№ з/п
|
Зміст навчального матеріалу
|
ППЗ, практичні роботи
|
Навчальні досягнення учнів
|
Тема 1. Екологія як наука про довкілля
|
1
|
Предмет, об’єкт, завдання і методи науки про довкілля.
|
Міні-підручник з біології: Тема 9,
СК 1
|
Учень:
• розуміє екологію як комплексну складну багатогранну науку про взаємовід-носини живої і неживої природи про тактику і стратегію збереження та збалансованого розвитку життя на землі;
• знає складну структуру екології яка об’єднує два основні напрямки: теоретичний (класичний) і прикладний
|
2
|
Структура сучасної екології та її місце в системі наук
|
Міні-підручник з біології: Тема 9,
СК 2
|
Тема 2. Природа і людина: системний підхід
|
3
|
Властивості складних систем. Біосфера, основні положення вчення В.І.Вернадського про біосферу. Еволюція уявлень про роль і місце природи у житті суспільства.
Ноосфера. Еволюція уявлень про місце людини у природі
|
ППЗ «Біологія, 11 кл.»
Підручник §36;
Конструктор уроків: схеми – ф.4,5,6; ілюстрації – ф. 15,16,17,19;
відео - ф.18,19,20
Міні-підручник з біології: Тема 8, СК 5, ОК1,2,3,4 (ст. 152-159)
|
Учень:
розуміє сутність складних систем; роль живої природи в організації біосфери; місце природи у житті суспільства; рушійну силу людського розуму у формуванні ноосфери; місце людини у природі;
досліджує особливості основних етапів взаємодії суспільства і природи;
аналізує наслідки змін і перетворень природних процесів і компонентів природи антропогенною діяльністю
|
4
|
Історичні етапи взаємодії суспільства і природи та їх екологічні особливості.
Масштаби і наслідки антропогенного впливу на природне середовище на сучасному етапі
|
Міні-підручник з біології: Тема 8, СК 2, ОК1,2 (ст. 136-140)
Практична
робота №1:
„Аналіз особливостей історичних етапів взаємодії суспільства і природи”
|
Тема 3. Проблема забруднення природного середовища та стійкості геосистем до антропогенних навантажень
|
5
|
Категорія „забруднення”. Основні антропогенні джерела забруднення навколишнього середовища. Види забруднень та їх вплив на компоненти природи, живі організми
|
Міні-підручник з біології: Тема 8, СК 4, ОК 2,4 (ст. 149,151)
Практична
робота №2:
„Порівняння обсягів і структури забруднення міст України”
|
Учень:
знає джерела, види забруднень навколиш-нього середовища, їх негативний вплив на живі організми та здоров’я людей;
розуміє взаємопоєдна-ність таких категорій як „забруднення середовища” і „стійкість геосистем”;
пояснює залежність стійкості геосистем від біорізноманіття, біомаси і біопродуктивності
|
6
|
Стійкість природних компонентів, геосистем до антропогенних забруднень. Форми стійкості геосистем. Стійкість природних і антропогенізованих геосистем
|
|
Тематичне оцінювання 1
|
Тема 4. Проблема деградації природних компонентів
|
7
|
Поняття «деградація природи». Основні причини деградації природних компонентів. Типологія компонентів природи за ступенем стійкості до антропогенних чинників. Поняття стійкого «консервативного» і нестійкого «прогресивного» компонента природи.
|
|
Учень:
характеризує взаємопов’язаність понять „забруднення” і „деградація”;
порівнює причини і наслідки деградації компонентів природного середовища;
розуміє небезпечну тенденцію деградації геосистем;
аналізує вплив інтенсивності забруднення на ступінь деградованості геосистем.
|
8
|
Наслідки деградації природних компонентів. Категорія «деградована геосистема»
|
Практична
№ 3:
„Вплив інтенсивності ерозійних процесів на стан ґрунтового покриву”
|
Тема 5. Проблема зміни ланок колообігу речовин та енергії
|
9
|
Колообіг речовин і енергії як основний системотворчий фактор. Поняття біогеохімічного циклу та його ролі у функціонуванні та розвитку геосистем
|
ППЗ «Біологія, 11 кл.»
