10 клас Стилістика тексту. Лексичні норми. Морфологічні норми. Картка №1

Скачати 0.58 Mb.

Назва	10 клас Стилістика тексту. Лексичні норми. Морфологічні норми. Картка №1
Сторінка	1/5
Дата	30.11.2013
Розмір	0.58 Mb.
Тип	Документи

bibl.com.ua > Право > Документи

1 2 3 4 5

10 клас

Стилістика тексту.

Лексичні норми. Морфологічні норми.

Картка №1

1. Замінити подані слова, вирази одним словом, яке б означало спільний рід іменників (слова для довідок у дужках). Наскільки легко визначити рід цих іменників? Підготуватися й розіграти діалоги, використовуючи слова, що подані у дужках.

1. Професія (лікар, інженер, пілот, суддя, композитор). 2. Військове звання (генерал). 3. Людина, яка сама чомусь навчається (самоучка). 4. Людина, що пише лівою рукою (лівша). 5. Дитина, яка втратила батьків (сирота). 6. Людина, яка багато говорить без діла (базіка). 7. Той, що плаче без причини (плакса). 8. Людина лінива (нероба), скупа (скнара), неохайна (нечепура). 9. Той, що задається (задавака), любить довго спати (соня).
2. Перекласти слова українською мовою. Зіставити рід виділених іменників в обох мовах, зробити висновок. Скласти і записати зв’язний текст українською мовою, використовуючи подані слова. Визначити стильову належність тексту, вказати характерні ознаки стилю.

Адрес, боль, вопрос, глаз, горд, дробь, доклад, деревня, запись, задание, знамя, жизнь, корь, картофель, кисть, крыльцо, кровать, летопись, мужество, мел, мех, надпись, накипь, насыпь, наводнение, открытие, обувь, отечество, пар, перепись, подпись, поселок, продажа, препятствие, птенец, потолок, пословица, роспись, рожь, ружье, Сибирь, степь, связь, степень, селедка, свет, сандалия, тетрадь, тополь, упрямство, цыпленок, ярмарка.
3. Скласти і записати з поданих слів прислів’я: край, земля, честь, Батьківщина, сила, правда, труд, розум, наука, вчитись, дорожити.

Картка №2

1. Записати іменники в дві колонки: 1) іменники, що вживаються тільки в однині; 2) іменники, що вживаються лише в множині. Дібрати до них прикметники і записати словосполучення. Із двома утвореними словосполученнями скласти речення з однорідними членами.

Радощі, пестощі, врода, пахощі, Київ, Дніпро, Карпати, ворота, груди, хід, сміливість, граблі, окуляри, чорнило, білило, коноплі, масло, гіпс, мед, сходи, сани, сіни, ясла, вила, ножиці, милість, малювання.
2. Перекласти слова українською мовою. Зіставити відмінності в родовій залежності слів. Записати словосполучення, визначити вид кожного за способом вираження головного слова.

Густая конопля, длинные волосы, крутые ступени, мягкая мебель, жидкие белила, высокая дверь, сильная грудь, настольные часы, первая годовщина, ранняя жатва, приятный запах.
3. Написати твір-роздум з теми «Що вподобав, на те й перетворився».

(Г.Сковорода)

Картка №3

1. Подані іменники поставити у формі родового відмінка однини; закінчення підкреслити. Скласти і записати речення з виділеними іменниками, підкреслити у них граматичні основи. З’ясувати, що означають підмети та яка саме дія, стан чи ознака приписується кожному з них.

Батьківщи́на – Батьківщи́ни; сила, фарба, Микола, дівчина, земля, яблуня, рілля, лінія, надія, межа, площа, груша.
2. Подані іменники поставити у формі орудного відмінка однини; закінчення підкреслити. Обґрунтувати написання. Скласти і записати словосполучення з виділеними словами. Накреслити схеми двох словосполучень.

Вода́ – водо́ю; стіна, сосна, книга, школа, друкарня, вишня, доля, мрія, сім’я, дача, вежа, миша, втеча.
3. Як зрозуміти рядки Г. Сковороди:

«Що може бути шкідливіше за людину, котра володіє знанням найскладніших наук, але не має доброго серця?»

Свої міркування записати, використовуючи означено-особові й неозначено-особові речення з головним членом присудком.
Картка №4

1. Перекласти слова українською мовою. Затранскрибувати їх, звертаючи увагу на чергування приголосних звуків. Утворити нові слова, в яких було б чергування голосних звуків. Записати нові слова за алфавітом.

