Смілянська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №5 Смілянської міської ради Черкаської області Яковлєва І. О. Анотація

2. Характеристика ряду Лускаті, риси пристосування до довкілля.

3. Пристосування скелету птаха до польоту.
2 варіант

1. 
   КЛАС ЗЕМНОВОДНІ та ПЛАЗУНИ . З переліку органів (1-21) виберіть ті, які відповідають кожній із названих систем(І -VIII).
   

	Системи	Органи
І	нервова система
ІІ	кровоносна система
ІІІ	травна система
ІV	дихальна система
V	видільна система
VI	система опори і руху
VII	статева система.
VIII	покривна система

Органи, які утворюють систему

2. 
   Прогресивні риси риб.
   
3. 
   Які особливості проявляють птахи під час шлюбного періоду.
   

3 варіант
1. Назвати представників класу птахів і розподілити їх по рядам.

Клас Птахи
Ряд Ряд Ряд Ряд Ряд

_________ _________ ________ ______ _________
----------------- ------------ ----------- ----------- ---------------

ПРЕДСТАВНИКИ РЯДУ

2. Відмінність між хрящовими і кістковими рибами.

3. Прогресивні риси земноводних.
Тема: «Плоскі та Первиннопорожнинні черви»

Завдання

Дати відповіді «Так» чи «Ні» на наступні запитання:

1. 
   До типу Плоскі черви входять класи: Війчасті, Сисуни, Стьожкові черви.
   
2. 
   Представники класу Війчасті черви є виключно паразитами.
   
3. 
   У паразитичних червів відбувається чергування поколінь хазяїв: остаточного і проміжного.
   
4. 
   До класу Стьожкові черви належить Сисун котячий.
   
5. 
   Остаточний хазяїн – це особина, в тілі якої паразит розмножується статево.
   
6. 
   Проміжний хазяї – це особина, в тілі якої паразит розмножується нестатево.
   
7. 
   До типу Плоскі черви належить клас Круглі черви.
   
8. 
   Аскарида людська паразитує в кістках людини.
   
9. 
   Проміжним хазяїном ціп’яка бичачого є свиня.
   
10. 
    Аскариді людській характерна міграція по організму під час її розвитку.
    
11. 
    Серед представників типу Первиннопорожнинні є паразити рослин, тварин, людини.
    
12. 
    Паразитичні черви є корисними для живих організмів.
    

Тема: «Кільчасті черви»

Опорна таблиця

Загальні риси типу Кільчасті черви

1. 
   Найбільш високоорганізовані серед всіх червів.
   
2. 
   Тіло всіх черв сегментоване. Сегменти схожі на кільця (назва типу).
   
3. 
   Серед них майже немає паразитів.
   
4. 
   В процесі еволюції з’являється целом (див. словник).
   
5. 
   На відміну від Круглих черв в процесі еволюції розвинулась і функціонує кровоносна система замкненого типу (див. словник).
   
6. 
   На відміну від Круглих черв регенерація розвинена сильно.
   

7. У багатьох розрізняють головний відділ, тулуб, анальну лопать.

Систематика типу Кільчасті черви

Класи

Багатощетинкові	Малощетинкові	П’явки
Нереїс звичайний	Черв’як дощовий,	П’явка медична
Піскожил,	Черв’як земляний австралійський,
Палоло тихоокеанський	Трубочник

Мешкають:

у солоних водоймах	у прісних водоймах	у грунті
багатощетинкові	п’явки та деякі малощетинкові	дощовий черв

Словник. Целом – вторинна порожнина тіла, яка в процесі еволюції з’явилась у Кільчаків і діє у всіх вищих хребетних і безхребетних; основна функція – удосконалений захист внутрішніх органів.

Кровоносна система – система внутрішніх органів, до складу якої входять серце, кровоносні судини. Є два типи кровоносної системи: незамкнена – кров виливається в порожнину тіла , замкнена – кров тече по судинах, не виливаючись в порожнину тіл

Питання з теми

1. 
   Які риси будови в процесі еволюції з’являються у кільчиків вперше і цим роблять їх більш організованими?
   
2. 
   Які класи належать до типу Кільчасті черви?
   
3. 
   Які з них мешкають у прісних, які в солоних водоймах, а які у грунті?
   