Підручник §34,37,38;
Конструктор уроків: схеми – ф.11,18,19,
20,21,22,24
Міні-підручник з біології: Тема 9,
СК 10
|
Учень:
розуміє наслідки зміненості ланок колообігу речовин і енергії;
аналізує антропогенні зміни на схемах колообігу речовин і енергії;
співставляє маси природних та техногенних поступлень хімічних речовин у колообіги
|
10
|
Колообіги речовин, енергії, інформації та їх зміни антропогенною діяльністю
|
Практична
робота №4:
„Аналіз схем колообігу основних речовин у природі на предмет зміненості їх ланок антропогенною діяльністю”
|
Тема 6. Проблема збалансованого природокористування
|
11
|
Категорія „збалансований розвиток”, її еволюція. Найважливіші баланси у сфері природокористу-вання. Досягнення пропорцій між природоресурсним потенціалом і особливостями його використання. Збалансованість між біологічної продуктивністю і споживанням біологічної продукції
|
|
Учень:
розуміє категорію „збалансований розвиток”;
характеризує етапи еволюції цієї категорії;
уявляє необхідність дотримання збалансованого розвитку, як гаранта невиснажливого природокористування;
аналізує оптимальну модель збалансованого розвитку природокористування України, своєї місцевості;
знає категорії біологічна продуктивність, споживання біопродукції
|
12
|
Поняття „невиснажливого природокористування”. Досягнення балансу між основними сферами господарської діяльності
|
Практична
робота №5:
„Існуюча і оптимальна структура природо-користування в Україні”
|
Тематичне оцінювання 2
|
Тема 7. Проблема збереження біотичного і ландшафтного різноманіть
|
13
|
Категорія „біорізноманіття”. Генетичне видове і екосистемне біорізноманіття. Причини і наслідки деградації біорізноманіття
|
|
Учень:
розуміє багатоаспектність категорії „біорізноманіття”;
пояснює причини і наслідки деградації біорізноманіття;
знає основні категорії природозаповідання;
має уявлення про екомережу, як цілісну природоохоронну систему;
розглядає основні структурні елементи екомережі;
аналізує роль міжнародних та національних програм у збереженні біорізноманіття
|
14
|
Природозаповідання як одна із ефективних форм збере-ження біорізноманіття. Основні категорії заповід-них об’єктів. Уявлення про екомережі. Міжнародні та національні програми збереження біорізноманіття
|
Міні-підручник з біології: Тема 8,
СК 5, ОК1,2,3,4 (ст. 152-159)
Практична
робота №6:
„Аналіз особливостей розвитку заповідної мережі України”
|
Тема 8. Проблема оптимальної ландшафтно-екологічної організації території
|
15
|
Категорія „оптимізація”. Критерії та пріоритети ландшафтно-екологічної оптимізації території. Ієрархія цілей організації. Найвищий пріоритет приро-доохоронної та антропо-екологічної функцій. Опти-мізація „природного каркасу” території. Оптимальне співвідношення природних та господарських угідь
|
Міні-підручник з біології: Тема 8,
СК 5, ОК3,
схеми 3,4,5,6
(ст. 157-158)
|
Учень:
знає сутність категорії „оптимізація”;
пояснює етапність оптимізації геосистем;
вміє визначати ландшафтно-екологічні пріоритети розвитку регіону з допомогою ранжування видів функцій геосистем;
аналізує територіальну структуру місцевих геосистем на предмет її оптимальності
|
16
|
Обґрунтування територіальної структури природних угідь. Нормування антропогенних навантажень
Узагальнення курсу
|
Міні-підручник з біології: Тема 8, СК 4, ОК3 (ст. 150)
Практична
робота №7:
„Аналіз співвідношень природних і антропо-генних угідь своєї області, адміністратив-ного району і порівнян-ня їх з оптимальними показниками”
|
17
|
Узагальнення курсу
|
|
|
Тематичне оцінювання 3
|
Основні ЦОР, які можна використовувати при підготовці та проведенні уроків:
1. Програмно-методичні засоби та електронні засоби навчання:
- ППЗ «Біологія, 11 клас», природничий профіль, для загальноосвітніх навчальних закладів: ЗАТ «Транспортні системи» 4
- Мітченко О.А. Творча робота «Міні-підручник з біології як один із шляхів підвищення ефективності навчання», 2007
2. Спеціалізовані Інтернет – ресурси:
http://eremurus.org/
http://www.greensalvation.org/
http://www.ukrreferat.com/index.php?referat=94&lang=book - конспекти уроків.
