ( Аральське море ) Лєна ( Лаптєвих ) Дунай ( Чорне море ) Ніл ( Середземне море ) Волга ( Каспійське море ) Дніпро ( Чорне море ) Учитель української літератури. Хто з нас не любить переглядати вистави-казки. А тепер я пропоную вам зіграти ролі водної оболонки Землі, тобто створити міні-виставу, яка називатиметься « Світовий кругообіг води». Дійові особи: Крапелька Води, Сонячний Промінчик, Хмара, Річка, Море, автор. Було б чудово, якби ви передали своєрідність характеру кожного зі своїх героїв. Автор У безмежнім небі синім, На хмарині-веселині Серед світла і тепла Водна крапелька жила. Хмара Щось мені недобре спалось, Уві сні таке видалось. Крапле, доню, в путь рушай, До родичів завітай. Автор І пустилася краплина. З неба дощова лавина На земельку потекла То краплина в путь пішла. Краплина Що це з річкою? Вона Непривітна і сумна… Ти ж була колись глибока, Швидкоплинна, світлоока, Чом ти стала каламутна, Чом хлюпочуть хвилі смутно? Річка Як мені не сумувати? Всі отрутохімікати Постікали в мою воду Зіпсували пишну вроду. Вже тому між болотами, Заросла очеретами. Зникла риба, навіть раки Поховались небораки. Крапля Треба тебе рятувати, Мамі-хмарі розказати. Люди , прошу схаменіться, Так же жити не годиться. Море Були і в мене чисті води, Було я дзеркалом природи. Тепер же «доброта» людська Мене руйнує без кінця. Велике водяне намисто Я – море рідної землі. Як зберегтися мені чистим Уже для інших поколінь? Автор Тут раптом сонячний промінчик Краплину за руку спіймав І від хмарини-веселини Такі слова передавав Промінчик Люди, поглянте – скрізь вода Вона в морях і океанах, В озерах, річках, болотах У криницях і туманах. Без неї не прожити - ні, То ж бережіть ви всі її. Учитель географії. Отже, ми відтворили кругообіг води в природі. А зараз спробуємо за адресою відшукати природні водоймища на карті. Конкурс « Мандрівка». За координатами визначити водоспади та річки, на яких вони розташовані, укажіть материк. 1. 6 пн.ш ., 63 зх.д. - вдсп. Анхель, р. Оріноко, Південна Америка. 2. 18 пд.ш., 26 сх.д. - вдсп. Вікторія, р. Замбезі, Африка. 3. 43 пн ш., 79 зх.д. - вдсп. Ніагарський, р. Ніагара, Північна Америка. Учитель української літератури. Помандрували світом, стомилися, але перебуваємо під впливом неперевершених вражень. Душа так і проситься щось написати. А зараз спробуємо скласти віршик, маючи закінчення рядків. Наприклад: …потічка Із маленького потічка …річка Розлилась широка річка …караван Як безмежний караван …океан Несе води в океан Учитель географії. Душа черпнула поезії, відпочила, тож знову до гри. А тепер проведемо гру « Лабіринт літер». Вам пропонується відгадати назви шести річок світу. Ключова літера «н». Назва кожної річки починається з літери «д». На виконання завдання дається 3 хв. Завдання Скласти твір « Мати-водиця – всьому цариця». Ми прослухали багато відомостей про воду, тому завдання: скласти твір за прислів’ям « Мати-водиця - всьому цариця». Перегляд фільму « Живе на світі красота». V. Підсумки уроку. Учитель української літератури. Тож Антуан де Сент-Екзюпері не помилився, коли сказав :»Вода! Ти не просто необхідна для життя, ти і є саме життя». Учитель географії. Оцінювання знань з географії та української літератури.
VI. Домашнє завдання. 1.Учні записують домашнє завдання в щоденники ( скласти кросворд з вивчених географічних назв та властивостей води). 2.Записати твір в робочі зошити. |
|
Урок української літератури в 5 класі підготувала вчитель-методист... Тема. Василь Симоненко – витязь молодої української поезії. «Цар Плаксій та Лоскотон». Казкова історія і сучасне життя. Характеристика... |
Урок української літератури на тему: «Лісова пісня» Лесі Українки шедевр української драматургії Обладнання: текст твору, фотомонтажі з краєвидами волинської землі, диск із презентацією. Урок проводиться у комп’ютерному класі |
|
Урок математики та української літератури в 6 класі. І. М. Власенко,... Бінарний урок математики та української літератури в 6 класі. І. М. Власенко, с. Нижньотепле, Станично-Луганський р-н, Луганська... |
Інтегрований предметний тиждень історії та географії Мета проведення: популяризувати краєзнавчу роботу серед молоді; викликати інтерес учнів до історії та географії рідного краю; показати... |
|
Урок з української літератури в 9 класі Тема. Т. Г. Шевченко. Творчість періоду заслання Шевченка-художника, розвивати образне мислення, формувати естетичні смаки, вчити розуміти поезію, грамотно висловлювати власні думки;... |
«Мати наша сивая горлиця…» Тип уроку: усний журнал, урок інтегрований, проводять учителі літератури і музики |
|
Урок позакласного читання з елементами інтерактивного навчання ... |
Урок – комплексне застосування знань з української літератури у 5 класі Тема: образ Федька – душевно багатого, порядного, чесного хлопчика ( за оповіданням В. Винниченка «Федько халамидник») |
|
Інтегрований урок у 4-му класі Зінтегровано предмети: «Я і Україна» та Закріпити і поглибити знання учнів про Україну як державу, як країну, як народ з глибоким історичним минулим, своїми традиціями та... |
Урок української літератури в 10 класі Тема. Робота над змістом твору... «Дошкільний заклад компенсую чого типу – середня школа з класами охорони та корекції зору» №22 |