|
|
Скачати 373.84 Kb.
|
РУМУНСЬКА МОВА ТА ЛІТЕРАТУРА (румунська і світова)У І-ІІІ етапах учнівської олімпіади з румунської мови та літератури у 2011/2012 навчальному році беруть участь учні 7-11 класів.Комплект олімпіадних завдань складений відповідно до діючих навчальних програм за попередні роки навчання та охоплює вивчений учнями матеріал до терміну проведення олімпіади.Час роботи над олімпіадними завданнями для учнів 7-11 класів – 4 астрономічних години.Комплект олімпіадних завдань охоплює програмовий матеріал з різних розділів курсу за попередні роки навчання та теми які учні повинні були опанувати до терміну проведення олімпіади відповідно до чинних навчальних програм для загальноосвітніх навчальних закладів. Поряд із кожним завданням подано орієнтовну максимальну кількість балів, яку учень може одержати за їх виконання. Учням усіх класів необхідно написати твір на одну із запропонованих тем, письмово дати відповіді на запитання та виконати творче завдання. Окрім того, семикласникам пропонується визначити у вірші всі відомі їм художні засоби, восьмикласникам – виконати завдання до віршового твору, а учням старшої школи – зробити ідейно-художній аналіз тексту. Завдання які будуть включені до ІІ етапу олімпіади, допоможуть виявити дійсно філологічно обдарованих учнів, що є метою проведення таких змагань. Окрім того, зазначені питання вводяться з огляду на якісну підготовку школярів до ІII етапу олімпіади. Звертаємо увагу, що завдання з мови та літератури для кожного класу мають спільну структуру та складаються з чотирьох рівнів . І рівень складається з шести питань (тестів) з яких учень має вибрати один правильний варіант відповіді на запитання з чотирьох (A, B, C, D) запропонованих. ІІ рівень складається з шести питань (тестів) з яких учень має вибрати дві правильні відповіді на запитання з п’ятьох (A, B, C, D,E) запропонованих. В ІІІ рівні звертається увага на те , як учень може опрацювати даний текст та письмово дати відповідь на десять питань які стосуються як мови так і літератури. В ІV рівні учаснику дається декілька тем для написання художнього твору. Творча письмова робота повинна відповідати орфографічним, лексичним, стилістичним і граматичним нормам румунської мови. При оцінюванні творчої письмової роботи враховуються зміст, оформлення, стиль, грамотність, адекватність вживання лексичних одиниць та граматичних структур тощо. Говорнян Л. С., методист з румунської мови та літератури (румунської і світової) ІППОЧО РОСІЙСЬКА МОВА ТА ЛІТЕРАТУРА, СВІТОВА ЛІТЕРАТУРА Олімпіада з російської мови для учнів 8 – 11 класів проводиться у два тури (I тур – мова, II тур – література) і складається з двох форм виконання завдань: I. Завдання закритої форми (електронний варіант відповідей) – тести різних рівнів складності. II. Завдання з відкритою відповіддю: -створення власного висловлення (враховується як орфографічна і пунктуаційна грамотність, так і вміння формулювати власну думку); -синтаксичний розбір речення (розставляються пропущені розділові знаки, будується структурна схема, дається загальна характеристика всій конструкції і компонентам як простим реченням тощо); -редагування словосполучень, речень, тексту з метою усунення стилістичних та граматичних помилок та ін. Навчання російської мови в школах області здійснюється за різними програмами. Для класів з російською мовою навчання чинною є програма «Російська мова. Програма для 5-12 класів загальноосвітніх навчальних закладів з російською мовою навчання»/авт.Н.Г.Озерова, Г.О.Михайловська, Л.В.Давидюк, В.І.Стативка, К.І.Бикова; учні класів з українською мовою навчання (5клас – перший рік навчання) навчаються за «Програмою загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання. Російська мова. 5-12 класи» /авт. І.П.Гудзик, В.О.Корсаков; для тих учнів, які вивчають російську мову з 2 –го класу, чинною є програма «Російська мова. Програма для 5-12 класів загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання» /авт. Н.Ф.Баландіна та ін. Якщо викладання російської мови починається з 6, 7, 8 класу, ми користуємося програмою курсу за вибором (авт. Т.