4. 
   Як п’явку медичну використовують в медицині?
   

для учнів 8-х класів

Розробила вчитель біології

Яковлєва І.О.


2012-2013 н. р.

Загальна характеристика класу Птахи

До класу Птахи належать понад 8500 видів тварин, пристосованих до польоту.

Всі вони мають пір’євий покрив. Передні кінцівки перетворилися на крила, тоді як задні слугують для пересування по землі, гілках дерев тощо. Птахи розмножуються, відкладаючи яйця.

1. 
   Прогресивні риси представників класу Птахи.
   
   • 
     мозкова частина черепа значно більша, ніж у плазунів ;
     
   • 
     птахи – теплокровні тварини;
     
   • 
     чотирикамерне серце;
     
   • 
     кров не змішується;
     
   • 
     мускулатура більш диференційована, ніж у плазунів;
     
   • 
     з’являються відносно великі півкулі переднього мозку;
     
   • 
     виключного розвитку досягають органи зору.
     

- поява зовнішнього вуха.

2. 
   Пристосування птахів до польоту.
   
   • 
     обтічна форма тіла;
     
   • 
     пір’євий покрив;
     
   • 
     наявність порожнин у більшості кісток, а, отже, їхня легкість;
     
   • 
     наявність кілю – кістки, до якої кріпляться м’язи, що рухають крилами;
     
   • 
     передні кінцівки перетворилися на крила;
     
   • 
     добре розвинена мускулатура, пов’язана з польотом;
     
   • 
     наявність подвійного дихання;
     
   • 
     відсутність у самок одного яєчника.
     
   • 
     наявність легеневих мішків.
     

4. Зовнішня будова птаха (самостійна робота з малюнком № 1) .

- з яких частин складаються задні кінцівки ?

5. Систематика класу Птахи

Схема №1

Клас Птахи

Надряд



Безкільові Пінгвіни Кілегруді

або Бігаючі або Плаваючі або Літаючі
страуси, пінгвіни Ряд Куроподібні

ківі, (куріпки, фазани,

ему, рябчики)

нанду, Ряд Гусеподібні

казуари (гуси, качки,

лебеді)

Ряд Соколоподібні

( грифи, орли,

соколи)

Ряд Горобцеподібні

(ворона, галка, грак,

горобець)

Ряд Дятлоподібні

(дятли)

6. 
   Покриви птахів
   

Подібно до шкіри плазунів, шкіра птахів позбавлена залоз. Лише при основі хвоста міститься куприкова залоза, що виділяє жир, яким вони за допомогою дзьоба змащують пір’євий покрив. Краще розвинена ця залоза у водоплавних птахів, вона не дає пір’ю намокнути, а птахам потонути.

Пір’я вкриває не все тіло птахів, а його певні ділянки. Пір’я має неоднакову будову і виконує різні функції.

Схема №2

Види пір’я



------------------- --------------------- ---------------



___ ________ __________
Запитання

1. 
   Які тварини називаються теплокровними ?
   
2. 
   Чому птахи є теплокровними тваринами?
   
3. 
   Які риси відрізняють птахів від їх попередників ( земноводних , плазунів) ?
   
4. 
   Яким чином птахи адаптовані до польоту ?
   
5. 
   Чому пінгвіни та страуси не здатні до польоту , горобці . граки , гуси, ворони – здатні ?
   

Зовнішня будова птаха


1 - піддзьобок; 2 - язик; 3 - наддзьобок; 4 - восковиця ; 5- ніздря; 6 - голова

7- око; 8 - вушний отвір ; 9 - шия; 10 - тулуб; 11 - крило; 12 - хвіст;

13- гомілка; 14- цівка ; 15 - палець з кігтем.


9 клас. Біологія людини
Тема: Тканини організму людини

Завдання. Установити відповідність між тканинами та їхніми функціями.

А. Епітеліальна 1. Пересування людини і рух частин тіла,

скорочення стінок внутрішніх органів і

зміна діаметру судин.

.

Б. Сполучна 2. Збудливість , гальмування, провідність.
В. М’язова 3. Захисна , видільна , секреторна .
Г. Нервова 4. Захисна , опорна ,заповнює проміжки між

органами.

