«Розв’язання задач за основними газовими законами та рівнянням Менделєєва-Клайперона»


Скачати 289.25 Kb.
Назва «Розв’язання задач за основними газовими законами та рівнянням Менделєєва-Клайперона»
Сторінка 6/7
Дата 20.03.2013
Розмір 289.25 Kb.
Тип Закон
bibl.com.ua > Фізика > Закон
1   2   3   4   5   6   7

Завдання для самостійного рішення





  1. Струм силою 2,2 А проходить через розчин мідного купоросу 2 години, яка маса виділеної міді?

  2. Через розчин йодіда барія пропускають 18 хвилин струм силою 5,2 А. Які реакції протікають на електродах? Які речовини і в яких кількостях виділяються на електродах?

  3. Якої сили струм необхідно пропустити через 0,12 н Be(NO3)2, щоб за 30 хвилин повністю виділити метал із 40 см3 розчину?

  4. При 25 оС потенціал мідного електрода навантаженого в розчин Cu(NO3)2 з активністю іонів міді 0,0202 дорівнює 0,29 В. Визначте нормальний електродний потенціал міді по відношенню до нормального електроду водню.


Практична робота № 6



Тема: Будова ізотерми адсорбції оцтової кислоти від концентрації.

Мета: Навчитися визначати адсорбент та адсорбтив, залежність адсорбції від концентрації, будувати ізотерму адсорбції.

Методичні вказівки.
Для виконання цієї практичної роботи потрібні значення з лабораторної роботи: «Адсорбція оцтової кислоти активованим вугіллям».
1. Об’єм лугу, який Ви визначили при титруванні оцтової кислоти концентрацією:

С1 = 0,012; С2 = 0,025; С3 = 0,05; С4 = 0,1; С5 = 0,2; С6 = 0,4.
2. Об’єм лугу, який Ви визначили після процесу адсорбції концентрацією:

С1 = 0,012; С2 = 0,025; С3 = 0,05; С4 = 0,1; С5 = 0,2; С6 = 0,4.
3. Еквівалентну концентрацію оцтової кислоти до адсорбції і після визначаємо за формулами:

Се /к/  V /к/ = Се /л/  V /л/

Се /к/ = ; Се1 /к/ = ;
Се /л/ = 0,1 екв/дм3
V /л/ - об’єм лугу, який пішов на титрування до адсорбції.

V1 /л/ - об’єм лугу, який пішов на титрування після адсорбції.

Се /к/ - еквівалентна концентрація оцтової кислоти до адсорбції.

Се1 /к/ - еквівалентна концентрація оцтової кислоти після адсорбції.
4. Знаходимо кількість оцтової кислоти, яка адсорбується на 3 г вугілля:

Х = С1 – С2
5. Визначаємо кількість кислоти, яка адсорбується на 1 г вугілля:
Г =

6. Будуємо графік залежності процесу адсорбції від концентрації оцтової кислоти. На осі х відкладаємо значення Г, а на осі у відкладаємо значення С2.



7. Робимо висновок, як залежить процес адсорбції від концентрації.



Практична робота № 7



Тема: Порівняльна характеристика колоїдних систем з істинними розчинами

Мета: Навчитися використовувати теоретичні знання на практиці.


Методичні вказівки.

До істинних розчинів відносяться розчини електролітів і неелектролітів. До розчинів електролітів відносяться розчини, у яких речовина розчиняється до іонів. Такі розчини проводять електричний струм. Прикладом можуть бути розчини кислот, солей, основ.

Розчинами неелектролітами називаються такі розчини у яких речовина розчиняється до молекул. Такі розчини не проводять електричний струм. Прикладом можуть бути розчини органічних речовин.

Колоїдними розчинами називаються розчини, які складаються з дисперсійного середовища та дисперсної фази. Процес розчинення проходить до колоїдних часток, які мають назву міцел або золів. Наприклад: гідроксид заліза, хлорид срібла, сульфід цинку.


1   2   3   4   5   6   7

Схожі:

Урок №60 Тема. Розв'язування задач
Мета: сформувати уявлення в учнів про схему розв'язання тексто­вих задач складанням квадратного рівняння; сформувати вміння за­стосовувати...
Розділ РОЗВ’ЯЗАННЯ СИСТЕМ ЛІНІЙНИХ АЛГЕБРАЇЧНИХ РІВНЯНЬ
У цьому розділі розглянемо основні чисельні методи розв’язання задач лінійної алгебри. Наведемо математичне описання, блок-схеми...
Урок №46 Тема. Розв'язування задач
Як і на попередньому уроці, для економії часу учні коментують розв'язання домашніх задач за готовими рисунками, виконаними на дошці...
УРОК №46 Тема. Задачі на побудову Мета: учні повинні засвоїти загальний...
Мета: учні повинні засвоїти загальний план розв'язання задач на побудову, навчитися виконувати дії з цим планом і вміти для побудови...
Урок №80 Тема. Розв'язування задач за допомогою систем лінійних рівнянь
Мета: відпрацювати навички застосування схеми розв'язання текстових задач на складання системи лінійних рівнянь із двома змінними...
УРОК 132. РОЗВ'ЯЗАННЯ ЗАДАЧ І ВПРАВ НА ВСІ ДІЇ З НАТУРАЛЬНИМИ ЧИСЛАМИ Мета
Мета. Узагальнити та систематизувати знання учнів з теми «Натуральні числа». По­вторити розв'язування основних типів задач
Урок №45 (геометрія, 7 кл) Тема. Задачі на побудову
Мета: засвоїти особливості розв’язування задач на побудову, зміст понять «елементарна побудова» та алгоритми розв’язання основних...
Тема: Розв’язування задач за допомогою рівнянь
Мета: Розширити знання учнів про практичне застосування рівнянь, зокрема до розв’язання задач. Вдосконалити навики встановлення залежностей...
ЩОДО РОЗВ
Тому важливо виокремити методичні особливості розв’язання різних типів задач щодо формування і використання активів первинних суб’єктів...
Урок №1 Тема уроку: Математичне моделювання
Мета уроку: сформувати знання учнів про математичне моделювання, про побудову математичних моделей до прикладних задач, про етапи...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Портал навчання


При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання © 2013
звернутися до адміністрації
bibl.com.ua
Головна сторінка