http://www.library.odeku.edu.ua/UA/Scientific%20library.The%20Odessa%20State%20Environmental%20University_Internet_resources_ua.html-основні інформа-ційні ресурси Одеського державного екологічного університету
http://pryroda.in.ua/ - сайт присвячений різним питанням у сфері охорони природи та екології – для дітей старшого шкільного віку - ресурс українською мовою.
http://ualib.com.ua/ - електронна бібліотека (навчальні посібники з екології).
http://www.nenc.qov.ua – Національний еколого-натуралістичний центр молоді.
dmitritarosov@mail.ru
www.journal.osnova.com.ua
www.book.osnova.com.ua - навчально-методична література
www.e-kniga.in.ua - електронні книги
www.teacherjournal.com.ua - учительський журнал on-line
www.som.fio.ru - "В помощь учителю"-сборник методических материалов. Архив полезных материалов (классифицирован по школьным предметам): статьи, планы, интернет-ссылки по теме, - от СОМ (Сетевое объединение методистов).
Географія
(53 год)
№ розділу
|
№ теми
|
Назва
|
Кількість годин
|
в т.ч.
п. р.
|
|
|
Вступ
|
2
|
|
І
|
|
Загальна економіко-географічна характеристика світу
|
20
|
|
|
1
|
Політична карта світу
|
4
|
|
|
2
|
Населення світу
|
4
|
1
|
|
Тематичне оцінювання №1
|
|
|
|
3
|
Взаємодія суспільства і природи. Свiтові природні ресурси
|
4
|
1
|
|
4
|
Світове господарство
|
6
|
|
|
5
|
Глобальні проблеми людства
|
2
|
|
|
Тематичне оцінювання №2
|
|
|
ІІ
|
|
Регіони та країни світу
|
29
|
|
|
1
|
Країни Європи
|
11
|
1
|
|
Тематичне оцінювання №3
|
|
|
|
2
|
Країни Азії
|
7
|
|
|
Тематичне оцінювання №4
|
|
|
|
3
|
Країни Північної Америки
|
4
|
1
|
|
4
|
Країни Латинської Америки
|
2
|
|
|
5
|
Країни Африки, Австралії та Океанії
|
5
|
|
|
Тематичне оцінювання №5
|
|
|
|
|
Узагальнення матеріалу
|
2
|
|
|
|
Всього
|
53
|
4
|
№ уроку
|
Зміст навчального матеріалу
|
ППЗ
|
ВСТУП
|
1
|
Предмет соціально-економічної географії світу. Джерела географічних знань
|
ППЗ «Бібліотека електронних наочностей, Географія 7-11кл.» (картосхеми – файл 8)
|
2
|
Методи економіко-географічних досліджень. Видатні економ-географи світу
|
ППЗ «Бібліотека електронних наочностей, Географія 7-11кл.» (портрети - ф.1-13)
|
Розділ І. ЗАГАЛЬНА ЕКОНОМІКО-ГЕОГРАФІЧНА ХАРАКТЕРИСТИКА СВІТУ
|
Тема 1. Політична карта світу
|
3
|
Сучасна політична карта світу. Відмінність понять “країна”, “держава”, “залежна країна”, “колонія”
|
ППЗ «Бібліотека електронних наочностей, Географія 7-11кл.» (картосхеми – ф. 3; цікаві анімаційні та відеокільцівки - ф. 1)
|
4
|
Класифікація країн за формою правління. Форми адмiністративно-територiального устрою. Відмінності федеративних держав. Політичні та економічні системи країн. Типологія держав.
|
ППЗ «Бібліотека електронних наочностей, Географія 7-11кл.» (картосхеми – ф. 1,2; таблиці - ф.2;схеми,графіки, діаграми - ф.1)
|
5
|
Етапи формування політичної карти світу
|
ППЗ «Бібліотека електронних наочностей, Географія 7-11кл.»
(таблиці – ф. 1)
|
6
|
Міжнародні органiзації, їх функціональний і просторовий розподіл. Загальнополітичні (ООН, Рада Європи, Європейський Парламент, СНД) та спеціальні (Європейський союз, НАТО, ЮНЕСКО, ФАО та ін.) організації
|
ППЗ «Бібліотека електронних наочностей, Географія 7-11кл.»