На грядке, в книжке, в речке, синичке, кошке, на дорожке, на девочке, тётке, на щётке, на мухе, на Грише, на почтальоне.
2. Подані іменники поставити у формі орудного відмінка множини. Утворити й записати словосполучення. З одним із них скласти речення, зробити його письмовий синтаксичний розбір. Для якого стилю характерне вживання однієї форми числа замість іншої?

Шапка – шапками; рука, нога, машина, чайка, риба, дача, лінія, надія, земля, вежа, листоноша, стеля, тесля.
3. Записати (5-7) прислів’їв і приказок, в яких узагальнюються народні погляди на культуру мовлення.

Картка №5

1. Перекласти слова українською мовою. Провідміняти письмово виділені іменники. Затранскрибувати всі слова, з’ясувати, за якою ознакою змінилися звуки.

Сосен – сосен; вишен, башен, кошек, луж, черешен, песен, станций, речек, туч, георгин, акаций, земель, кровель, по страницам, по делам, по сёстрам, по кручам, по стенам, в избах, по грушам, в песнях, в мечтах.
2. Визначити відміну і відмінок кожного з іменників, пояснити правопис закінчень. Вказати слова, що мають фонетичні варіанти, обґрунтувати доцільність їх уживання.

1. Без мови рідної, юначе, й народу нашого нема (Сос.). 2. Ти течеш віки, Дніпре, серцю милий, води широкі, ясна далина! (Мас.). 3. Краю ти, мій краю, кращого за тебе я в житті не знаю! 4. Мужай, прекрасна наша мово, серед прекрасних братніх мов! (Рил.). 5. О юність, ти наша надія, майбутнє належить тобі (Сос.). 6. Вітре у ним, спитай синє море (Шев.). 7. Здоров будь, Пушкін мій, землі орган могучий! І ти морська глибінь, і ви, одеські тучі! (Тич.). 8. Світе мій, у тебе сонце – в кожній квітці, у кожній пісні – серця бій… (Масло). 9. О ліро пушкінська, на світ увесь брини про зорі щастя (В.Грунічев).
3. Записати висловлювання про мову видатних людей, у яких підкреслюється значення мови. З’ясувати, яким способом поєднано речення, назвати засоби зв’язку.

Картка №6

1. Від поданих прикметників утворити форму вищого ступеня. Суфікси,за допомогою яких утворено вищий ступінь,підкреслити. Пригадати, від яких прикметників не можна утворити ступені порівняння, записати їх окремо.

Далекий – дальший; широкий, глибокий, легкий, швидкий, тихий, солодкий, добрий, ніжний, рідкий, густий, злий, поганий, малий, великий, гарний, хороший.
2. За допомогою слова більш утворити від поданих прикметників форму складеного вищого ступеня. Скласти з ними словосполучення. Дібрати і записати до складених словосполучень синонімічні. Визначити засоби граматичного зв’язку .

М’який – більш м’який; прозорий, красивий, новий, короткий, кислий, тонкий, делікатний, тендітний, лукавий, повороткий, чепурний, охайний.
3. Написати невеликий твір, використавши як початок слова Г. Сковороди: «Хто соромиться визнати недоліки свої, той з часом безсоромно виправдовуватиме своє невігластво, яке є найбільшою вадою». Пригадати вивчене про будову тексту, способи й засоби зв’язку речень у тексті.

Картка №7

1. Утворити просту і складену форму прикметників вищого ступеня в родовому відмінку. Скласти з ними словосполучення «іменник + прикметник». Записати, ставлячи знак наголосу. Як вимовляються закінчення прикметників родового відмінка однини чоловічого і середнього роду?

Ясний, білий, сумний, веселий, бадьорий, міцний, чистий, сильний, тихий, швидкий, глибокий, привітний, відомий, дружний, змістовний, далекий, добрий, ніжний, великий, повільний, приємний, широкий, благородний, мудрий.
2. Утворити форми найвищого ступеня. Записати, ставлячи знак наголосу. Виділити суфікси. Чим відрізняються форми найвищого ступеня прикметників? Скласти й записати речення, використовуючи підкреслені слова у ролі складених іменних присудків. Підкреслити граматичні основи.

Дужий, важкий, малий, гарний, глибокий, солодкий, новий, низький, потужний, повороткий, приємний, прозорий, тихий, густий, м’який, сміливий, далекий, складний, завзятий, урочистий, могутній, красивий, високий, родючий, милий, привабливий.
3. Що таке стиль? З’ясувати, що означає термін стиль у мові й мовленні. Визначити основні стильові ознаки. Скласти опис у художньому стилі скульптури «Янгол» Я.Роздобудько.
$c:\documents and settings\anna\рабочий стол\2011-01 (янв)\сканирование0009.jpg$

Картка №8

1.Слова словосполучень поставити у формі називного і родового відмінків множини. Пояснити правопис відмінкових закінчень. Утворити від іменних - дієслівні, прислівникові словосполучення. Поставити питання від головного слова до залежного.

