МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ Уроки географії у 7 класі по темі Випуск №4

Скачати 0.56 Mb.

Назва	МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ Уроки географії у 7 класі по темі Випуск №4
Сторінка	5/5
Дата	17.03.2013
Розмір	0.56 Mb.
Тип	Методичні рекомендації

bibl.com.ua > Географія > Методичні рекомендації

1 2 3 4 5

Тема : Сучасна політична карта Африки. Головні держави. Зв'язок України з країнами Африканського континенту.
Мета уроку:

-навчальна -сформувати в учнів знання про політичну карту, знання про головні держави материка.

-розвивати: вміння працювати з тематичними картами; знаходити країни та їх столиці;

-виховувати: виховувати пізнавальний інтерес до життя і традицій інших народів світу.

Тип уроку – комбінований

Обладнання: атлас, політична карта Африки

Хід уроку:
І. Організаційний момент

- контроль підготовки учнів до уроку: наявність підручників, атласів, контурних карт, зошитів та щоденників

- психологічний настрій.

Уявимо собі, що ми маємо нагоду відвідати якусь країну Африки. Як зробити вибір? А допоможе нам в цьому сьогоднійшній урок.
ІІ. Мотивація навчальної діяльності

На уроці ми ознайомимося з головними державами, історію їх формування та особливостями господарського розвитку. Дізнаємося, який зв'язок України з країнами Африканського континенту.

ІІІ. Перевірка домашнього завдання

Перевірка знання теоретичного матеріалу

прийом «Коректор»- знайти і виправити допущені помилки в тесті.

Африка- континент, який був заселений останнім. В Африці живуть народи двох рас .Представниками европеоїдної раси є народи: араби, бербери, малагасійці. До неграїдів належать тутсі, нілоти, туареги, бушмени. Природний приріст на материку найнищий у світі. Населення Африки зростає щорічно на 6 млн. осіб і становить 612 млн. Понад 60% африканців живуть меньше 40 років. В Африці населення розміщено рівномірно. Найвища густоту населення в долині р. Конго.

Перевірка знання географічної номенклатури

прийом «Вилучи зайве» - вилучити зайвий географічний об’єкт у логічному ланцюжку і нанести його на контурну карту:

а) Рас- Енгела; Агульяс; Мадагаскар

б) Мозамбицька; Гвінейська; Гібралтарська

в) Атлас; Конго; Тібесті

г) Атлас; Драконові; Капські

д) Ніл; Замбезі; Чад

ж) Вікторія; Нігер; Замбезі

е) Ньяса; Танганьїка; Ефіопське

к)Ефіопське; Драконові; Східноафриканське

л) Кіліманджаро; Ніл; Чад

м) Середземне; Сомалі; Червоне

ІУ. Засвоєння нових знань

Сучасна політична карта Африки

ознайомлення з політичною картою;
історія формування політичної карти Африки.

Початок формування політичної карти Африки пов'язаний з утворенням перших давніх держав. У ІУ-ІІІ тис. до н.е. в долині Нілу виникла землеробська цивілізація Давнього Єгипту. Пізніше на північному сході Африки, з’явилися держави Аксуанське та Мероїдське царство, Єфіопія, а на півночі – Карфаген. В УІ-ХУ ст. н.е. виниикли держави на узбережжі Гвінейської затоки й у ценральній частині материка: Мономотапа, Конго, Буганда, Бенін. З ХУ ст. почалася колонізація материка європейцями. Держави Африки в минулому мали назви, які відбивають події, або явища їхньої історії. Гана в ХУ ст. називалася Золотий Берег, берег сучасної Ліберії називали Перцевим Берегом. Берегом Слонової Кості до 1986 року була Республіка Кот-д’Ігуад; Невільнічий Берег – узбережжя Гвінейської затоки, де продалали негрів. На початок 20 ст. політична карта Африки майоріла кольорами колоніальних держав: Англії, Франції, Бельгії, Португалії, Іспанії, Італії. Панування европейців закінчилося в середині 20ст., коли колонії здобували незалежність. Зараз на материку 56 держав.

2. Головні держави, проблеми їхнього розвитку.

- Прийом «Повторення з розширенням». Самостійно опрацювати відповідний зміст параграфа і скласти серію запитань до тесту.