(таблиці – ф. 3)
|
Тема 2. Населення світу
|
7
|
Кількість населення. Відтворення населення. Демографічні процеси і демографічна політика.
Міграційні процеси і міграційна політика держав. Причини та проблеми зовнішніх міграційних потоків
|
ППЗ «Бібліотека електронних наочностей, Географія 7-11кл.» (картосхеми – ф. 7; таблиці – ф. 4; схеми, графіки, діаграми - ф.2,3,4; цікаві анімаційні та відеокільцівки - ф. 2)
|
8
|
Мовний і етнічний склад населення. Найпоширеніші мовні сім’ї і групи. Релігія як явище культури. Світові релiгії. Виникнення і сучасне поширення релігійних вчень
|
ППЗ «Бібліотека електронних наочностей, Географія 7-11кл.» (картосхеми – ф. 4,5; таблиці – ф. 5)
|
9
|
Соціальна і професійна структура населення. Трудові ресурси. Проблеми зайнятості й безробіття
|
ППЗ «Бібліотека електронних наочностей, Географія 7-11кл.» (картосхеми – ф. 6;
таблиці – ф. 4)
|
10
|
Практична робота 1 Порівняльна оцінка трудових ресурсів і зайнятості населення в основних сферах господарства країн та регіонів світу
|
|
Тематичне оцінювання 1
|
Тема 3. Взаємодія суспільства і природи. Свiтові природні ресурси
|
11
|
Географічне середовище як сфера взаємодії суспільства і природи.
Світові природні ресурси
|
ППЗ «Бібліотека електронних наочностей, Географія 7-11кл.» (картосхеми – ф. 9;
таблиці – ф. 6; схеми, графіки, діаграми - ф.6,7)
|
12
|
Ресурсозабезпеченість. Природокористування: раціональне і нераціональне
|
ППЗ «Бібліотека електронних наочностей, Географія 7-11кл.» (схеми, графіки, діаграми - ф.6,7)
|
13
|
Географія світових природних ресурсів: мінеральних, земельних, лісових, водних, Світового океану, рекреаційних
|
ППЗ «Бібліотека електронних наочностей, Географія 7-11кл.» (картосхеми – ф. 9; схеми, графіки, діаграми - ф.8)
|
14
|
Практична робота 2 Порівняльна оцінка ресурсозабезпеченості двох окремих країн чи регіонів світу (за вибором)
|
|
Тема 4. Світове господарство
|
15
|
Сучасне світове господарство. Міжнародний географічний поділ праці (МГПП). Етапи формування світового господарства.
|
ППЗ «Бібліотека електронних наочностей, Географія 7-11кл.» (картосхеми – ф. 9; таблиці – ф. 7,8,9)
|
16
|
Поняття “НТР” та її основні риси. Світове господарство в період НТР, вплив на галузеву структуру та територіальну органiзацію виробництва
|
ППЗ «Бібліотека електронних наочностей, Географія 7-11кл.» (таблиці – ф. 10,11,12,13,14)
|
17-18
|
Промисловість. Географія основних галузей промисловості світу (енергетика, металургія, машинобудування, хiмічна промисловість, лісова і деревообробна промисловість, легка промисловість, харчова промисловість)
|
ППЗ «Бібліотека електронних наочностей, Географія 7-11кл.» (картосхеми –
ф. 11,12,13,14,15,16,17,18; схеми, графіки,
діаграми - ф.5,8,9,10)
|
19
|
Світове сільське господарство: значення, внутрішньогалузева структура, міжгалузеві зв’язки, аграрні відносини. Найбільші сільськогосподарські райони
|
ППЗ «Бібліотека електронних наочностей, Географія 7-11кл.» (картосхеми – ф. 19,20; схеми, графіки,
діаграми - ф11)
|
20
|
Географія світового транспорту.
Зовнішні економічні зв’язки.