Широке плече – широкі плечі, широких плечей; вільний спів, темний луг, буйний вітер, широкий простір, велике свято, веселий гомін, далекий гай, пишна квітка, зелений сад, молода вишня, соковита ягода, рідна хата, ніжна фіалка, тонесенька конвалія, срібна струна.
2. З кожної поданої пари слів утворити сполучення іменника з прикметником і поставити в знахідному і місцевому відмінках однини і множини. Визначити головне і залежне слово,тип і вид зв’язку між ними.

Цвіт яблуні – яблуневий цвіт; сівба весною, праця робітників, подвиг героя, листя вишні, політ орла, голос товариша, прізвище Ольги, спів солов’я, простір моря, ласка батька, вимогливість матері.
3. Пояснити лексичне значення омонімів слова курс. Скласти і записати з кожним із них речення зі складеним дієслівним присудком і складеним іменним.

Картка №9

1. Утворити словосполучення, дібравши до поданих головних слів – іменників залежні слова – прикметники. Поставити слова словосполучень у родовому відмінку. Визначити відмінкові закінчення прикметників. Пояснити написання закінчень іменників і прикметників.

* Ознаки кольору: хмара, ліс, трава, піон, очі, костюм, бузок, сонце, небо, сніг, море, гори, хустка.

* Ознаки смакових і нюхових сприймань: виноград, груша, помідор, огірок, перець, повітря, букет.

* Ознаки тривалості в часі: дружба, творчість, розмова, робота, засідання, день, ніч.

* Ознаки руху: поїзд, річка, вітер, ведмідь, черепаха, заєць, атака.

* Ознаки розміру,відстані,ваги: книжка, країна, дорога, тополя, берег, поле, багаж, вантаж, шахта.

* Ознаки матеріалу: будинок, голка, ґрунт, хліб.
2. 3аписати слова, знявши риску. Пояснити написання орфограм.

Сила/силенна, напів/сон, контр/адмірал, екс/чемпіон, Ростов/на/Дону, Асканія/Нова, Нью/Йорк, суспільно/корисний, темно/зелений, кисло/солодкий.

Скласти й записати складні речення,використовуючи опрацьовані слова. Обґрунтувати розділові знаки.

3. Написати невеликий твір-роздум на тему: «Хто добре запалився, той добре почав, а добре почати – це наполовину завершити». (Г. Сковорода)

Картка №10

1. Узгодити іменники,що стоять у дужках, із числівниками. Вказати кількісні й порядкові числівники. З’ясувати особливості їх відмінювання. Провідмінювати письмово числівники, наводячи можливі паралельні форми.

1.Широке небо неначе кліпало тисячами блискучих (очі ).(Н. – Лев.) 2.Сонце весело котилося по небу,розсипаючи навкруг мільйони, мільярди (промінь ). ( Д. Родарі.) 3.У 2007 році в усьому світі було видано близько 500000 книг загальним тиражем 8 мільярдів (примірник). (Газ.) 4.Із сімдесяти семи (рік) життя тільки дев’ятнадцять іскрометний італієць Д.Россіні віддав створенню оперної музики. І за цей час написав тридцять вісім (опера). 5.Лобачевський у двадцять один (роки) став помічником професора, а в двадцять три (рік) – професором математики.
2. Перекласти словосполучення українською мовою. З’ясувати розходження в уживанні відмінкових форм числівників в обох мовах.

Два товариша – два товариші; три тетради, четыре машины, две подруги, две книжки, четыре аллеи, два окна, три озера, сем деревьев, девять сосен, восемь утят, одиннадцать дней.
3.Дібрати синоніми до слова побігти. Визначити, у якому стилі яке слово найчастіше вживається. Чи різняться між собою ці слова відтінками?

Скласти письмовий відгук на пейзажний живопис Наталії Колпакової, що представлений роботами, виконаними у техніці олійної пастелі. З’ясувати, у чому своєрідність творчої манери митця.

$c:\documents and settings\anna\рабочий стол\2011-01 (янв)\сканирование0011.jpg$

$c:\documents and settings\anna\рабочий стол\2011-01 (янв)\сканирование0010.jpg$

Картка №11

1. Перекласти українською мовою. З’ясувати інформативну цінність і стилістичну роль числівників. Від порядкових – утворити кількісні. Записати їх у давальному й орудному відмінках. Пояснити правопис відмінкових закінчень.

