В ТА ЗАВДАНЬ ІЗ СУЧАСНОЇ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ (СИНТАКСИС І ПУНКТУАЦІЯ) Посібник для студентів ІІ курсу, які навчаються за спеціальністю 030507 Переклад Харків Видавництво НУА 2007

Скачати 2.36 Mb.

Назва	В ТА ЗАВДАНЬ ІЗ СУЧАСНОЇ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ (СИНТАКСИС І ПУНКТУАЦІЯ) Посібник для студентів ІІ курсу, які навчаються за спеціальністю 030507 Переклад Харків Видавництво НУА 2007
Сторінка	8/22
Дата	21.02.2016
Розмір	2.36 Mb.
Тип	Документи

bibl.com.ua > Література > Документи

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 ... 22

Питання для самоперевірки

Як розрізнити однорідні означення від неоднорідних, однорідні прикладки від неоднорідних?
Які можливі способи вираження неузгоджених означень?
Чому прикладки зараховують до означень? Чим вони відрізняються від означень, виражених прикметниками?

Література до теми

Бевзенко С. П. Сучасна українська мова: Синтаксис: Навч. посіб. /
С. П. Бевзенко. – К.: Вища шк., 2005. – С. 129–130.
Каранська М. І. Синтаксис сучасної української мови: Навч. посіб. /
М. І. Каранська. – К.: Либідь, 1995. – С. 90–101.
Яцимірська М. Г. Сучасна українська мова: Пунктуація: Навч. посіб. для вузів / М. Г. Яцимірська. – Львів: Вид-во Львів. ун-ту, 2002. –
С. 40–44.

УЗАГАЛЬНЮЮЧІ СЛОВА ПРИ ОДНОРІДНИХ

ЧЛЕНАХ РЕЧЕННЯ

Вправа 89. Перепишіть речення, підкресліть однорідні члени та узагальнюючі слова. Поясніть уживання розділових знаків.

Культура мови – це ще й загальноприйнятий мовний етикет: типові формули вітання, прощання, побажання, запрошення тощо (журнал). Космічна мелодія рідної мови, зв’язок космонавта зі своїм родоводом – ось що важливе для поета. На все впливає мови чистота: Зір глибшає, і кращають уста, Стає точнішим слух, а думка гнеться, Як вітром розколихані жита (Д. Павличко). Мені здається, що ми на порозі нових відкриттів, коли до нас заговорять не лише досі не розшифровані таблиці, а й гори, піски, камінці, води, земля – ці вічні свідки всього минущого (П. Мовчан). Драгоманів гаряче любив Україну, її мову, казки та пісні, її підсоння, природу, плоди, навіть її страви. Українська мова була для нього найкраща, найгармонійніша, найприємніша. Гумор казок, глибокий поетичний жаль українських пісень – усе це примушував він мене сильно й жваво відчувати (Л. Драгоманів-Шишмакова).
Вправа 90. Перепишіть текст. Підкресліть однорідні члени речення та узагальнюючі слова. Поясніть уживання розділових знаків у реченнях.

Любов без поваги не може ні далеко зайти, ні високо піднятись, – це однокрилий ангел (О. Дюма). Красива людина в праці. Нема для мене вагомішої краси, ніж людина в праці (О. Довженко). І не шукав я взагалі ні щастя, ні добра, ні зла, а тільки в тихому селі собі й поезії – тепла
(Т. Осьмачка). Різнить людей питання: що в їхній діяльності первинне – моральне задоволення чи матеріальний достаток. І вже з цього випливає: одні люблять жити, інші –життя. Одні кажуть: я дихаю – то, отже, існую; інші: я даю людям користь, отже, живу.. Але помирати не хочеться нікому з них. Ті сподіваються пожити, а ті – відчути гордість від усвідомлення, що потрібний людям. Третього нема (журнал). Бажання дізнатися про найдальших предків, пошуки сімейних реліквій, розмови з рідними – усе це прокладає незримі ниточки духовності між старшими й молодшими членами родини, робить їх ближчими, ріднішими один одному (М. Солодуха).