Я.Фролова). Крім того, російська мова в багатьох ЗНЗ області вивчається факультативно. Враховуючи різний рівень вивчення даного предмета, олімпіадні завдання будуть носити універсальний характер і складені так, щоб забезпечити рівні можливості виконання їх усіма учасниками, сприяти повному виявленню кожним із них досягнутого рівня знань, умінь та навичок. Завдання охоплять різні розділи: «Фонетика», «Лексика», «Фразеологія», «Будова слова», «Словотвір», «Морфологія», «Синтаксис» та ін. Завдання з російської літератури, світової літератури для учнів 8 – 11 класів ( ІІ тур) включатимуть: І. Завдання закритої форми (електронний варіант відповідей) – тести різних рівнів складності. ІІ. Завдання з відкритою відповіддю :
- чітка й лаконічна відповідь на конкретне запитання (знання з теорії літератур: літературний рід, жанрове визначення, стильові особливості; конкретні знання літературного матеріалу); - ідейно-художній аналіз поезії. Враховуючи те, що у загальноосвітніх навчальних закладах із навчанням російською мовою вивчається інтегрований курс «Література» (російська і світова), а у школах із навчанням українською мовою викладається «Світова література», теми для письмових творчих робіт будуть готуватися за спільними у чинних програмах розділами (темами). Завдання I етапу орієнтовані на рівень знань матеріалу школярами за I чверть, II етапу – за I семестр, а III етапу, орієнтуючись на зміст, структуру, обсяг завдань IV етапу олімпіади за попередні роки, - за весь навчальний рік. Орієнтовний перелік тем
Обсяг і рівень складності олімпіадних завдань забезпечать якнайповніше розкриття інтелектуальних можливостей та творчих здібностей учнів. Школярі повинні прагнути виконати якнайбільшу кількість запропонованих завдань, але головною умовою перемоги в олімпіадах є виконання роботи краще за інших, оригінальніше, на високому творчому рівні. Оскільки олімпіадні завдання за своєю суттю відрізняються від звичайної шкільної контрольної роботи, то передбачена їх різноплановість, що дасть можливість перевірити комплексність мовно-літературної підготовки учасників. Рекомендовані сайти:
Л.І.Іванова, методист світової літератури, російської мови та літератури ІППОЧО З метою однакового підходу до відбору учасників ІІ етапу олімпіади рекомендуємо комісіям ЗНЗ використати єдині завдання, запропоновані ІППОЧО, при проведенні І етапу. Критерії оцінювання олімпіадних робіт мають бути вироблені членами журі після оприлюднення завдань у день проведення олімпіади. Кількість балів за кожне завдання подано безпосередньо в текстах завдань. |
| Методичні рекомендації методистів науково-методичного центру природничо-математичних... ППОЧО щодо підготовки та проведення Всеукраїнських учнівських олімпіад з математики, географії та економіки, фізики та астрономії,... |
Методичні рекомендації щодо підготовки та проведення І-ІІ етапів... |
| Методичні рекомендації щодо підготовки та проведення І-ІІ етапів... |
НАКАЗ Всеукраїнських учнівських олімпіад та фінальних етапів турнірів у 2012/2013 навчальному році та з метою підтримки, розвитку творчого... |
| НАКАЗ Всеукраїнських учнівських олімпіад та фінальних етапів турнірів у 2012/2013 навчальному році та з метою підтримки, розвитку творчого... |
ГРАФІК проведення он-лайн консультування щодо підготовки до І-ІІ... Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових дисциплін у 2012/2013 н р з 8 жовтня |
| Про проведення І та ІІ етапів Всеукраїнських учнівських олімпіад у 2012-2013 навчальному році Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів в Івано-Франківській області, затверджених наказом головного управління... |
НАКА З «Про затвердження графіка проведення IV етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад на 2012-2014 роки» та від 14 серпня 2012 року №916... |
| МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ щодо підготовки та проведення І-ІІ етапів... Україні, основними цілями яких є виявлення обдарованих та здібних учнів. Тобто, більше як півстоліття поспіль олімпіади залишаються... |
Про організацію та проведення в області заходів Всеукраїнських учнівських... |