Урок-дослідження

• 
  продовжити роботу над повістю М.В.Гоголя “Тарас Бульба”, прослідкувати зображення історичних подій в Україні, побуту та звичаїв Запорізької Січі;
  
• 
  показати протиставлення життєвого вибору в долях синів Тараса Бульби: цілісність натури Остапа та роздвоєність Андрія,
  
• 
  вчити учнів уважно читати текст, зупиняючись на деталях, обґрунтовувати свої думки прикладами з твору і логічно їх викладати; розвивати навички аналізу літературного персонажа;
  
• 
  поглибити поняття про повість, визначити основні ознаки цього жанру літератури; поглибити вивчене про образ-персонаж;
  
• 
  виховувати людяність, гуманізм, любов до України, повагу до її захисників; формувати громадянську позицію учнів.
  

Епіграф

План уроку

1. 
   Організаційний момент.
   
2. 
   Вступне слово вчителя
   

3. 
   Оголошення теми та мети уроку. Запис епіграфу.
   

• 
  на уроці присутня учениця, яка за допомогою пензля і фарби розкриє своє бачення образу –символу Людини, патріота рідної землі.
  
• 
  у тематичних папках ви знайдете необхідну додаткову інформацію, завдання для індивідуально - групова форма роботи..
  

4. 
   Робота по темі уроку
   

• 
  Працюючи над твором, ми вживаємо термін “повість”. Що таке повість? Дайте визначення цього літературного жанру.
  

Повість – епічний жанр, в якому розповідається про події з життя одного двох головних дійових осіб. Для повісті характерні ознаки :

• 
  тривалий час дії,
  
• 
  чотири – шість дійових осіб;
  
• 
  докладність розповіді про події та персонажів
  
• 
  широкі детальні описи;
  
• 
  прозова форма.
  

• 
  Визначте тему повісті “Тарас Бульба”. Які події привернули увагу автора?
  

• 
  Спробуємо увійти в дім Тараса. Зрозуміти сімейну атмосферу допомагає й інтер‘єр, адже це малий світ, у якому живуть герої. Яка була оселя ?
  

• 
  Прочитайте перший опис Остапа і Андрія. Що спільного в їхній зовнішності після виходу з академії? Як характеризує їх Тарас?
  
• 
  Як Тарас перевіряє синів на фізичну міць? Хто із синів бився з батьком і як показав себе?
  
• 
  Як Тарас оцінює молодшого сина, котрий не взяв участі в бійці?
  
• 
  Яку “науку “ лише визнавав Тарас єдино правильною для своїх синів? Куди він повіз їх задля опанування цієї “науки”?
  
• 
  Порівняйте ставлення батька й матері до своїх синів. Хто кого більше любив? Як ви гадаєте чому? Знайдіть підтвердження своїм словам у тексті.
  

К А Р Т К А – А Н К Е Т А

1. 
   Прізвище.
   
2. 
   Ім‘я.
   
3. 
   По батькові.
   
4. 
   Вік.
   
5. 
   Національність.
   
6. 
   Походження.
   
7. 
   Які риси характеру притаманні.
   
8. 
   Що цінуєте в людях.
   

К А Р Т К А – А Н К Е Т А

1. 
   Прізвище.
   
2. 
   Ім‘я.
   
3. 
   По батькові.
   
4. 
   Вік.
   
5. 
   Національність.
   
6. 
   Походження.
   
7. 
   Які риси характеру притаманні.
   
8. 
   Що цінуєте в людях.
   

• 
  Розкажіть як навчався Остап в академії, які риси характеру виявилися? Як він ставився до покарань? До товаришів?
  
• 
  Як навчався Андрій? Чим він відрізняється від Остапа? У чому виявилась його спритність, хитрість? Яке почуття ще в академії полонило його?
  

• 
  Як хлопці поводили себе в Запорізькій Січі? Як їх сприйняли козаки?
  
• 
  Зачитайте, як билися Остап і Андрій під час облоги Дубно? Що єднає і що різнить героїв в цих описах?
  

5. 
   Перше кохання Андрія (коментоване читання)
   

• 
  Прочитайте епізод про те, як Андрій пробрався до прекрасної полячки. (Зі слів “Прекрасна полячка злякалася...”)
  
• 
  Як ви думаєте, а яке кохання доля приготувала Остапові?
  
• 
  В повісті автор зображує штрихами сімейне життя Тараса. Чи щасливий у своєму коханні був старий козак? Чи вірна в нього подруга?
  

• 
  Зачитайте портрет Андрія під час битви козаків проти поляків. Яку виразну деталь його вбрання підкреслює автор? (Зав'язаний на руці дорогий шарф, гаптований руками першої красуні.) Що символізує ця деталь?
  
• 
  Козаки билися за віру й за батьківщину. А за що бився Андрій?
  

• 
  Що означала для лицаря смерть без належного поховання? (Смерть без поховання — знеславлення лицаря і перешкода на шляху його душі до Бога.)
  

Робота біля дошки

Образ Тараса Бульби

Образ автора

Образ автора в літературному творі – художній двійник реальної особистості. Образ автора – особливий. Він відрізняється від героїв, створених ним, хоча й виражає свою позицію через їх зображення. Образ автора треба відрізняти від самого письменника.

• 
  Чи розуміє автор Андрія як людину?
  
• 
  Чи бере автор на себе роль судді? ( не автор, а Тарас – той хто має на це право)
  
• 
  На вашу думку, які герої подобаються авторові? На боці яких із них його симпатії?
  

КАРТКА

К А Р Т К А

Картини української природи

• 
  Символом чого виступає степ у повісті? (Образ степу є символом неповторної краси України, символом широти й волі, яких завжди прагнули українці, прикладом природної гармонії.)
  
• 
  Як Дніпро пов‘язаний з образом Запорізької Січі? (символ волі, бурхливої історії, одвічної зміни життя)
  

Робота з музичним твором

• 
  Чи відомо вам, що за сюжетом повісті “Тарас Бульба” написана опера? (Це одна іменна опера укр..композитора Миколи Віталійовича Лисенка)
  
• 
  Розкажіть про створення цієї опери.
  

Робота з ілюстраціями

• 
  Чи співпадає ваше уявлення про Остапа, Андрія, Тараса з тим, якого ви бачите на репродукції художника?
  

Робота з картиною

На нашому уроці працювала художниця, яка повинна була передати красу душі українського народу за допомогою фарби та пензля.

Якщо життя завжди береш ти з бою

Якщо ти змусиш серце, нерви й тіло