ІІІ. Опрацювання нового матеріалу
Завдання № 3. Записати під диктовку вчителя речення, пояснити правопис дієприкметників із не, пояснити розділові знаки в реченнях
1. Нескоримим (їм) навік хай квітує земля! (П.Усенко) 2. Прекрасні і невмирущі пісні склав наш народ на вічну пам’ять і немеркнучу славу про свою багатовікову боротьбу. (Ю.Смолич.) 3. Можна навести багато прикладів про нездоланність українського народу, не побореного ніким, в боротьбі за право жити на своїй землі. 4. Не гнучкий навіть сильним вітром, старезний, великий дуб ріс на галявині.
Завдання № 4. Зробити повний синтаксичний розбір 2-го речення;
Завдання № 5. Виписати з речень дієприкметники, зробити їх морфологічний розбір за наступною схемою (визначати пункти схеми допомагають учні):
Назва частини мови, її форма.
Початкова форма (називний відмінок однини чоловічого роду.
Активний чи пасивний стан.
Доконаний чи недоконаний вид.
Час – теперішній чи минулий.
Число.
Рід (в однині).
Відмінок.
Синтаксична роль.
Особливості вимови та написання.
ІV. Підсумок уроку
Питання:
Коли не з дієприкметниками пишуться окремо?
Коли не з дієприкметниками пишуться разом?
V. Домашнє завдання
Вивчити теоретичний матеріал.
Вправа з підручника.
Підготувати питання за темою “Дієприкметник”.
Підготувати доповідь за темою “Дієприкметник”.
Безособові дієслівні форми на –то, -но.
Урок № 4
Тема. Безособові дієслівні форми на –то, -но
Мета: узагальнити знання про безособові дієслова; ознайомити з дієслівними формами на –но, -то; розвивати творчу уяву, зв’язне мовлення; виховувати пізнавальний інтерес до мови.
Хід уроку
І. Перевірка домашнього завдання
Завдання № 1. Бліц турнір “Питання – відповідь”:
Поділити учнів на дві команди: спочатку одна команда задає питання другій, а потім навпаки.
ІІ. Мотивація навчальної діяльності
Завдання № 2. Записати під диктовку вчителя прислів’я і приказки, визначити, які особливості мають дієслівні форми в даних реченнях, як ці форми змінюються.
Хоч у нас не пишно, але затишно.
Кому як на роду написано.
Що написано пером, то не виведеш волом.
ІІІ. Опрацювання нового матеріалу
Завдання № 3. Самостійно прочитати теоретичний матеріал підручника і скласти чотири питання до даної теми.
Завдання № 4 Записати текст під диктовку вчителя, підкреслити в ньому безособові форми дієслова
Чимало було зроблено для збереження української народної пісні. Видано багато збірників пісень, що були записані з народних уст. Пояснено значення української народної пісні для української художньої літератури та для українського народу взагалі. З’ясовано, що народна пісня впливає не тільки на розвиток культури певного народу, а й на деякі особливості літературної мови.
ІV. Підсумок уроку
Питання:
Що означають безособові форми дієслів?
V. Домашнє завдання
Вивчити теоретичний матеріал за підручником.
Вправа за підручником.
Підготовка до контрольної роботи. Розбір дієприкметника як частини мови.
Урок № 4
Тема. Підготовка до контрольної роботи. Розбір дієприкметника як частини мови.
Мета: повторити і узагальнити знання про дієприкметник як особову форму дієслова; підготувати учнів до написання контрольної роботи; повторити орфограми; виховувати в учнів пізнавальний інтерес до мови й історії.
Хід уроку
І. Перевірка домашнього завдання
Перевірка домашньої вправи;
Бліцтурнір (див. попередній урок)
ІІ. Повторення і узагальнення вивченого матеріалу
Завдання № 1. Записати речення під диктовку вчителя. Пояснити орфограми, що зустрічаються у реченнях. Пояснити розділові знаки в даних реченнях; виписати дієприкметники і зробити їх морфологічний розбір
1. За етимологією утворення Київської Русі пов’язане з влаштуванням огородженої території. 2. Найдосконалішою і наймогутнішою системою оборонних споруд був обнесений стародавній Київ. (Крім основного завдання, зробити розбір за будовою слів: найдосконалішою і стародавній; пояснити в них правопис орфограм). 3. На пагорках, оточених високою міцною стіною від нападу ворогів, височів Львів – місто, що його збудував для сина Лева у ХІІІ столітті Данило Галицький. 4. У Львові був надрукований найперший на всій Русі буквар для дітей. 5. У лютому місяці 1574 року вийшла у Львові перша друкована книжка в Україні, зроблена Іваном Федоровим.
ІІІ. Підсумок уроку
Які орфограми були повторені на уроці?
Яка частина мови називається дієприкметником?
Що таке дієприкметниковий зворот?
В яких випадках дієприкметниковий зворот виділяється комами?
V. Домашнє завдання
Повторити все вивчене за темою “Дієприкметник”
Написати доповідь про виникнення якого-небудь міста України.
|