(Слабші учні задають питання, а сильніші відповідають на них)

прийом «Міні – дослідження»-

а)охарактеризуйте географічне положення країни за планом: (робота в групах)

План характеристики географічного положення країни

1.У якій частині материка знаходиться держава?

2. З якими державами межує?

3. Чи має вихід до морів, океанів?

4. Протяжність із заходу на схід та з півночі на південь.

Географічні координати столиці.

Група №1 – держава Єгипет

Група №2- Південно- Африканська Республіка
б) Дайте характеристику держави за планом

План характеристики країни

Назвіть основні форми рельєфу в державі. Чи є він перешкодою для ровзвитку господарства?
Назвіть особливості клімату (тип клімату, температурний режим та опади.). Чи є він перешкодою для розвитку господарства?
Характеристика водних ресурсів (наявність рік, озер, підземних вод) Чи відчуває «водний голод» держава;?
В якій природній зоні знаходиться?
Види господарської діяльності:

- що вирощують? яких тварин розводять?,які галузі промисловості розвиваються?

3.Зв'язок України з державами материка.

Важливу різнобічну допомогу країнам Африки в їхньому розвитку надають багато країн світу, у тому числі й Україна. У країнах Африки в різних галузях господарства працюють наші фахівці – лікарі, будівельники, інженери, військові. Українські туристичні компанії співпрацюють із туристичними фірмами країн Північної Африки- Єгипту, Тунісу, Марокко. У вищих навчальних закладах України здобуває освіту молодь з африканських країн.
У. Закріплення знань:

1.Прийом «Уявна подорож»- меридіаном 20 градусів сх.д. із півночі на південь промандрувати Африкою і відповісти на питання:

- які країни тут розміщуються?

представники яких народів тут проживають?
якою господарською діяльністю тут займаються?

Установіть відповідність між державами та їх столицями:

Картка №1

Гвінея
Єгипет
Ліберія
Малаві
Сенегал
Ангола
Кенія
Зімбабве
Лівія

10.Марокко

Каїр

Монровія

Конакрі

Дакар

Лілонгве

Хараре

Найробі

Луанда

Рабат

Тріполі

УІ. Підсумок уроку.

Яку країну ви б хотіли відвідати і чому?
УІІ. Домашнє завдання

опрацювати відпоідний параграф
складіть «візитну картку» однієї з країн Африки.

Урок № 10

Тема : урок узагальнення і систематизації знань з теми «Африка»
Мета уроку:

-навчальна: узагальнити і систематизувати знання, уміння і навички учнів з теми «Африка»;

-розвивати: розвивати логічне мислення, прагнення до самовдосконалення та інтелектуального зростання; вміння працювати в групі;

-виховувати: виховувати пізнавальний інтерес до вивчення предмету та навички самоконтролю знан.
Тип уроку – узагальнення і систематизація знань. Урок - подорож.

Обладнання: атлас, карти материка, роздатковий матеріал

Хід уроку:

І. Організаційний момент
ІІ. Мотивація навчальної діяльності

Ми закінчили знайомство з материком «Африка». Існує думка, хто хоч один раз побував на континенті, уже ніколи не зможе його забути і Африка буде постійно кликати до себе. У нас сьогодні є ще шанс «повернутися» на материк. Здійснимо подорож 3 експедиційними групами, але для цього потрібно отримати дозвіл Географічного товариства. Дозволом на маршрут послужать правильні відповіді на кросворд. Тож удалого вам початку.

Учні 3експедиційних груп розгадюють кросвор.
ІІІ. Основна частина уроку . Гра-подорож.

Ми отримали дозвіл на подорож Африкою від географічного товариства і мандрівний лист, де зазначені станції для кожної експедтиційної групи.
Станція №1 «Тема- термін»

До відповідної теми

Експедиційна група № 1- «Рельєф»,

Експедиційна група № 2 – «Клімат»,

Експедиційна група № 3 –«Води»,

відібрати поняття:

Кіліманджаро, Екваторіальний, Ніл, евкаліпт, Червоні фералітні грунти, Аденська, Нігер, Чад, Ефіопське, Драконові, Середземноморський, опади, температура, носоріг, сейба, пальма, Чад, Ньяса, Тана, Атлас, Капські, Низька Африка, мусони, пасати, хасам, савана, пустеля, Мозамбіцька, Середземне.