Вправа 91. Перепишіть, розставляючи пропущені розділові знаки між однорідними членами, перед чи після узагальнюючих слів.

1. Готичний присмерк еллінську блакить легенд біблійних мідь вісон і злато все можемо на полотні віддати чи на папір слухняний перелить
(М. Рильський). 2. І все поволі зникає море скелі земля (М. Коцюбинський).
3. Зо всіх куточків зі стін з вікон з долівки і з мене самого вставали згадки дитинства і пливли передо мною (М. Коцюбинський). 4. Всюди і на вулицях і круг стадіону і обабіч дороги до заводу росли молоді осокори клени й каштани (В. Собко). 5. Тиша була наповнена всякими звуками і дзвінкою піснею жайворонка і дзижчанням польових мух і тихим мелодійним шелестом стиглого жита (М. Коцюбинський).
Вправа 92. Напишіть під диктовку. Поясніть уживання розділових знаків.

Все взяли: картоплю, цибулю, огірки, хліб, казан, велику дерев’яну миску, волок, рядно, косарський прилад, граблі, – все вже на возі... Я лежу на возі. Навколо, спинами до мене, дід і батько з косарями. Мене везуть у царство трав, річок і таємничих озер. Віз наш увесь дерев’яний: дід і прадід були чумаками, а чумаки не любили заліза, бо воно, казали, притягає грім. До Десни верст п’ять дуже складної дороги. Переїхати треба дві великі калюжі з гнилицями, що ніколи не висихали, два мости, потім знов одну гнилицю, потім два хутори з собаками і село Мале Устє по вузесеньких кручених вуличках, далі треба їхати вздовж річки крутим берегом і боятись, щоб не перекинутись у воду, потім треба було брати праворуч униз і з розгону – через річечку бродом і далі на гору і з гори, і знов на гору і з гори, а далі праворуч раз і другий, і знов понад річкою між осик і дубів, і вже аж там, над самою Десною, було моє царство.

...Прокидаюсь я на березі Десни під дубом. Сонце високо, косарі далеко, коси дзвенять, коні пасуться. Пахне в’ялою травою, квітами. А на Десні краса! Лози, висип, кручі, ліс – все блищить і сяє на сонці. Стрибаю я з кручі в пісок до Десни, миюся, п’ю воду. Вода ласкава, солодка. П’ю ще раз, убрівши по коліна і витягнувши шию, як лошак, потім стрибаю на кручу і гайда по сінокосу. І вже я не ходжу, а тільки літаю, ледве торкаючись лугу.

За О. Довженком
Вправа 93. Перепишіть, розставляючи пропущені розділові знаки. Спочатку випишіть речення з однорідними членами, що стоять у середині після узагальнюючого слова.

