Конспект уроку з курсу «Я і Україна. Природознавство»

Методичний кабінет Запорізького навчально-виховного комплексу І-ІІІ ступенів №109

^{Конспект уроку з курсу «Я і Україна. Природознавство», 4 клас}

Тема: Материки Землі.

Підготувала вчитель початкових класів

Запорізького навчально-виховного

комплексу І-ІІІ ступенів № 109

Дидика Людмила Іванівна

Запоріжжя, 2012р.

Дидактична мета: продовжувати формувати уявлення про глобус, карту півкуль, уміння читати карту, працювати з нею; сформувати уявлення про материки.

Розливальна мета: формувати навички самостійної роботи з додатковою пізнавальною літературою, розвивати уміння вести пошукову роботу, знаходити нове, досі невідоме, ставити запитання, класифікувати і групувати вивчений матеріал, доводити правильність певного судження та власної думки.

Виховна мета: виховувати спостережливість, любов до природи, дружні стосунки; заохочувати до співробітництва.

Обладнання: Карта півкуль, атлас для 4-го класу, підручник, моделі материків, таблиця „Правила роботи в групі", кольорові фішки, енциклопедії, географічні словники, журнали „Воллі", „Древо пізнання", план характеристики материка.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань

Форми: групова, фронтальна, інтерактивні (ажурна пилка, броунівський рух), індивідуальна.

Хід уроку

На дошці слова:

Якщо думати, що все на світі давно відомо, то нічого нового не відкриєш.

Діти об'єднуються в групи за кольорами та повторюють правила роботи в групах. Вибирають лідера.

1 .Організаційний момент.

Сьогодні у нас особливий урок. Ми з вами будемо географами. Слово „географія" у перекладі означає „Гея" - земля, „графо" - пишу - земле опис. Ми будемо відкривати нове, аналізувати, спостерігати як справжні науковці. Для цього нам потрібні будуть окрім підручника різноманітні словники, енциклопедії, допоможуть в роботі журнали „Воллі", „Древо пізнання". Ви готові до цього?

Діти розповідають про всі материки.

Утворилось 5 груп по 6 учнів.

2.Розпізнай материк.

Учень виходить до дошки і дає характеристику материка без вживання назви.

На спині вчитель кріпить назву цього материка.

ЄВРАЗІЯ

Я розташований у східній півкулі, в трьох теплових поясах, ділюсь на дві частини, маю найвищі гори, я найбільший материк.

Африка

Я найтепліший материк, тут протікає найдовша річка світу, знаходиться

найбільша пустеля. Я батьківщина жирафа, страуса, бегемота, лева.

6. Фізхвилинка. Дощик.

3.Практична частина.

Учні сідають у групи за кольорами. Кожна група отримала аркуш із контурами материка. Завдання практичної частини - скласти карту-довідник кожного материка.

1. Відгадайте материк, та запишіть чому його так названо.

Передайте аркуш іншій групі по годинниковій стрілці.

2. 
   Запишіть в якій півкулі розташований материк. Передача аркуша.
   
3. 
   Тепловий пояс.
   
4. 
   Наступне завдання - навести приклади представників флори. Для цього ви можете в банку даних взяти ілюстрації представників. Там є зайві - будьте уважні.
   

5.Представники фауни.

6. Форми земної поверхні.

4. Перевірка .

Аркуші повернулись додому. Перевірте правильність виконання роботи.

5. Презентація.

Представник кожної групи зараз презентує нам свій материк за планом. Аркуші вивішуються на дошці. Яка особливість материка?

6. Створення карти.


А зараз ми з вами як науковці самі створимо карту. Є ось така карта півкуль (пуста). Розмістити материки . По одному представнику з групи. На якому материку розташована наша держава?