( Відповідь: для теми «Рельєф» відноситься - Кіліманджаро, Ефіопське, Драконові, Атлас, Капські, Низька Африка)
Станція № 2 «Картографічна»

За даним зображенням визначити географічні об’єкти і нанести їх на контурну карту

Станція 3 «Вибери своє»
Вибрати із перелічених пуктів

географічне положення
розташування відносно екватора
назва річки, і її походження
басейн океану, куда впадає річка
місце витоку, напрям течії
особливості рельєфу території
географічне положення зони
півкулі і географічні пояси в яких лежить материк
положення відносно меридіану
дослідження і освоєння
рельєф і корисні копалини
клімат
води суходолу
океани і моря, що омивають
розташування відносно інших материків
основні притоки
види живлення річки
особливості водного режиму
грунтовий покрив
рослинний світ
тваринний світ
грунтово- рослинний покрив
природні зони
населення і країни

Експедиційна група № 1 План характеристики материка

Експедиційна група № 2 План характеристики географічного положення материка

Експедиційна група № 3 План характеристики річки
Станція 4 «Порівняльна»
Дати порівняльну характеристику:

Експедиційна група № 1- річок Конго і Ніл

Експедиційна група № 2 – озер Вікторія і Ньяса

Експедиційна група № 3 –географічного положення Африки і Південної Америки
Станція 5 «Кліматична»
За кліматичною діаграмою визначити кліматичний пояс.

Станція 6 «Випадкове приземлення»
Дати характеристику природних країн за планом:

1. Особливості географічного положення

Характеристика рельєфу

Особливості клімату
Природна зона

Експедиційна група № 1- долина річки Конго

Експедиційна група № 2 – Атлас

Експедиційна група № 3 – Південна Африка
Станція 7 «Привальна»
Скласти опис природної зони (10 речень), допускаючи помилки. Наприклад: «Наш шлях лежав через пустелю Сахару. Скільке сягне око розкинулися піски, високі секвої, пальми і ліани, що утруднювали нам шлях …»
ІУ. Підсумок уроку.

Самооцінювання. Учні за допомогою мандрівниго листка оцінюють свою роботу на уроці

Мандрівний листок учня ________________________

№	Вид діяльності	Оцінка участі (виконав завдання, допомагав виконувати, не приймав участі)
1	Розгадування кросворду
2	Станція «Тема- термін»
3	Станція «Картографічна»
4	Станція «Вибери своє»
5	Станція «Порівняльна»
6	Станція «Кліматична»
7	Станція «Випадкове приземлення»
8	Станція «Привальна»

Центр інформаційно-технічного забезпечення

закладів освіти Вінницького району

1 2 3 4 5

Схожі:

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ Уроки географії у 7 класі по темі Випуск №5 Пропонований методичний посібник продовжує серію «Майстер-клас», у якій узагальнена педагогічна практика вчителів географії Вінницького...	МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ Випуск №2 2011 Пропонований методичний посібник продовжує серію «Майстер-клас», у якій узагальнена педагогічна практика вчителів географії Вінницького...
МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ Випуск №1 2011 Пропонований методичний посібник розпочинає серію «Майстер-клас», у якій узагальнена педагогічна практика вчителів географії Вінницького...	МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ м. Вінниця 2011 Випуск підготував: Столяренко В. О В сучасній практиці навчання географії великою популярністю користуються ігрові технології. В методичній літературі описана велика...
Уроки-змагання Вона виділяє: уроки змістовної спрямованості; уроки на інтегративній основі; уроки-змагання; уроки суспільного огляду знань; уроки...	Уроки-бесіди, уроки-конференції, уроки-зустрічі з письменниками,... Головне управління освіти і науки Дніпропетровської державної обласної адміністрації
Уроки систематизації та узагальнення знань з географії Тематика творчих робіт для слухачів курсів підвищення кваліфікації вчителів географії	Методичні рекомендації та дидактичні матеріали щодо формування комунікативної... З'ясувати, скільки уроків відводитися на вивчення теми; чи велася робота над даною темою раніше; який новий лексичний і граматичний...
Методичні рекомендації щодо підготовки та проведення І-ІІ етапів...	Методичні рекомендації щодо викладання географії у 2015/2016 навчальному році В. М. Рибчинський Відповідно до Державного стандарту, затвердженого Постановою Кабінету Міністрів України від 23 листопада 2011 р. №1392 року, географія...

Додайте кнопку на своєму сайті:
Портал навчання