1. За вербами кущі калина бузина порічки а то й просто верболіз
(А. Давидов). 2. Викрики водоносів звуки шарманок ...ржання коней перекрик похриплих наймачів та заробітчанський гомін все тут зливалося в гарячий розмірений одурманюючий гул (О. Гончар). 3. У нашому саду була розкішна флора жоржини й кропива любисток і ревень (Л. Костенко). 4. Скрізь на землі і на небі сьогодні почувалося свято (О. Гончар). 5. І небо і земля усе одпочива, все ніч під чорною запаскою хова (П. Гулак-Артемовський). 6. Полюють зайців в основному трьома способами з підйомом з-під собак-гончаків і на засідах
(О. Вишня). 7. Щодня ми тих горіхів повнісінькі пазухи було приносили, а мати їх посушать, і взимку такі були ласощі неділю і соняхи і гарбузці і горіхи
(О. Вишня). 8. Тонкі брови русяві дрібні кучері на голові тонкий ніс рум’яні губи все подихало молодою парубочою красою (І. Нечуй-Левицький). 9. Гриби і ягоди збирав він у лісі краще за нас усіх і розмовляв з кіньми з телятами з травами з старою грушею і дубом усім живим що росло і рухалось навколо
(О. Довженко). 10. У всьому у малому й великому єдиний порадник правда
(О. Коломієць). 11. Усе в житті перейняте ритмом від коливання листка до могутнього океанічного подиху та велетенських циклів (П. Мовчан).
12. Вишні черешні груші сливи угорки чернослив терен та дерен усе росло густими купами (І. Нечуй-Левицький). 3. Од причілка цвів кущ панської рожі, цвіли всякі квітки й гвоздики й чорнобривці й царська борідка й кручені паничі (І. Нечуй-Левицький). 14. Лазар побачив низеньку людину, на якій все вуси волосся старий мундир звисало і опадало (М. Коцюбинський). р. У щастя людського два рівних є крила троянди й воноград красиве і корисне
(М. Рильський). 16. І все, що давно було з пам’яті зникло, зненацька так ясно з’явилось і співи матусі й дитячії мрії і місячні ночі навесні і співи гучнії, мов гімни надії, забутії співи небесні він все пригадав (Леся Українка).
17. У мудрості свої закони є і цвіт і злет і несходимі пущі. Пізнай краплину і течіння зір зерно і камень і могутній всесвіт (А. Малишко). 18. Немов поклала ти мені на груди долоні теплі і спинилось все і почуття і спогади і люди і мертвий лист, що хвилями несе (Є. Маланюк). 9. Місток замшілий і хисткий і верби в березі і мальви, яку мені відкрили даль ви давно забуту пелюстки вуст ще дитячих душу чисту і першу зустріч і любов усе, що пережити знов нам не до хисту! (Є. Маланюк).

Вправа 94. Відредагуйте подані речення.

1. Читаємо і захоплюємося вашою газетою, а найбільше сторінкою про кіно. 2. Універсальна гуртовня «Темп-2» постійно реалізує гуртом та вроздріб за найнижчими цінами: тканини шторні, вовняні, для спецодягу, інші. 3. Дуже полюбляє ходити у всякі походи з наметом або на велосипеді. 4. У всіх країнах світу, Заходу є великі програми захисту довкілля. 5. І дозвольте нам самим ставити оцінки та критерії. 6. Чи використовуєте і ви комп’ютер для підсилення гри та підготовки? 7. Нагадаймо, що львівське телебачення розгортало свою роботу в часи викриття культу кривавого вождя ленінської імперії, хрущовської відлиги. 8. На сцені зграйки хлопів у жіночих пачках, пуантах і з іншим балерин ним причандаллям: макіяж, фризури тощо. 9. Представники 15 країн, у тому числі Великобританія, США, Росія, Канада та Японія, підписали угоду про будівництво міжнародної космічної станції. 10. З усіх позитивних емоцій найсильнішими є віра та кохання, а ще надія. 11. Цікавлять мене і кредити юридичним особам, і куди найвигідніше вкласти свої заощадження. 12. Вчу моделей правильно ходити, як самій заповнити порожнечу подіуму. 13. Спорт і Дерюгіна для Блохіна усе, він любить грати у футбол і дружину. 14. Крем від зморшок рекламує дівчина з бездоганною зовнішністю і гладенькою шкірою. 15. Щоправда, не довелося плисти ані морями, ані летіти літаком через океани. 16. На етикетці горілки – не тільки зображення Роксолани, а й церкви. 17. У сірій міліцейській куртці і кашкеті з кокардою іду коридорами реакції. 18. Зараз перед правоохоронними органами, працівниками лікарні та й взагалі жителями Львова стоїть запитання, на яке поки що немає однозначної відповіді. 19. У канадському місті Ледюс відбувся чемпіонат світу з жиму лежачи серед чоловіків і жінок. 20. Буду зустрічати його в яскраво-жовтому платті або жовтих джинсах: мені до вподоби спортивний стиль одягу. 21. Про минуле, а також про сьогоднішній день Ростислав Поточняк розповідає в інтерв’ю «Високому замку». 22. Отож нам доведеться вибирати не лише з-посеред конкретних політиків, але й партій та виборчих блоків. 23. Потім наша сім’я проживала на Заході України, Львові, Івано-Франківську.
Питання для самоперевірки