А	Б	В	Г

Тема : Організм людини – біологічна система

1. Головна умова існування організму людини – збереження сталості внутрішнього середовища – гомеостазу – за будь-яких умов життя. Які системи органів забезпечують гомеостаз?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. 
   Чому для правильного уявлення про організм як цілісну систему необхідні знання про процеси, які відбуваються в клітинах і тканинах?
   

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Організм людини – біологічна система. Обгрунтувати це твердження .

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Роздатковий матеріал з теми «Нервова система»
І варіант

1. 
   Підписати частини нейрона.
   
2. 
   Коротка характеристика частин нейрона.
   

ІІ варіант

1. 
   Дати визначення рефлекторної дуги.
   
2. 
   Охарактеризувати тип рефлекторної дуги.
   

Підпишить складові частини головного мозку.

1_________________

2_________________

3_________________

4_________________

5_________________

6_________________

7_________________

8_________________


Підпишіть складові частини зовнішньої поверхні мозку.
1_________________

2_________________

3_________________

4_________________


При вивчені розділу «Розмноження і розвиток» доцільно роздати учням пам’ятки.
Пам’ятка для особистості підліткового віку

• 
  Підлітки – це вже не діти, але і не дорослі;
  
• 
  Підвищена секреція статевих гормонів та перебудова в ЦНС обумовлює підвищену емоційність, занепокоєння, збудливість тому слід намагатися контролювати свої емоції;
  
• 
  У цьому віці закладається багато рис особистості і характеру , вміння управляти своїми вчинками і настроєм, тому велике значення мають: самовиховання, авторитет дорослих цілеспрямованість і обов’язкове дотримання здорового способу життя.
  

10 клас
Тема: «Клітина – структурно-функціональна одиниця живої матерії»
Знайди правильну пару
Лізосома двомембранна органела, що містиь хлорофіл.
Мітохондрія двомембранна органела, внутрішня мембрана

якої утворює кристи.

ЕПС одномембранна органела,що містить

гідролітичні ферменти, здатні розщеплювати

органічні речовини.
Хлоропласти існують два вида: гранулярна і гранулярна.
Комплекс Гольжі порожнини в цитоплазмі, оточені мембраною

і заповнені рідиною.
Вакуолі структурною одиницею є діктіосома.

Тема « Тканини рослин і тварин»
Перед учнями таблиця з цифрами, за якими запитання, цифри вони обирають самі.

1	2	3	4
5	6	7	8
9	10	11	12

1. 
   Які покривні тканини характерні для рослин?
   
2. 
   Як побудований нейрон – структурно-функціональна одиниця нервової
   

тканини тварин?

3. 
   До якого типу тканин відноситься кров, лімфа і міжклітинна речовина?
   
4. 
   Які функції виконує аеренхіма?
   
5. 
   Які зародкові листки закладаються під час ембріогенезу у вищих тварин?
   
6. 
   Які види меристеми вам відомі?
   
7. 
   Які види представляють м’язову тканину?
   
8. 
   До якої тканини належить гемолімфа членистоногих?
   
9. 
   Які тканини приймають участь в підтримці гомеостазу?
   
10. 
    Яку функцію виконує асиміляційна паренхіма в рослинному організмі?
    
11. 
    З чого утворений нектар рослин?
    
12. 
    В якій тканині майже відсутня міжклітинна речовина і чому?
    

Тема «Віруси. Вплив на організм людини і тварини»
Заповнити схему « Вплив на організм тварин».
Тварини


Хвороби



_______________ ______________ ______________



11 клас. Загальна біологія

Тема : Мінливість організмів
Закономірності мінливості
1. ВИДИ МІНЛИВОСТІ.



__________________ ______________________



Зміни-
_____________________ _____________________

Зміни- Зміни-

2. ВИДИ МУТАЦІЙ (на рівні біологічних об’єктів)

________________ _______________ __________________

НАСЛІДКИ



__________________ __________________ _____________________


11 клас. Екологія.
І варіант

1 рівень ( 0,5 бала за кожну правильну відповідь)

Завдання. Дописати визначення біологічного терміну .

1. 
   Екологія – це…
   
2. 
   Біогеоценоз - це…
   
3. 
   Фітоценоз - це…
   
4. 
   Продуценти – це…
   
5. 
   Редуценти – це…
   
6. 
   Біосфера – це…
   

2 рівень (2 бала )

Завдання. Скласти ланцюг живлення в біогеоценозі – ліс. (Врахувати видове різноманіття флори і фауни в даному типі біогеоценоза).