Міжнародний туризм.
|
ППЗ «Бібліотека електронних наочностей, Географія 7-11кл.» (картосхеми – ф. 21,22,23; схеми, графіки, діаграми - ф.12,13,14)
|
Тема 5. Глобальні проблеми людства
|
21-22
|
Поняття про глобальні проблеми людства (війни і миру, екологічну, сировинну і енергетичну, голоду, боротьби зі злочинністю, тероризмом, епідеміями). Роль світової громадськості у їх розв’язанні
|
ППЗ «Бібліотека електронних наочностей, Географія 7-11кл.» (картосхеми – ф. 10; цікаві анімаційні та відеокільцівки - ф. 3)
|
Тематичне оцінювання 2
|
Розділ II. РЕГІОНИ ТА КРАЇНИ СВІТУ
|
Тема 1. Країни Європи
|
23-24
|
Загальна характеристика регіону, його склад. Населення, міста. Характеристика господарства країн та значення інтеграційних процесів у його формуванні
|
ППЗ «Бібліотека електронних наочностей, Географія 7-11кл.»
(таблиці – ф. 15; схеми, графіки, діаграми - ф.15; цікаві анімаційні та відеокільцівки –
ф. 1,2,3,4,5,6,7)
|
25
|
ФРН. Географічне положення. Населення і міста. Особливості сучасного розвитку господарства країни. Промисловість. Сільське господарство. Інфраструктура
|
ППЗ «Бібліотека електронних наочностей, Географія 7-11кл.» (цікаві анімаційні та відеокільцівки - ф. 4)
|
26
|
Велика Британія. Особливості ЕГП, його вплив на розвиток країни. Населення, міста. Харак-терні риси розвитку економіки індустрiальної держави. Значення зовнішніх економічних зв’язків
|
ППЗ «Бібліотека електронних наочностей, Географія 7-11кл.» (цікаві анімаційні та відеокільцівки - ф. 5)
|
27
|
Франція. Особливості ЕГП. Населення і міста. Провідні галузі господарства
|
ППЗ «Бібліотека електронних наочностей, Географія 7-11кл.» (цікаві фотографії - ф.5,6,7(країни Європи); цікаві анімаційні та відеокільцівки - ф. 6)
|
28
|
Італія. Особливості ЕГП країни, вплив його на розвиток господарства. Населення, міста. Галузева структура господарства країни, її територіальні відмінності
|
ППЗ «Бібліотека електронних наочностей, Географія 7-11кл.» (цікаві анімаційні та відеокільцівки - ф. 7)
|
29
|
Держави-сусіди України.
Особливості ЕГП країн. Населення, демографічні проблеми.
|
ППЗ «Бібліотека електронних наочностей, Географія 7-11кл.» (таблиці – ф. 16,17; цікаві анімаційні та відеокільцівки - ф. 8,9,10)
|
30-31
|
Сучасний стан економіки країн. Галузева структура господарства, їх територіальні відмінності.
|
ППЗ «Бібліотека електронних наочностей, Географія 7-11кл.» (таблиці – ф. 16,17; цікаві анімаційні та відеокільцівки - ф. 8,9,10)
|
32
|
Зв’язки країн-сусідів з Україною
|
|
33
|
Практична робота 3 Порівняльна характеристика промисловості ФРН і Франції, Великобританії та Італії (за вибором).