Що означають узагальнюючі слова?
Як при них виділяються однорідні члени?

Література до теми

Дудка О. О. Українська мова: Довідник / О. О. Дудка, Л. А. Шевелєва. – Х.: Веста: Вид-во «Ранок», 2006. – С. 286–287.
Ющук І. П. Українська мова: Підручник / І. П. Ющук. – К.: Либідь, 2006. – С. 537–538.
Яцимірська М. Г. Сучасна українська мова: Пунктуація: Навч. посіб. для вузів / М. Г. Яцимірська. – Львів: Вид-во Львів. ун-ту, 2002. – 286 с.

РЕЧЕННЯ З ВІДОКРЕМЛЕНИМИ ЧЛЕНАМИ.

ВІДОКРЕМЛЕНІ УЗГОДЖЕНІ І НЕУЗГОДЖЕНІ ОЗНАЧЕННЯ
Вправа 95. Вкажіть умови розстановки розділових знаків при відокремлених означеннях. Змініть фонетичні та синтаксичні структури речень, щоб означення в них стали невідокремленими.

1. Десятеро юнаків з розхристаними грудьми, у чорних трусах та синіх з червоними комірами футболках обступили одинадцятого, зодягнутого так само (Ю. Смолич). 2. Стояли в пітьмі, що тремтіла, вразлива, шепталися, ледве знайшовши слова (Ю. Андрухович). 3. Сніг. Барикада, вся з круглого – бочки, колеса, стовпи, булижники, – а враження грізної кострубатості надзвичайне
(П. Загребельний). 4. Тебе, маленьку, рідну, сивувату, дано навіки в серці пронести (А. Малишко). 5. Біля майстерень стояли вишикувані фактори, націлені моторами в степ. 6. Збережений у записах, нас і нині чарує своєю невмирущою красою голос Оксани Петрусенко. 7. Підхоплений важкою водою, Гайдамака обома руками вчепірився в корчомаку, вона, по-оленячому рогата, перекрутившись, разом із ним занурилась у каламуть, у льодяний вал
(О. Гончар). 8. У комині вітер загув на інший голос, густий і добрий, як у бджоли (В. Винниченко). 9. І земля, вся засніжена, біла, кличе в срібні простори свої (В. Сосюра).
Вправа 96. Знайдіть відокремлені й невідокремлені узгоджені означення і поясніть розділові знаки при них.

I. 1. То був тендітний, бліденький підліток, мало схожий на сільських хлопчаків (В. Земляк). 2. Він продовжував з Савкою свою розмову, образливу і гірку для нас (О.Довженко). 3. Цвіте земля, задивлена в свободу (Л. Костенко). 4. Жнива щороку мали свою пору, освячену святами, овіяну піснями
(У. Самчук).