Знаете ли вы?

1.Каждый год на земном шаре срубывается ни много ни мало – один миллиард пятьсот миллионов кубометров древесины! Если бы из этого количества деревьев составить столб, то его вершина была бы на высоте один миллион пятьсот тысяч километров, - другими словами в далёком космосе. 2.В тысяча тридцать пятом году под Санкт – Петербургом открыли памятник собаке, сооруженный по предложению Ивана Петровича Павлова, который в такой форме хотел выразить благодарность животным, указавшим ему путь к решению загадок и законов жизни. 3.Паровой автобус, курсировавший между Лондоном и Батом в тысяча восемьсот двадцать седьмом году, развивал скорость до четырнадцати километров в час. ( Жур. )
2. Від поданих слів-антонімів дібрати антонімічні фразеологізми, записати їх антонімічними парами:

Почервоніти – побіліти.

Скласти з фразеологізмами речення.
3.Підготувати репортаж на будь-яку тему, використовуючи синоніми.

Картка №12

1. Узгодити іменники, що стоять у дужках із числівниками. Пояснити вживання відмінкових форм іменників. Виділені числівники провідмінювати.

1. Риба меч розвиває швидкість до дев’яноста (кілометр) на годину (Журн.). 2. Жайворонка не видно вже на висоті триста (метр), але пісню його чути з висоти шестисот метрів (Журн.). 3. Дванадцять (орел), п’ятдесят дві (галка) і триста шістдесят п’ять (шпак) в одне яйце залізли. 4. Сімсот (соколятко) на одній подушці сплять. 5. Це той, що одним пострілом сорок сім (качка) б’є (Н тв.). 6. Двісті п’ятдесят (день) і (ніч) стояв неприступно скелею Севастополь – морська фортеця на Чорному морі (Газ).
2. З-поміж поданих двох форм написати нормативну. Скласти й записати речення із нормативними формами. Назвати норми, які стосуються тільки усного мовлення.

У занадто короткий термін — у надто короткий термін.

Іншими словами – інакше кажучи.

Широко застосовується – має широке застосування.

Закрито на перерив — зачинено на перерву.

Винести подяку – оголосити подяку.
3. Побудувати усну розповідь, використовуючи афоризми Г.Сковороди як початок:

Світло бачити тоді, коли світло в очах.

В собі самому шукай справжніх благ.

1 2 3 4 5

Схожі:

1. Законодавча та нормативна база України про охорону праці Правила дорожнього руху б Стандарти, укази в Санітарні норми г Будівельні норми д Пожежні норми е КЗпП	У будь-якій державі існує і виникає величезна кількість норм права.... Норми права за предметом правового регулювання (або за галузями права): норми конституційного, адміністративного, кримінального,...
КОЛЕДЖ НАЦІОНАЛЬНОГО ФАРМАЦЕВТИЧНОГО УНІВЕРСИТЕТУ Культура професійного мовлення. Лексичні норми сучасної української мови в професійному спілкуванні	Питання до МК-2 для студентів ІІІ курсу з дисципліни «Українська... Поняття мовної норми. Види мовних норм. Орфоепічні норми української літературної мови
Про розрахунок норми тривалості робочого часу на 2012 рік Суттєво. Визначено норми тривалості робочого часу на 2011 рік, зазначено за яких умов і для кого встановлюється скорочена тривалість...	Граничні норми підіймання і переміщення важких речей неповнолітніми Граничні норми діють на всій території України і поширюються на всі підприємства, установи, організації, учбові заклади, а також...
Про розрахунок норми тривалості робочого часу на 2013 рік Під час розрахунку норми тривалості робочого часу безпосередньо на підприємстві слід керуватися нижчезазначеним	ЛИСТ від 25. 08. 2009 р. N 9681/0/14-07/13 Про розрахунок норми тривалості... Під час розрахунку норми тривалості робочого часу безпосередньо на підприємстві слід керуватися нижчезазначеним
Цивільне право України Норми цивільного права (як і інші правові норми) регулюють суспільні відносини за участю громадян і різноманітних організацій. При...	Норми часу для обліку методичної та навчальної роботи науково-педагогічних... Пропоновані норми часу, рекомендовані нарадою-ссемінаром з питань нормативного забезпечення дистанційної форми навчання від 21. 10....

Додайте кнопку на своєму сайті:
Портал навчання