Характеристика зв’язків України з країнами-сусідами
|
|
Тематичне оцінювання 3
|
Тема 2. Країни Азії
|
34-35
|
Загальний огляд. Склад регіону. Різноманітність країн. Особливості господарства. Роль країн Азії в світі. Регіон перехрестя важливих морських комунікацій. Туризм
|
ППЗ «Бібліотека електронних наочностей, Географія 7-11кл.» (цікаві фотографії - ф.1,2,3,4,5,6,7,8 (країни Азії); цікаві анімаційні та відеокільцівки - ф. 14)
|
36-37
|
Японія. ЕГП, історико-культурні особливості країни. Особливості населення країни. Роль НТР в економіці Японії. Галузева і територіальна структура господарства. Спеціалізація країни в світовому господарстві. Зовнішньоекономічні зв’язки
|
ППЗ «Бібліотека електронних наочностей, Географія 7-11кл.» (цікаві фотографії - ф.1,2,3,4,5,6,7,8 (країни Азії); цікаві анімаційні та відеокільцівки - ф. 14)
|
38-39
|
Китай. Особливості розселення, демографічна політика і трудові ресурси Китаю. Особливості економічної полiтики Китаю, галузі міжнародної спеціалізації. Особливості галузевої структури господарства. Зовнішні економічні зв’язки. Відмінності між Західним і Східним Китаєм; концентрація промислового і сільськогосподарського виробництва в Східному Китаї
|
ППЗ «Бібліотека електронних наочностей, Географія 7-11кл.» (цікаві фотографії - ф.1,2,3,4,5,6,7,8 (країни Азії); цікаві анімаційні та відеокільцівки - ф. 12)
|
40
|
Індія. Культурно-історичні особливості країни. Природні умови і ресурси. Розміщення населення і господарства. Роль країни в регіоні та в світі
|
ППЗ «Бібліотека електронних наочностей, Географія 7-11кл.» (цікаві фотографії - ф.3 (країни Азії); цікаві анімаційні та відеокільцівки - ф. 13)
|
Тематичне оцінювання 4
|
Тема 3. Країни Північної Америки
|
41
|
Склад території. Особливості економiко-географічного положення. Сторінки освоєння регіону та формування території США і Канади. Роль переселенців у розвитку економіки регіону. Українська діаспора Канади і США
|
|
42
|
США. Найбільша за економічним потенціалом та політичним впливом країна сучасного світу. Населення: закономірності зростання, етнічний склад, трудові ресурси, соцiальна структура суспільства. Процеси урбанізації. Галузева та територіальна структура господарства, галузі міжнародної спеціалiзації. Найбільші промислові та сільськогосподарські райони. Специфіка зовнішніх економічних зв’язків США
|
ППЗ «Бібліотека електронних наочностей, Географія 7-11кл.» (цікаві фотографії - ф.1,7,8,9,10 (країни Америки); цікаві анімаційні та відеокільцівки - ф. 15)
|
43
|
Практична робота 4 Порівняльна характеристика господарства головних економічних районів США: Півночі, Півдня та Заходу
|
|
44
|
Канада. ЕГП. Особливості розміщення населення. Українці в Канаді. Найбільші міські агломерації. Господарство Канади. Роль країни в міжнародному географічному поділі праці
|
ППЗ «Бібліотека електронних наочностей, Географія 7-11кл.» (цікаві фотографії - ф.5,6 (країни Америки); цікаві анімаційні та відеокільцівки - ф. 16)
|
|
Тема 4. Країни Латинської Америки
|
45
|
Центральна та Південна Америка. ЕГП та склад території. Полiтична карта. Різноманітність країн (за розмiрами території, кількістю населення, адміністративно-територіальним устроєм, формою правління, рівнем економічного розвитку тощо). Особливості населення
|
ППЗ «Бібліотека електронних наочностей, Географія 7-11кл.» (цікаві фотографії - ф.2,3,4 (країни Америки); цікаві анімаційні та відеокільцівки - ф. 17)
|
46
|
Основні риси географії сільського господарства, промисловості, транспорту. Екологічні проблеми. Участь регіону в міжнародному географічному поділі праці.
|
|
Тема 5. Країни Африки, Австралії та Океанії
|
47
|
Загальний огляд. Склад території. Різноманітність країн. Історія формування полiтичної карти. Характерні риси населення, типи розселення та урбанізації в країнах Африки
|
ППЗ «Бібліотека електронних наочностей, Географія 7-11кл.» (цікаві фотографії - ф.1,2,3,4,5,6,7,8 (країни Африки); цікаві анімаційні та відеокільцівки - ф. 18)
|
48
|
Природно-ресурсний потенціал та його використання. Особливості територiальної та галузевої структури господарства країн Африки. Найбільші країни
|
ППЗ «Бібліотека електронних наочностей, Географія 7-11кл.» (цікаві анімаційні та відеокільцівки - ф. 18)
|
49-50
|
Австралія. Особливості розміщення населення, найбільші міські агломерації. Особливості економічного розвитку. Географія промисловості, сільського господарства, транспорту. і ресурсів. Етнічна карта регіону.