II. 1. Мирослава обтерла сльози з своїх очей і повним любові поглядом глянула на Максима (І. Франко). 2. Поливані без перерви схили поволі вкривалися рівним, немов виточеним шаром блискучої слизької криги
(Я. Качура). 3. Освітлені сонцем схили світяться смарагдом (В.Шиян).
4. Обліплений снігом, берест так злився з усім білим навколишшям, що Сашко відразу його не помітив (М. Вінграновський). 5. Втомлений боротьбою з скелями, Дніпро розправляв та гладив тут свої збиті у водоскрутні води й розстилав їх широкою рівною блакитною пеленою (А. Кащенко). 6. Юра проходить крізь зарослі, лице попечене кропивою, руки подряпані в кров, штанці і панчохи пошматовані. Але, задиханий і знесилений, Юра спиняється тільки під самим муром (Ю. Смолич). 7. Ніколи ще не було в нього учнів таких цілеспрямованих і працьовитих. 8. Тимко стояв перед ним задиханий і гнівний (Гр. Тютюнник). 9. Сонна дитина тихо лежала перед нею розхристана, розкидана (П. Мирний). 10. Малий Мирон один сидить спокійний, майже веселий (І. Франко). 1. Я вийшов із човна на берег абсолютно спустошений і разом з тим якийсь неначе зовсім інший, новий (О. Довженко).

Вправа 97. Поставте пропущені розділові знаки при відокремлених означеннях. Поясніть умови відокремлення або невідокремлення означень (порядок слів, поширеність означення, морфологічне вираження пояснювального слова, тип зв’язку між означуваним і означенням).

1. Ти смішний до відчаю промовляєш ввічливо: – Ви така чорнява, як турецька кава... 2. Студентки йдуть курс перший, другий, третій (В. Неборак).
3. Цвітуть сошники. Озвучені бджолами вони чомусь схожі для мене на круглі кобзи, які земля підняла зі свого лона на високих живих стеблах (Є. Гуцало).
4. Він витягнувся перед Остапом на весь зріст худий та розкуйовданий і вказував на себе пальцем (В. Підмогильний). 5. Долинав крізь відкриті вікна гугнявий, шипучий звук дивний і страшний серед смертельної сільської тиші (Гр. Тютюнник). 6. Оздоблена інеєм вражає красою папороть... (Н. Пільгук).
7. Лисий з відстовбурченими вухами трохи зсутулившись він стояв над могилою, як старий батько серед своєї родини (О. Гончар). 8. У тих вуличках, у тих селах живуть поетичні люди, які співають, носять старовинну одежу і патріархально-чисті, добродушні, чесні всі говорять чистою українською мовою (В. Підмогильний). 9. Се жайворонки. Се вони невидимі кидають із неба на поле свою свердлячу пісню. 10. На галяву вискакує з гущини сарна і зачарована чудовим концертом зупиняється... (М. Коцюбинський). 11. Батько стоїть замислений під зеленим наметом запорошений золотистою пергою
(І. Цюпа). 12. Пройнята жахом як вона кричала тоді! (О. Гончар).
Вправа 98. Поясніть уживання (або відсутність) коми при відокремлених узгоджених означеннях.

1. До нього [Валика] прийшла на той ґанок осінь зі своїми запахами та теплом і весь отой жовтий, багатий, осяяний сонцем світ (В. Шевчук). 2. Та серце вірить, повне прохолоди, дитячим неосіннім холодам (М.Рильський). 3. Люди живуть на землі, люди, великі й малі (М. Ткач). 4. Наче зачарований велетень, стояв ліс, опушений весь інеєм білим, покритий і пронизаний наскрізь сонячним сяйвом (М. Коцюбинський). 5. Перший сніг! Хто не пам’ятає його, першого, білого, аж голубого, пухнатого, м’якого (Ю. Збанацький). 6. Корній Чумак, весело усміхнений, звівся з канапи (А. Головко). 7. Оповитий тишею степ дихав пахощами росяних трав (П. Панч). 8. Приходили інші хлопці, дівчатка – цікавіші, розумніші, приємніші.., а син любив тільки цього – шепелявого (Н. Бічуя). 9. Благодатний, довгожданий, дивним сяйвом осіянний, золотий вечірній гість [дощ] впав бадьоро, свіжо, дзвінко на закурені будинки (М. Рильський). 10. З очеретів чутно голос сопілки, ніжний, кучерявий (Леся Українка). 11. Як байдужий старий літописець, сам холодний, безсилий давно, людські сни переписує місяць на широких небес полотно
(М. Рильський). 12. Раз в темних пралісах вони в скалистій печері ночували. Втомлена, вона заснула, голову поклавши на камінь (І. Франко). 13. А вона [Єлька] йшла мовчки, похнюплена (О. Гончар).