3 рівень (3 бала )

Завдання. Вписати пропущені слова для логічного завершення думки (використовувати слова у довіднику ).

… – біогеоценози в сукупності на одній … зоні – тундра, … .

Види … на території України це …, …, Карпати, … .

Всі біоми планети – це … .

ДОВІДНИК. Природничо – кліматична, біосфера, південний берег Криму, вологий тропічний ліс, біоми, широколистяні ліси степ біоми, біосфера.

4 рівень (4 бала )

Завдання. Розкрити сутність правила екологічної піраміди. Охарактеризувати типи екологічних пірамід .

ІІ варіант

1 рівень ( 0,5 бала за кожну правильну відповідь ).

Завдання. Дописати визначення біологічного терміну .

1. 
   Популяція – це …
   
2. 
   Біоценоз – це …
   
3. 
   Зооценоз – це …
   
4. 
   Консументи – це …
   
5. 
   Біом – це ……
   
6. 
   Біосфера – це …
   

2 рівень ( 2 бала )

Завдання. Скласти ланцюг живлення в біогеоценозі – Чорне море. (врахувати видове різноманіття флори і фауни в даному типі біогеоценоза).

3 рівень (3 бала )

Завдання. Вписати пропущені слова для логічного завершення думки

(використовувати слова в довіднику ).
В природі часто зустрічаються різні типи безпосередніх міжвидових контактів особин або популяцій . Існують такі типи симбіозів як … , … , … , … . Серед них є як … , а саме … , так і … - коменсалізм ( квартиранство )

… є негативною формою співіснування, оскільки стосунки , що складаються між видами є ….

ДОВІДНИК. Хижацтво , паразитизм , взаємовигідні , мутуалізм , коменсалізм , нейтральні , ворожі , мутуалізм , паразитизм.
4 рівень (4 бала )

Завдання. Характеристика основних груп екологічних чинників , що впливають на життєдіяльність живої матерії в біосфері.

9 клас

Тема «Організм - біологічна система. Тканини. Фізіологічні системи органів»

Учні обирають карточку і дають характеристику обраній тканині.









Завдання на відповідність між органами і фізіологічними системами , що входять до них.

1. 
   Ендокринна система.
   
2. 
   Органи чуття.
   
3. 
   Травна система.
   
4. 
   Дихальна система.
   
5. 
   Нервова система.
   
6. 
   Статева система.
   
7. 
   Кровоносна система.
   
8. 
   Видільна система.
   
9. 
   Опорно – рухова система.
   

А) очі:

Б) матка;

В) серце;

Г) зуби;

Ґ) щитоподібна залоза;

Д) головний мозок;

Є) шкіра;

Е) грудина;

Ж) трахея;

З) гортань;

І) шлунок;

И) аорта.
Тема «Кровообіг»

Завдання. Поставити в правильній послідовності частини кровоносної системи для здійснення нею кровообігу (велике коло кровообігу).
Праве передсердя, лівий шлуночок, нижня порожниста вена, сонна артерія, верхня порожниста вена, аорта, печінкова вена, воротна вена, капіляри.
Завдання. Знайти правильні твердження.

1. 
   Серце людини це трикамерний орган.
   
2. 
   Артерія це судина, по якій кров тече від серця до органів.
   
3. 
   Капіляри це найменші кровоносні судини.
   
4. 
   Вени це судини по яких венозна кров.
   
5. 
   Кола кровообігу починаються з передсердь.
   
6. 
   Мале коло кровообігу називається легеневим.
   
7. 
   По аорті тече венозна кров.
   
8. 
   По легеневій вені тече артеріальна кров.
   
9. 
   Середня оболонка серця це епікард.
   
10. 
    Навколосерцева сумка має назву перикард.
    
11. 
    З нижньої частини тіла кров до серця рухається по сонними артеріям.
    
12. 
    Аорта це найбільша кровоносна судина в організмі людини.
    

Тема «Опорно – рухова система».
Заповнити схему по темі « Класифікація кісток».
Види кісток


___________ _____________ _________________

____________ ______________ __________________

_____________ _______________ __________________

_____________ ______________ __________________




ПРИКЛАДИ КІСТОК