Роль країни в МГПП. Зовнішні зв’язки
|
ППЗ «Бібліотека електронних наочностей, Географія 7-11кл.» (цікаві анімаційні та відеокільцівки - ф. 19)
|
51
|
Океанія. Специфіка ЕГП. Роль Нова Зеландія і острівні країни Тихоокеанського регіону. Політична карта. Особливості розвитку малих острівних держав
|
|
|
|
|
Тематичне оцінювання 5
|
52-53
|
Узагальнення матеріалу. Всесвітні економічні відносини. Форми всесвітніх економічних відносин. Інтернаціоналізація, інтеграція, інформатизація та глобалізація як найважливіші тенденції розвитку світового господарства.
|
ППЗ «Бібліотека електронних наочностей, Географія 7-11кл.» (таблиці – ф. 13,14; схеми, графіки, діаграми - ф.13)
|
Основні ЦОР, які можна використовувати при підготовці та проведенні уроків:
1. Програмно-методичні засоби та електронні засоби навчання:
- Бібліотека електронних наочностей для загальноосвітніх навчальних закладів, Географія 7-11кл: ЗАТ «Мальва», 2006
2. Спеціалізовані Інтернет – ресурси:
http://ostriv.in.ua/
http://uk.wikipedia.org/wiki/Головна_сторінка
rgo.ru - "RGO.ru" географический портал Планета Земля. - Раздел "Энциклопедия" - это "Малая географическая энциклопедия" (Физическая география, Страноведение, Экономическая география". Есть раздел "Учителям".
geo.1september.ru - сайт "Я иду на урок географии"
http://vadilla.moy.su/ - Розробки уроків, заходів з географії та природознавства для вчителів спеціальних шкіл. Сайти для вчителів-предметників
http://geo-teacher.at.ua/ - Справжня швидка методична допомога для вчителя географії чи студента - географа. Сайти для вчителів-предметників
www.geo2000.nm.ru - "География" - географический сервер. Описание всех стран мира. Подборка тестов по географии для абитуриентов географических вузов. Справочная информация по географии.
http://www.geodata.org.ua/ - Геофизические данные в реальном времени. Информация о солнечной активности и состоянии Земли
http://geo2000.nm.ru/index1.htm - Информация о континентах и материках. Географические карты. Статьи обо всех странах мира. Возможность поиска информации за названием государства. Публикации путешественников о материках и континентах.
http://allworld.wallst.ru/ - Карты, символика, справочные и статистические сводки о 193 странах мира. Тематические ссылки. Словарь экономических сроков.
http://wgeo.ru/ - Проект "Всемирная география"
http://www.kruzo.com/voksvet/countries.php - Страны мира. Путеводитель.
dmitritarosov@mail.ru
www.journal.osnova.com.ua
www.book.osnova.com.ua - навчально-методична література
www.e-kniga.in.ua - електронні книги
www.teacherjournal.com.ua - учительський журнал on-line
www.som.fio.ru - "В помощь учителю" - сборник методических материалов. Архив полезных материалов (классифицирован по школьным предметам): статьи, планы, интернет-ссылки по теме, - от СОМ (Сетевое объединение методистов).
Література:
Лист Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 01.06.2012р. №1/9-426 «Щодо інструктивно-методичних рекомендацій із базових дисциплін».
-
Інструктивно-методичні рекомендації щодо вивчення у загальноосвітніх навчальних закладах предметів інваріантної складової навчального плану у 2012/2013 навчальному році
Наказ Міністерства освіти і науки України від 12.12.2000 №582 «Про удосконалення методичної роботи в системі методичної роботи в системі професійно-технічної освіти».
Методичні рекомендації «Організація науково-методичної роботи у професійно-технічному навчальному закладі» // Інститут інноваційних технологій і змісту освіти − К.: 2009.
Науково-методичні рекомендації щодо оцінювання навчальних досягнень учнів та оформлення сторінок класних журналів у 5-11кл., затверджені наказом Головного управління освіти і науки Харківської обласної державної адміністрації від 05.10.2011 № 526 // Центр аналізу та прогнозування розвитку освіти. Портал Харківської Академії неперервної освіти.
Зміст
1
|
Викладання предметів природничо-математичного циклу за новими програмами
|
3
|
2
|
Вивчення предметів природничо-математичного циклу у 2012/2013 навчальному році
|
26
|
3
|
Планування роботи методичної комісії викладачів природничо-математичного циклу
|
73
|
4
|
Орієнтовне Положення про методичну комісію
викладачів природничо-математичного циклу
|
100
|
5
|
Орієнтовне тематичне планування предметів
природничо-математичного циклу
|
108
|
6
|
Література
|
159
|
|