Вправа 99. Перепишіть речення, розставляючи пропущені розділові знаки для відокремлення узгоджених і неузгоджених означень.

1. Кузьма Осадчий! Усмішка до вух сам закудланий у зашмарованій майці в пилюці... (О. Гончар). 2. Магазаник одержав жаданий хутірець з садком з сіножаттю і ставом (М. Стельмах). 3. Босий без ременя без пілотки він здавався зараз якимось особливо юним і вільним (О. Гончар). 4. Ранок веселими руками промінців викочує з-під землі пшеничний колобок сонця і ставить його на зелену з туманцем скатертину озимини (М. Стельмах). 5. Все ж він [солдат] оглушений боєм палаючий кров’ю почув той писк і зупинився над окопом, над породіллею (О. Гончар). 6. Цей старовинний ще козацьких часів собор був він од Єльки в дитинстві захований обрієм Вовчугів (О. Гончар) 7. Іноді прокравшись до паркана не помічена подовгу дивиться вона з темряви палісадника на людей Зачіплянки (О. Гончар). 8. Гойдається вечора зламана віть туга, наче слива, рудою налита (В. Стус). 9. Мені зоря сіяла нині вранці устромлена в вікно. І благодать така ясна лягла мені на душу сумиренну... (В. Стус). 10. Куріє руїна. Кривавим стікає потоком і сонце татарське стожальне разить наповал (В. Стус). 11. А в гаю на схилах ще лежить сніг припорошений і присипаний почорнілим торішнім листям й дрібним галуззям (П. Автомонов).
12. Раптом я уявив Мальованого переді мною. Він не звивався, як на судовому процесі, а стояв зігнутий з обвислими руками з похнюпленою головою (П. Автомонов). 13. Тітка Чаплиха завжди така балакуча нині мовби краплиною горілки похлинулась (Є. Гуцало).
Вправа 100. Перебудуйте речення, замінивши:

а) відокремлені означення невідокремленими;

б) невідокремлені означення відокремленими.

Поясніть постановку ком, що змінилася.

І. 1. Монастир скидався на грізного лицаря, вбраного в казковий, зачарований панцир (Я.Качура). 2. Сварку між панами припинив нічний роз’їзд, надісланий з табору Яреми Вишневецького (Я. Качура). 3. Згодом від ріки на гору простягнулася велика валка саней з діжками, повними води. (Я. Качура).
4. Вулицею проїжджав віз, запряжений парою ще добрих коней
(М. Вінграновський). 5. На возі, накритому брезентом сиділи в брезентових плащах двоє дядьків (М. Вінграновський). 6. Зерно, раз уже провіяне з полови, в комірчині лежало ворохом (А.Головко). 7. І день спадає стиглим овочем в мої долоні, знесені в простори (Ю. Клен). 8. Неширокою стежкою, обсадженою смородиною і квасолею, йшли вони вниз (А. Давидов).

II. 1. На повитих мороком вулицях не припинявся рух (О. Гончар). 2. Катря не дослухалася. Натомлена важкими думками голова нездужала з дослуханням справлятись, натруджене болістю серце забажало спочинку (П. Мирний).
3. В оббитій ряднами і простирадлами сільській хаті хірург працював без перерви оце вже кілька днів (О. Довженко). 4. Понівечені устої зруйнованих вибухами дніпровських мостів підносились над повіддю потворними голими кістяками (О. Довженко). 5. Скинута з голови шапка лежала долі (А. Кащенко). 6. Дійшли до зарослих ряскою і засипаних опадаючим листом копанок
(У. Самчук). 7. Нагрітий за літо яр дихав Сашкові в обличчя перецвілими будяками (М. Вінграновський). 8. Солодко пахло втоптаним у землю набубнявілим житом (Г. Тютюнник).
Вправа 101. Із двох простих речень складіть одне з відокремленими означеннями. Поясніть доцільність такої заміни. Утворені речення запишіть.

Зразок: Дідусь довго не міг опам’ятатися. Він був розчулений виявленою до нього увагою. – Дідусь, розчулений виявленою до нього увагою, довго не міг опам’ятатися.

1. Дочка часто писала листи матері. Вона була ласкава й уважна. 2. З півдня подув вітер. Вітер був теплий і вологий. 3. З дерев сипалися дрібні порошинки інею. Вони були оббиті пташиними крилами. 4. Квіти злегка похитувались. Квіти були вмиті росами. 5. В спортивному залі тренер працював з групою новачків. Він був сповнений ясного, золотаво-зеленкуватого світла.
6. Вона повільно йшла по доріжці. Вона була викладена червоною цеглою.
7. Назустріч хліборобам проскочило кілька автомашин. Вони були доверху навантажені золотим зерном.
Вправа 102. Знайдіть помилки, визначте їх характер і виправте. Запишіть
правильно побудовані речення.

1. Створений роман молодим автором викликав жваве обговорення. 2. Поет звертається до найпотаємнішого, створеним самим автором. 3. Він уник загрози завдяки виявленої рішимості командиром. 4. Прийняте рішення комітетом мало велике значення. 5. Туристи ділились одержаними враженнями про Карпати під час походу. 6. Таким твором, прославляючим героїку громадянської війни є роман Ю. Яновського «Вершники».

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 ... 22

Схожі:

Методичні рекомендації для студентів І курсу, які навчаються за спеціальністю Сучасна українська мова (морфологія): Метод рек для студ. І курсу, які навчаються за спец. 030507 – Переклад (кредит модул система)...	Філологія (кредитно-модульна система) Харків Видавництво НУА 2 013 Провідні напрямки масової літератури : для студ. 3 курсу, які навчаються за напрямом підготовки 020303 – Філологія (кредит модул...
Програма матеріалів для вступного іспиту Вступний іспит з російської мови є фаховим випробуванням у процесі оцінювання та відбору абітурієнтів для навчання за спеціальністю...	ДО ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ З КУРСУ «ІСТОРІЯ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ ХІХ ТА... «Історія зарубіжної літератури ХІХ та ХХ століть» : для студ. 3 курсу, які навчаються за напрямом підготовки 020303 – Філологія (кредит...
ПРАКТИЧНИЙ КУРС АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ Навчальний посібник з практики усного... Практичний курс англійської мови (англійською та українською мовами). Навчальний посібник з практики усного та письмового мовлення...	Лекційний курс: “Лінгвокраїнознавство” для студентів II курсу Для... «Glorious Revolution»,1688). Bill of Rights (1689) – new constitutional monarchy. Catholicism
Методичні рекомендації для студентів, які навчаються за напрямом підготовки Економіка підприємства / Нар укр акад., [каф екон теорії і права; упоряд. К. В. Астахова ]. – Х. Вид-во НУА, 2010. – 44 с	МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ З САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТА З КУРСУ ІСТОРІЇ... Укладач : ст викладач кафедри іноземних мов та перекладу Богатирьова Олена Євгенівна
Лекційний курс: “Вступ до перекладознавства” для студентів I курсу... В лекціях розглядаються підходи до перекладознавства в роботах вітчизняних та зарубіжних вчених; аналізуються види та особливості...	КОНТРОЛ І Н Г Контролінг: Навч посібник (для студентів 4 курсу денної і 5 курсу заочної форм навчання спеціальності 050. 201 "Менеджмент організацій")...

Додайте кнопку на своєму сайті:
Портал навчання